44_課題學(xué)習(xí)_設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒

1、 數(shù)學(xué) 學(xué)科羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案課題4.4 課題學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒備課人 七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組(朱曉春)課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中，使我們提高對(duì)合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作精神能力目標(biāo)：通過問題的解決使我們進(jìn)一步理解立體圖形和相應(yīng)平面圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系知識(shí)目標(biāo)：利用立體圖形的平面展開圖制作包裝紙盒教學(xué)準(zhǔn)備收集一些長(zhǎng)方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等教學(xué)方法觀察、討論、動(dòng)手制作重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，制作包裝紙盒。教學(xué)難點(diǎn)：如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一課前導(dǎo)入 1長(zhǎng)

2、方體有幾個(gè)面、多少條棱、多少個(gè)頂點(diǎn)？ 2長(zhǎng)方體中相對(duì)的兩個(gè)面有什么特殊的位置關(guān)系？這兩個(gè)面的大小相同嗎？它們的面積呢？今天老師就和大家來動(dòng)手制作一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，（揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、提出問題，指明活動(dòng)的主要內(nèi)容活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的紙盒方 法：觀察、討論、動(dòng)手制作材 料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等準(zhǔn) 備：收集一些長(zhǎng)方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等三、提出活動(dòng)步驟、分組活動(dòng)活動(dòng)步驟：1觀察、討論以56人為一組，各組確定所要設(shè)計(jì)制作的包裝盒的類別，明確分工（1）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系（2）拆開盒

3、子，把它鋪平，得到表面展開圖；觀察它的形狀，找出對(duì)應(yīng)長(zhǎng)方體各面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系（3）把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的（4）多拆、裝幾個(gè)包裝盒，注意它們的共同特征（5）經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計(jì)方案2設(shè)計(jì)制作（1）先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一下，裁紙、折疊，觀察效果如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計(jì)，知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計(jì)（2）在硬紙板上，按照初步設(shè)計(jì)，畫好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨窃诒砻嬲归_圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì)（3）裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處，得到長(zhǎng)方體包裝盒3交流、比較各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計(jì)思想和制作過程討論本組的作品，重點(diǎn)探究以下問題：（1）制成的包裝盒是否是長(zhǎng)方體？若不是，是哪個(gè)地方出項(xiàng)了問題？如何改正？（2）從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)省？是否需要改進(jìn)？（3）包裝盒的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？（4）對(duì)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認(rèn)識(shí)？4評(píng)價(jià)、小結(jié)評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)情況，小結(jié)活動(dòng)的主要收獲先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一下，裁紙、折疊，觀察效果如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計(jì)，知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計(jì)在硬紙板上，按照初步設(shè)