2022版高考語文一輪復習 專題十一 古代詩歌鑒賞 第五節(jié) 鑒賞古代詩歌的表達技巧課件 新人教版

1、第五節(jié)鑒賞古代詩歌的表達技巧 【考點脈圖考點脈圖】 考查類型一表達方式考查類型一表達方式 【典例剖析典例剖析】 【例例1 1】(2017(2017天津卷天津卷) )閱讀下面的宋詩閱讀下面的宋詩, ,按要求作答。按要求作答。(3(3分分) ) 太太 湖湖 恬恬 亭亭 宋宋 王安石王安石 檻臨溪上綠陰圍檻臨溪上綠陰圍, ,溪岸高低入翠微。溪岸高低入翠微。 日落斷橋人獨立日落斷橋人獨立, ,水涵幽樹鳥相依。水涵幽樹鳥相依。 清游始覺心無累清游始覺心無累, ,靜處誰知世有機。靜處誰知世有機。 更待夜深同徙倚更待夜深同徙倚 注 注 , ,秋風斜月釣舟歸。 秋風斜月釣舟歸。 【注注】徙倚徙倚: :徘徊徘徊

2、, ,流連不去。流連不去。 尾聯(lián)運用了多種藝術手法尾聯(lián)運用了多種藝術手法, ,任選一種加以簡析。任選一種加以簡析。(3(3分分) ) 【析題詩析題詩】 試組織答案試組織答案: _: _ _ 參考答案參考答案: :虛寫。虛寫?！耙股钔阋幸股钔阋? ,秋風斜月釣舟歸秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景是詩人想象的情景, ,這樣這樣 寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。 以景結(jié)情。描繪以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚夜深同徙倚, ,秋風斜月釣舟歸秋風斜月釣舟歸”的畫面的畫面, ,寄托了詩人的閑適寄托了詩人的閑適 之情之情, ,使全詩韻味悠長。使全詩韻味悠長。 情景交融情景交融( (借景抒情借景

3、抒情) )。閑適之情與。閑適之情與“夜深同徙倚夜深同徙倚, ,秋風斜月釣舟歸秋風斜月釣舟歸”之景交之景交 融融, ,使情感表達含蓄深長。使情感表達含蓄深長。 【評分標準評分標準】答出手法答出手法1 1分分, ,結(jié)合詩句賞析結(jié)合詩句賞析2 2分。分。 太湖恬亭太湖恬亭的參考譯文的參考譯文 恬亭的欄桿面臨小溪綠樹圍繞恬亭的欄桿面臨小溪綠樹圍繞, ,小溪的岸上高高低低的在翠微之中。小溪的岸上高高低低的在翠微之中。 太陽落了人在斷橋上單獨地站立太陽落了人在斷橋上單獨地站立, ,水中幽靜的大樹上棲息著飛鳥。水中幽靜的大樹上棲息著飛鳥。 清靜地游覽才覺得心不累清靜地游覽才覺得心不累, ,幽靜的地方有誰知道

4、世上還有事情。幽靜的地方有誰知道世上還有事情。 想著到了深夜還要再徘徊想著到了深夜還要再徘徊, ,然后在秋風中望著天上掛著的斜月坐著釣魚船然后在秋風中望著天上掛著的斜月坐著釣魚船 回去?；厝ァ?【通題通法通題通法】 高考詩歌表達方式的考查重點是描寫手法和抒情手法。高考詩歌表達方式的考查重點是描寫手法和抒情手法。 一、鑒賞表達方式題一、鑒賞表達方式題 二、鑒賞詩歌描寫手法三注意二、鑒賞詩歌描寫手法三注意 1.1.注意詩歌寫了哪些景物注意詩歌寫了哪些景物( (或事物或事物),),這些景物這些景物( (或事物或事物) )有什么特點。有什么特點。 2.2.注意描寫景物采用的具體方法注意描寫景物采用的具

