小學(xué)語文六年級下冊27.《校園交響詩》

1、 目目 標(biāo) 標(biāo) 1 1、掌握生字新詞。、掌握生字新詞。 2 2、有感情地朗讀課文，感受校園生活、有感情地朗讀課文，感受校園生活 的美好，以及作者對校園生活的贊美。的美好，以及作者對校園生活的贊美。 3 3、體會我們在校園里生活和學(xué)習(xí)的情、體會我們在校園里生活和學(xué)習(xí)的情 景，感受當(dāng)時(shí)的心情。景，感受當(dāng)時(shí)的心情。 預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 汲取汲取 儲積儲積 恬靜恬靜 花瓣花瓣 碩果累累碩果累累 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 裊裊婷婷裊裊婷婷 絢麗多彩絢麗多彩 水上芭蕾水上芭蕾 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué) 讀完了課文說說：課文中分別讀完了課文說說：課文中分別 把校園的五個(gè)場景比喻成了什把校園的五個(gè)場景比喻成了什 么？

2、么？ 蜂巢蜂巢 1.在本段中用了在本段中用了修辭手法。修辭手法。 2.多么恰如其分的多么恰如其分的：把：把比作比作 蜂巢，把蜂巢，把比作蜜蜂，把比作蜜蜂，把比作比作 儲積花蜜。儲積花蜜。 在知識的大里在知識的大里 、 、 。像金色的小蜜蜂在花。像金色的小蜜蜂在花 海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶 地地 、 。在各自的蜂。在各自的蜂 房里忙碌地房里忙碌地 著蜜。著蜜。 采集采集 積累積累 探索探索 飛鳴飛鳴 渴求渴求 儲積儲積 下課了，校園，像一個(gè)鳥島。下課了，校園，像一個(gè)鳥島。 美的交響回旋在這一片樂土。美的交響回旋在這一片樂土。 花叢樹下，草坪操場，運(yùn)動衫，花叢樹下，草坪操場，運(yùn)

3、動衫， 彩裙彩裙飛翔的、流動的身影，飛翔的、流動的身影， 旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿， 像鳥兒款款的低飛，歡快的躍像鳥兒款款的低飛，歡快的躍 動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬 （tin）靜）靜的棲息。歌聲，的棲息。歌聲， 笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒 傾心地鳴囀。傾心地鳴囀。 同浴著陽光，共享著歡樂，又同浴著陽光，共享著歡樂，又 增添著溫暖，充實(shí)著幸福。增添著溫暖，充實(shí)著幸福。 啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。 恬（恬（tin）靜：安靜）靜：安靜。 鳥島鳥島 想一想 你最欣賞的哪些優(yōu)美詞句？你最欣賞的哪些優(yōu)美詞

4、句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中， 鳥兒傾心地鳴囀（鳥兒傾心地鳴囀（zhuzhun n）。）。 啊！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。啊！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。 這是一只只這是一只只 的鳥兒。的鳥兒。 這是一群這是一群 的孩子。的孩子。 歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中， 鳥兒傾心地鳴囀（鳥兒傾心地鳴囀（zhuzhun n）。）。 歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中， 鳥兒傾心地鳴囀（鳥兒傾心地鳴囀（zhuzhun n）。）。 活潑快樂活潑快樂 天真活潑天真活潑 花瓣花瓣

5、 一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色 的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信淡藍(lán)的、淡藍(lán)的、 粉紅的、嫩綠的、淺黃的粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，寄來了一封一封，寄來了 一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿， 送來了一片云送來了一片云一頁潔白的信。老師欣喜地取一頁潔白的信。老師欣喜地取 下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的 祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天 際，深情的祝愿似欲隨

6、它飛去。際，深情的祝愿似欲隨它飛去。 ??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（ff）郁）郁的鮮的鮮 花，開在老師的心間。花，開在老師的心間。 馥（馥（f）郁：香氣很濃。）郁：香氣很濃。 ??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥 郁的鮮花，開在老師的心間。郁的鮮花，開在老師的心間。 學(xué)生寄來的不只是信，更是學(xué)生寄來的不只是信，更是 老師收到的不只是賀卡，老師收到的不只是賀卡， 更是更是 老師笑了老師笑了 你知道老師為什么笑嗎？你知道老師為什么笑嗎？ 因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生。 因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生。 因?yàn)槔蠋熯€收到了學(xué)生因?yàn)槔蠋熯€收

7、到了學(xué)生。 噴泉噴泉 校園里，一泓不絕的噴泉。校園里，一泓不絕的噴泉。 晶瑩的水噴灑變幻，裊（晶瑩的水噴灑變幻，裊（nio）裊婷（）裊婷（tng）婷）婷 ，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思 念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許 多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂 著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了 小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背， 仍頭也不抬地砌著磚。