5、體方法, ,即詩中景物或事物的特征是如何體現(xiàn)的。即詩中景物或事物的特征是如何體現(xiàn)的。 可以從寫景的順序可以從寫景的順序( (如點面、高低、遠近等如點面、高低、遠近等) )、寫景的角度、寫景的角度( (如視覺、聽覺、嗅如視覺、聽覺、嗅 覺、味覺、觸覺等覺、味覺、觸覺等) )、寫景的方法、寫景的方法( (如正面、側(cè)面、動靜、虛實等如正面、側(cè)面、動靜、虛實等) )等方面分析。等方面分析。 3.3.注意分析這種描寫手法的具體運用和表達效果。即塑造了怎樣的形象注意分析這種描寫手法的具體運用和表達效果。即塑造了怎樣的形象, , 營造了怎樣的意境營造了怎樣的意境, ,渲染了怎樣的氛圍渲染了怎樣的氛圍, ,表

6、達了怎樣的情感。表達了怎樣的情感。 三、鑒賞詩歌抒情手法三注意三、鑒賞詩歌抒情手法三注意 1.1.注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情, ,是間接抒情中是間接抒情中 的借景抒情、托物言志還是詠史抒懷等。如是寫景抒情詩的借景抒情、托物言志還是詠史抒懷等。如是寫景抒情詩, ,則應區(qū)分是借景抒則應區(qū)分是借景抒 情還是寓情于景、情景交融。情還是寓情于景、情景交融。 2.2.注意聯(lián)系相關詩句分析。在明確抒情方式后注意聯(lián)系相關詩句分析。在明確抒情方式后, ,要結(jié)合具體詩句分析其具要結(jié)合具體詩句分析其具 體運用情況。體運用情況。 3.3.注意指明其

7、表達效果。即表達了作者怎樣的情感注意指明其表達效果。即表達了作者怎樣的情感, ,這種情感是通過怎樣這種情感是通過怎樣 的抒情方式表達的的抒情方式表達的, ,給讀者怎樣的感受。給讀者怎樣的感受。 【答題步驟答題步驟】 1. 1.準確指明所運用的表達方式。準確指明所運用的表達方式。 2.2.結(jié)合詩歌內(nèi)容結(jié)合詩歌內(nèi)容, ,具體分析是怎樣運用這種表達方式的。具體分析是怎樣運用這種表達方式的。 3.3.點明運用這種表達方式的效果或表達的作者的情感。點明運用這種表達方式的效果或表達的作者的情感。 【即學即練即學即練】 1.(20201.(2020浙江檢測浙江檢測) )閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,

8、完成后面的題目。完成后面的題目。(8(8分分) ) 水水 調(diào)調(diào) 歌歌 頭頭 朱熹朱熹 富貴有馀樂富貴有馀樂, ,貧賤不堪憂。誰知天路幽險貧賤不堪憂。誰知天路幽險, ,倚伏互相酬。請看東門黃犬倚伏互相酬。請看東門黃犬 , ,更 更 聽華亭清唳聽華亭清唳, ,千古恨難收。何似鴟夷子千古恨難收。何似鴟夷子 , ,散發(fā)弄扁舟。 散發(fā)弄扁舟。 鴟夷子鴟夷子, ,成霸業(yè)成霸業(yè), ,有馀謀。致身千乘卿相有馀謀。致身千乘卿相, ,歸把釣漁鉤。春晝五湖煙浪歸把釣漁鉤。春晝五湖煙浪, ,秋夜秋夜 一天云月一天云月, ,此外盡悠悠。永棄人間事此外盡悠悠。永棄人間事, ,吾道付滄洲。吾道付滄洲。 【注注】史記史記李斯

9、列傳李斯列傳: :秦丞相李斯遭人誣陷論斬秦丞相李斯遭人誣陷論斬, ,臨刑謂其子臨刑謂其子:“:“吾欲吾欲 與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔, ,豈可得乎豈可得乎!”!”下文陸機的下文陸機的“華亭清唳華亭清唳”與此與此 意同。鴟夷子意同。鴟夷子, ,即范蠡。即范蠡。 (1)“(1)“倚伏互相酬倚伏互相酬”這一句中這一句中“倚伏倚伏”是指是指_,_,蘊含了朱熹這位理蘊含了朱熹這位理 學大師的哲理思考。學大師的哲理思考。(2(2分分) 參考答案參考答案: :順境和逆境順境和逆境( (福禍福禍) )相互依存隱伏相互依存隱伏 (2)(2)從抒情方式看從抒情方式看, ,本詞運用

10、多種手法抒情本詞運用多種手法抒情, ,請結(jié)合全詞簡要分析。請結(jié)合全詞簡要分析。(6(6分分) ) 答答: : _ _ _ 參考答案參考答案: :用典抒情用典抒情, ,表達入仕悔恨之情。表達入仕悔恨之情。“東門黃犬東門黃犬”“”“華亭清唳華亭清唳”表做官表做官 遭禍遭禍, ,抽身悔遲之慨抽身悔遲之慨, ,有對李斯、陸機的同情有對李斯、陸機的同情, ,更有自己遭讒罷職后的遺憾與不更有自己遭讒罷職后的遺憾與不 滿。對比抒情滿。對比抒情, ,范蠡泛舟與李斯、陸機三個歷史典故范蠡泛舟與李斯、陸機三個歷史典故, ,一正兩反一正兩反, ,將范蠡功成將范蠡功成 名就退隱與李陸二人對比名就退隱與李陸二人對比,

11、,表明了對自己入仕的悔意及隱居的思想。借景抒表明了對自己入仕的悔意及隱居的思想。借景抒 情情,“,“春晝春晝”兩句寫浩渺的煙波兩句寫浩渺的煙波, ,追月的云彩追月的云彩, ,營造極強的畫面感和優(yōu)美的意境營造極強的畫面感和優(yōu)美的意境, , 表達對自然美景的憧憬和對朝廷的徹底失望。直接抒情。結(jié)句表達對自然美景的憧憬和對朝廷的徹底失望。直接抒情。結(jié)句“永棄永棄”寫出寫出 詩人內(nèi)心的決絕詩人內(nèi)心的決絕,“,“吾道付滄洲吾道付滄洲”點出他最后歸鄉(xiāng)著述傳道的樸素愿望。點出他最后歸鄉(xiāng)著述傳道的樸素愿望。( (一點一點 2 2分分, ,三點滿分。如有其他角度三點滿分。如有其他角度, ,言之成理也可酌情給分言之

12、成理也可酌情給分) ) 考查類型二修辭手法考查類型二修辭手法 【典例剖析典例剖析】 【例例2 2】閱讀下面的元曲閱讀下面的元曲, ,回答問題?；卮饐栴}。(4(4分分) ) 水仙子水仙子舟中舟中 孫周卿孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊孤舟夜泊洞庭邊, ,燈火青熒對客船燈火青熒對客船, ,朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪 與風雪爭先與風雪爭先, ,雪片與風鏖戰(zhàn)雪片與風鏖戰(zhàn), ,詩和雪繳纏。一笑瑯然。詩和雪繳纏。一笑瑯然。 分析分析“詩豪與風雪爭先詩豪與風雪爭先, ,雪片與風鏖戰(zhàn)雪片與風鏖戰(zhàn), ,詩和雪繳纏詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。使用的兩種修辭手法。 (4(4分分)

13、 ) 【析題詩析題詩】 試組織答案試組織答案: : _ _ 參考答案參考答案: :比擬、排比。比擬、排比。(2(2分分)“)“詩豪與風雪爭先詩豪與風雪爭先”“”“雪片與風鏖戰(zhàn)雪片與風鏖戰(zhàn)”, ,用用“爭爭 先先”“”“鏖戰(zhàn)鏖戰(zhàn)”把把“詩豪詩豪”“”“風風”和和“雪雪”擬人化。擬人化?！霸姾脱├U纏詩和雪繳纏”, ,用用“繳纏繳纏” 將將“詩詩”擬物擬物, ,把抽象的把抽象的“詩詩”具象化具象化, ,生動形象地描寫風雪交加的壯美生動形象地描寫風雪交加的壯美, ,表現(xiàn)表現(xiàn) 作者迸發(fā)的詩情。作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風雪爭先詩豪與風雪爭先, ,雪片與風鏖戰(zhàn)雪片與風鏖戰(zhàn), ,詩和雪繳纏詩和雪繳纏”構(gòu)成排比