8、我站在一旁，吮著冰棍，仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍， 好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在 后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？ 望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴 著婀娜（著婀娜（ nu）的舞。這里，可有老爺爺?shù)牡奈?。這里，可有老爺爺?shù)?汗水？可有他勞動后的欣慰？汗水？可有他勞動后的欣慰？ ??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。?。±蠣敔斢肋h(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。 裊（裊（nio）裊婷（）裊婷（tng）婷：原形容女子走路）婷：原形容女子走路 體態(tài)優(yōu)美。本

9、文指噴泉中的水飄逸的樣子。體態(tài)優(yōu)美。本文指噴泉中的水飄逸的樣子。 婀娜（婀娜（ nu）：（姿態(tài)）柔軟而美好。）：（姿態(tài)）柔軟而美好。 “?。±蠣敔斢肋h(yuǎn)睡去了，而噴??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴 泉卻依然醒著。泉卻依然醒著?！?默讀短文，分別找出描寫噴泉默讀短文，分別找出描寫噴泉 和老人的句子。和老人的句子。 你想對老爺爺說些什么你想對老爺爺說些什么? 樹根樹根 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩 的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累 累，我們誰也會忘記哺育我們的樹根，是它默默累，我們誰也會忘記哺育

10、我們的樹根，是它默默 地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。 ??！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，?。±蠋?，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)， 您說：您說： “落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的 根！根！” ” ??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。?。∽屛覀?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。 果核：果核： “落花會成為大地的營養(yǎng)，果核落花會成為大地的營養(yǎng)，果核 也會變成大樹的根！也會變成大樹的根！” “??！讓我們啊！讓我們 去做根的事去做根的事 業(yè)，長出亭業(yè)，長出亭 亭華蓋的大亭華蓋的大 樹。樹?！?這兩句話寫

11、出老師對這兩句話寫出老師對“我們我們”的的 及及 “我們我們”決心決心 ， 決心決心 ， 決心決心 。 這兩句話既是樹根這一部分的總結(jié)這兩句話既是樹根這一部分的總結(jié) ，也是全文的總結(jié)。，也是全文的總結(jié)。 拓展交流：拓展交流： 試著用比喻來說說我們自己的 校園交響詩 校園交響詩校園交響詩 大海洋大海洋 操場是一個(gè)大海洋。操場是一個(gè)大海洋。 下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、 嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴 囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。

12、 同浴著海面上的陽光同浴著海面上的陽光, ,同享著歡樂，又增添著溫暖，同享著歡樂，又增添著溫暖， 充實(shí)著幸福。充實(shí)著幸福。 ??！真是一個(gè)幸福的大海洋！啊！真是一個(gè)幸福的大海洋！ 森林森林 教室像一個(gè)大森林。教室像一個(gè)大森林。 小動物是在教室里尋覓著知識的蹤跡，在老師傳授的小動物是在教室里尋覓著知識的蹤跡，在老師傳授的 知識中共同學(xué)習(xí)，在知識的海洋里共同沐浴。知識中共同學(xué)習(xí)，在知識的海洋里共同沐浴。 共同享受著森林里的求知?dú)庀?，共同享受著森林里的共同享受著森林里的求知?dú)庀?，共同享受著森林里?知識游戲，共同享受著智慧的果實(shí)。知識游戲，共同享受著智慧的果實(shí)。 ?。≌媸且粋€(gè)充滿知識的森林。啊！真是一

13、個(gè)充滿知識的森林。 羽毛羽毛 一年一度的教師節(jié)，在老師的辦公桌上飛來了彩色一年一度的教師節(jié)，在老師的辦公桌上飛來了彩色 的羽毛，鮮紅的、粉紅的、橘黃的的羽毛，鮮紅的、粉紅的、橘黃的 一片一片代表著一顆顆赤誠的心，當(dāng)一只鴿子飛來的一片一片代表著一顆顆赤誠的心，當(dāng)一只鴿子飛來的 時(shí)候嘴上叼著一封信，寄來了當(dāng)年班上后進(jìn)生的一頁潔時(shí)候嘴上叼著一封信，寄來了當(dāng)年班上后進(jìn)生的一頁潔 白的信。白的信。 ??！老師，您可知道我多舍不得你啊！?。±蠋?，您可知道我多舍不得你?。?種子種子 我們是桃花李花，多么美的比喻。我們是清晨八、九我們是桃花李花，多么美的比喻。我們是清晨八、九 點(diǎn)的太陽，是祖國的未來。點(diǎn)的太陽，是祖國的未來。 當(dāng)爸爸媽媽們把我們當(dāng)爸爸媽媽們把我們 一顆顆小小的種子，播種一顆顆小小的種子，播種 下來時(shí)，是老師，您整天給我們澆水施肥、除草、除蟲。下來時(shí)，是老師，您整天給我們澆水施肥、除草、除蟲。 當(dāng)我們相繼開放自己美麗的花朵時(shí)，您當(dāng)時(shí)有多么高當(dāng)我們相繼開放自己美麗的花朵時(shí)，您當(dāng)時(shí)有多么高 興，多么驕傲，我們的燦爛傾注了您所有的心