14、句構(gòu)成排比句, , 描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系, ,渲染了氣氛。渲染了氣氛。(2(2分分) ) 【通題通法通題通法】 一、鑒賞修辭手法題的答題步驟一、鑒賞修辭手法題的答題步驟 1.1.明辨修辭手法。準確辨別并指出所運用的修辭手法明辨修辭手法。準確辨別并指出所運用的修辭手法( (若題干中已明確賞若題干中已明確賞 析的修辭手法析的修辭手法, ,此步驟可省略此步驟可省略) )。 2.2.闡釋運用過程。結(jié)合詩句具體闡釋是如何運用這種修辭手法的。闡釋運用過程。結(jié)合詩句具體闡釋是如何運用這種修辭手法的。 3.3.指明效果作用。主要從對形象、意境、結(jié)構(gòu)和情感等方

15、面的作用分析。指明效果作用。主要從對形象、意境、結(jié)構(gòu)和情感等方面的作用分析。 二、鑒賞詩歌修辭手法三注意二、鑒賞詩歌修辭手法三注意 1.1.準確掌握常見的修辭手法的種類和特點準確掌握常見的修辭手法的種類和特點, ,了解其表達效果。這是鑒賞修了解其表達效果。這是鑒賞修 辭手法的前提。辭手法的前提。 2.2.準確捕捉詩中的修辭手法。古代詩歌中的修辭手法比較隱蔽準確捕捉詩中的修辭手法。古代詩歌中的修辭手法比較隱蔽, ,要善于從要善于從 只言片語中發(fā)現(xiàn)只言片語中發(fā)現(xiàn), ,并準確判定運用了哪種修辭手法。并準確判定運用了哪種修辭手法。 3.3.結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容和這種修辭手法的表達效果作答。需要特別指出的

16、結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容和這種修辭手法的表達效果作答。需要特別指出的 是是, ,有些詩句運用了不止一種修辭手法有些詩句運用了不止一種修辭手法, ,要盡量回答全面。要盡量回答全面。 【即學即悟即學即悟】 2.(20202.(2020溫州質(zhì)檢溫州質(zhì)檢) )閱讀下面這首元曲閱讀下面這首元曲, ,完成后面的題目。完成后面的題目。(8(8分分) ) 黃鐘黃鐘 人月圓人月圓雪中游虎丘雪中游虎丘 元元 張可久張可久 梅花渾似真真梅花渾似真真 面 面, ,留我倚闌桿。雪晴天氣留我倚闌桿。雪晴天氣, ,松腰玉瘦松腰玉瘦, ,泉眼冰寒。興亡遺恨泉眼冰寒。興亡遺恨, , 一丘黃土一丘黃土, ,千古青山。老僧同醉千古青山。

17、老僧同醉, ,殘碑休打殘碑休打 , ,寶劍羞看。 寶劍羞看。 【注注】虎丘虎丘: :江南名勝之一江南名勝之一, ,相傳春秋時吳王夫差葬其父闔閭于此。秦始皇相傳春秋時吳王夫差葬其父闔閭于此。秦始皇 東巡時曾來虎丘尋找闔閭殉葬的干將、莫邪、湛盧等寶劍。張可久東巡時曾來虎丘尋找闔閭殉葬的干將、莫邪、湛盧等寶劍。張可久, ,元代著元代著 名散曲作家名散曲作家, ,多次擔任下級官吏多次擔任下級官吏, ,時官時隱。真真時官時隱。真真: :唐代美女。打唐代美女。打: :拓。拓。 (1)“(1)“梅花渾似真真面梅花渾似真真面, ,留我倚闌桿留我倚闌桿”運用了運用了_和和_兩種修辭手法兩種修辭手法, , 描繪了

18、雪中盛開的梅花美麗動人的姿態(tài)描繪了雪中盛開的梅花美麗動人的姿態(tài), ,細膩地表達了作者對梅花的喜愛之情。細膩地表達了作者對梅花的喜愛之情。 (2(2分分) 參考答案參考答案: :比喻擬人比喻擬人 (2)(2)層次分明是這首元曲的特點。試從景和情的角度作簡要分析。層次分明是這首元曲的特點。試從景和情的角度作簡要分析。(6(6分分) ) 答答:_:_ _ _ _ 參考答案參考答案: :全曲可分三層。開頭五句為第一層全曲可分三層。開頭五句為第一層, ,寫雪中游虎丘的所見寫雪中游虎丘的所見( (觸景觸景) )。 描繪出一幅清寒素潔的虎丘冰雪圖。六七八三句為第二層描繪出一幅清寒素潔的虎丘冰雪圖。六七八三句

19、為第二層, ,寫雪中游虎丘的寫雪中游虎丘的 所感所感( (懷古懷古) )。無情的歷史長河。無情的歷史長河, ,把與虎丘有關的風云人物都變成一丘黃土把與虎丘有關的風云人物都變成一丘黃土, ,只有只有 青山長在青山長在, ,千古不朽千古不朽, ,抒發(fā)了人世滄桑、興亡遺恨之感。結(jié)尾三句是第三層抒發(fā)了人世滄桑、興亡遺恨之感。結(jié)尾三句是第三層, , 寫雪中游虎丘的所嘆寫雪中游虎丘的所嘆( (傷己傷己) )。因為英雄無用武之地。因為英雄無用武之地, ,只能借酒澆愁只能借酒澆愁, ,與與“老僧同老僧同 醉醉”, ,抒發(fā)了仕途失意、壯志難酬的羞愧與悲憤之情。抒發(fā)了仕途失意、壯志難酬的羞愧與悲憤之情。 考查類型

20、三表現(xiàn)手法考查類型三表現(xiàn)手法 【典例剖析典例剖析】 【例例3 3】(2019(2019浙江卷浙江卷) )閱讀下面這首詩閱讀下面這首詩, ,完成后面的題。完成后面的題。(6(6分分) ) 早秋過龍武李將軍書齋早秋過龍武李將軍書齋 唐唐 王建王建 高樹蟬聲秋巷里高樹蟬聲秋巷里, ,朱門冷靜似閑居。朱門冷靜似閑居。 重裝墨畫數(shù)莖竹重裝墨畫數(shù)莖竹, ,長著香薰一架書。長著香薰一架書。 語笑侍兒知禮數(shù)語笑侍兒知禮數(shù), ,吟哦野客任狂疏。吟哦野客任狂疏。 就中愛讀英雄傳就中愛讀英雄傳, ,欲立功勛恐不如。欲立功勛恐不如。 全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形

21、象的? ?請結(jié)合詩句分析。請結(jié)合詩句分析。(6(6分分) ) 【析題詩析題詩】 試組織答案試組織答案: : _ _ _ _ 參考答案參考答案: :通過環(huán)境描寫通過環(huán)境描寫, ,如如“高樹蟬聲高樹蟬聲”“”“冷靜似閑居冷靜似閑居”和和“重裝墨重裝墨 畫畫”“”“香薰一架書香薰一架書”, ,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致, ,表現(xiàn)表現(xiàn) 了將軍的文人趣味。運用襯托了將軍的文人趣味。運用襯托, ,用用“侍兒知禮數(shù)侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。襯托將軍的文化修養(yǎng)。 通過通過“吟哦吟哦”“”“任狂疏任狂疏”“”“愛讀英雄傳愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)

22、描寫等動作、神態(tài)描寫, ,寫出了李將軍的寫出了李將軍的 豪放和志趣。豪放和志趣。 【通題通法通題通法】 一、鑒賞表現(xiàn)手法題的答題步驟一、鑒賞表現(xiàn)手法題的答題步驟 1.1.確認手法。指出運用了什么表現(xiàn)手法。確認手法。指出運用了什么表現(xiàn)手法。 2.2.具體分析。結(jié)合相關詩句分析這個手法在詩歌中的具體運用。具體分析。結(jié)合相關詩句分析這個手法在詩歌中的具體運用。 3.3.指明效果。該手法表達了詩人怎樣的情感指明效果。該手法表達了詩人怎樣的情感, ,傳達了怎樣的旨趣及運用該傳達了怎樣的旨趣及運用該 手法的作用。手法的作用。 二、鑒賞詩歌表現(xiàn)手法三注意二、鑒賞詩歌表現(xiàn)手法三注意 1.1.注意題目設問。表現(xiàn)

23、手法是一個比較籠統(tǒng)的說法注意題目設問。表現(xiàn)手法是一個比較籠統(tǒng)的說法, ,有狹義和廣義之分有狹義和廣義之分, ,廣廣 義的表現(xiàn)手法等同表達技巧義的表現(xiàn)手法等同表達技巧; ;狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對比、象征、渲染、狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對比、象征、渲染、 想象等。想象等。 2.2.注意恰當運用鑒賞術語。鑒賞術語包括各種表現(xiàn)手法、表達技巧的名稱注意恰當運用鑒賞術語。鑒賞術語包括各種表現(xiàn)手法、表達技巧的名稱, , 還包括其表達效果和作用的一些固定說法還包括其表達效果和作用的一些固定說法, ,鑒賞時恰當運用鑒賞術語鑒賞時恰當運用鑒賞術語, ,就會事半就會事半 功倍。功倍。 3.3.注意分析表達效

24、果。辨明了詩歌中所運用的表現(xiàn)手法注意分析表達效果。辨明了詩歌中所運用的表現(xiàn)手法, ,就要結(jié)合具體的就要結(jié)合具體的 語言環(huán)境語言環(huán)境, ,分析這些手法的表達效果分析這些手法的表達效果, ,揭示詩歌表達的情感。揭示詩歌表達的情感。 【即學即悟即學即悟】 3.(20183.(2018北京卷北京卷) )閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成后面的題目。完成后面的題目。(12(12分分) ) 滿江紅滿江紅送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀 辛棄疾辛棄疾 蜀道登天蜀道登天, ,一杯送繡衣一杯送繡衣 行客。還自嘆中年多病 行客。還自嘆中年多病, ,不堪離別。東北看驚諸葛不堪離別。東北看驚諸葛 表表, ,西南更

25、草相如檄西南更草相如檄 。把功名收拾付君侯 。把功名收拾付君侯, ,如椽筆。如椽筆。 兒女淚兒女淚, ,君休滴。荊楚路君休滴。荊楚路, ,吾能說。要新詩準備吾能說。要新詩準備, ,廬山山色。赤壁磯頭千古廬山山色。赤壁磯頭千古 浪浪, ,銅鞮陌銅鞮陌 上三更月。正梅花萬里雪深時 上三更月。正梅花萬里雪深時, ,須相憶。須相憶。 【注注】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184),(1184),當時辛棄疾閑居江西上饒。提當時辛棄疾閑居江西上饒。提 刑刑, ,官名官名, ,主管地方司法、監(jiān)察等事務。繡衣主管地方司法、監(jiān)察等事務。繡衣: :官服。相如檄官服。相如檄: :指司法相如

26、所指司法相如所 作作喻巴蜀檄喻巴蜀檄, ,主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌: :代指襄陽。代指襄陽。 (1)(1)下列對本詞的理解下列對本詞的理解, ,不正確的一項是不正確的一項是(3(3分分) )( () ) a.a.詞的開頭四句詞的開頭四句, ,先寫對方行程先寫對方行程, ,再寫自己的多病與離愁再寫自己的多病與離愁, ,暗含蹉跎失志的惆悵。暗含蹉跎失志的惆悵。 b.b.李正之即將遠赴蜀地擔任要職李正之即將遠赴蜀地擔任要職, ,作者滿含深情地稱許友人才華出眾作者滿含深情地稱許友人才華出眾, ,巨筆如椽。巨筆如椽。 c.c.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材作者認為

27、荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材, ,如廬山景、赤壁浪、襄陽如廬山景、赤壁浪、襄陽 月。月。 d.d.詞的結(jié)尾兩句詞的結(jié)尾兩句, ,懷念過去與李正之雪中賞梅的情景懷念過去與李正之雪中賞梅的情景, ,表達對友誼的珍惜與贊美。表達對友誼的珍惜與贊美。 【解析解析】選選d d。本題考查對古代詩歌內(nèi)容的理解能力。本題考查對古代詩歌內(nèi)容的理解能力?！皯涯钸^去懷念過去”錯錯, ,這首詞這首詞 的最后是點明送別的時間的最后是點明送別的時間,“,“須相憶須相憶”是提醒不要忘了互道消息是提醒不要忘了互道消息, ,別忘了祖國恢別忘了祖國恢 復之大業(yè)。復之大業(yè)。 (2)(2)辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒

28、情達意。下列分析辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析, ,正確的一項正確的一項 是是(3(3分分) )( () ) a.“a.“東北看驚諸葛表東北看驚諸葛表”, ,借用諸葛亮上表出師的典故借用諸葛亮上表出師的典故, ,勉勵友人報國立功。勉勵友人報國立功。 b.“b.“赤壁磯頭千古浪赤壁磯頭千古浪”, ,借用蘇軾游覽赤壁的典故借用蘇軾游覽赤壁的典故, ,抒發(fā)人生短暫的感慨。抒發(fā)人生短暫的感慨。 c.“c.“蜀道登天蜀道登天”, ,化用李白化用李白“蜀道之難蜀道之難, ,難于上青天難于上青天”, ,表達對友人的擔憂表達對友人的擔憂, ,望其望其 早歸。早歸。 d.“d.“兒女淚兒

29、女淚, ,君休滴君休滴”, ,化用王勃化用王勃“無為在歧路無為在歧路, ,兒女共沾巾兒女共沾巾”, ,表現(xiàn)宦游漂泊的表現(xiàn)宦游漂泊的 凄苦。凄苦。 【解析解析】選選a a。本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題考查篩選并整合文中信息的能力。a a項項, ,當時東北方的大好當時東北方的大好 河山河山, ,淪入異族之手淪入異族之手, ,正應當像諸葛亮請求出師那樣正應當像諸葛亮請求出師那樣,“,“鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁, ,死而后已死而后已”。 b b項項,“,“抒發(fā)人生短暫的感慨抒發(fā)人生短暫的感慨”錯誤。詩人用錯誤。詩人用“要新詩準備要新詩準備”貫串貫串“廬山廬山 色色”“”“赤壁浪赤壁浪”“”“銅鞮月銅

30、鞮月”, ,為友人闊其心胸為友人闊其心胸, ,壯其行色。壯其行色。c c項項,“,“望其早歸望其早歸”錯錯, , 化用李白詩句點出李之入蜀與己之送行化用李白詩句點出李之入蜀與己之送行,“,“蜀道登天蜀道登天”, ,暗含此行之艱難暗含此行之艱難, ,顯得顯得 情親意摯情親意摯, ,依依難舍。依依難舍。d d項項,“,“兒女淚兒女淚, ,君休滴君休滴”, ,此句是說此句是說: :與其有哭泣的時間與其有哭泣的時間, , 倒不如聽我說一下你要去的一路風光吧。倒不如聽我說一下你要去的一路風光吧。 (3)(3)清人陳廷焯清人陳廷焯白雨齋詞話白雨齋詞話評論本詞的藝術特色說評論本詞的藝術特色說:“:“龍吟虎嘯

31、之中龍吟虎嘯之中, ,卻有卻有 多少和緩。多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解請談談你對上述評論的理解, ,結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。(6(6分分) ) 答答: : _ _ 【解析解析】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力。解答此題首先要讀懂題干本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力。解答此題首先要讀懂題干, , 明確其中明確其中“龍吟虎嘯龍吟虎嘯”與與“和緩和緩”的意思的意思, ,然后結(jié)合詞中的思想內(nèi)容進行分析。然后結(jié)合詞中的思想內(nèi)容進行分析。 “龍吟虎嘯龍吟虎嘯”與與“和緩和緩”當是詞中所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作風格或者說是詞人思想情當是詞中所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作風格或者說是詞人思想情

32、 感的特征。據(jù)此感的特征。據(jù)此, ,可進行賞析。可進行賞析。 答案答案: :“龍吟虎嘯龍吟虎嘯”, ,是指詞人創(chuàng)作的大氣、思想情感上的豪放。詞中通過對是指詞人創(chuàng)作的大氣、思想情感上的豪放。詞中通過對 “諸葛表諸葛表”“”“相如檄相如檄”等典故的運用等典故的運用, ,表達了自己希望朋友大展身手表達了自己希望朋友大展身手, ,為國立功為國立功 建業(yè)的美好愿望。建業(yè)的美好愿望。 “和緩和緩”則是表現(xiàn)詞人情感的細膩則是表現(xiàn)詞人情感的細膩, ,詞中所表現(xiàn)出來的與朋友的情親意摯詞中所表現(xiàn)出來的與朋友的情親意摯, ,依依 依難舍即可表現(xiàn)。依難舍即可表現(xiàn)。 考查類型四結(jié)構(gòu)技巧考查類型四結(jié)構(gòu)技巧 【典例剖析典例

33、剖析】 【例例4 4】閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,然后回答問題。然后回答問題。(5(5分分) ) 關河令關河令 周邦彥周邦彥 秋陰時晴漸向暝秋陰時晴漸向暝, ,變一庭凄冷。佇聽寒聲變一庭凄冷。佇聽寒聲 , ,云深無雁 云深無雁 影。更深人去寂 影。更深人去寂 靜靜, ,但照壁孤燈相映。酒已都醒但照壁孤燈相映。酒已都醒, ,如何消夜永如何消夜永! ! 【注注】周邦彥周邦彥(10561121):(10561121):字美成字美成, ,號清真居士號清真居士, ,錢塘錢塘( (今浙江杭州今浙江杭州) )人。人。 寒聲寒聲: :指秋聲指秋聲, ,如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁如風聲、落葉聲、蟲鳴

34、聲等。雁: :古人認為雁能傳書。古人認為雁能傳書。 從上、下兩闋的首句看從上、下兩闋的首句看, ,這首詞是以什么為線索來寫的這首詞是以什么為線索來寫的? ?請簡要說明。請簡要說明。(5(5分分) ) 【析題詩析題詩】 試組織答案試組織答案: : _ _ 參考答案參考答案: :這首詞是以時間推移為線索來寫的。上闋寫的情景是在日間這首詞是以時間推移為線索來寫的。上闋寫的情景是在日間“漸向漸向 暝暝”時時, ,下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜靜時。下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜靜時。 【通題通法通題通法】 一、詩歌結(jié)構(gòu)技巧題的答題步驟一、詩歌結(jié)構(gòu)技巧題的答題步驟 1.1.指明行文構(gòu)思的技巧。指明行文構(gòu)思的技巧。 2.2.闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換, ,景物的關聯(lián)。景物的關聯(lián)。 3.3.概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達意上的作用。概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達意上的作用。 二、詩歌結(jié)構(gòu)技巧題答題的切入點二、詩歌結(jié)構(gòu)技巧題答題的切入點 1.1.明確思考問題的角度明確思考問題的角度 對這類題目對這類題目, ,可從以下幾個方面進行思考可從以下幾個方面進行思考: :線索的設置。順序的安排線索的設置。順序的安排: :時時 間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。過渡照應。開頭