中學優(yōu)秀教師個人事跡材料.doc

1、中學優(yōu)秀教師個人事跡材料，男，1970 年 4 月出生，1988 年 8 月參加工作，現(xiàn)任教于中學，市語文骨干教師， 連續(xù)多年被評為縣優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任。 從教近三十年來，以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續(xù)多年業(yè)績考核被評為“優(yōu)秀” 。一、愛崗敬業(yè)，關愛學生作為一名教育工作者， 劉老師嚴格遵守中小學職業(yè)道德規(guī)范，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律， 以師表形象規(guī)范自己的言行， 以教書育人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正

2、派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教近三十年，始終任兩個班的語文課，并長期擔任班主任、教研組長工作，在教學崗位上默默奉獻， 辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育教學上。全面實施素質(zhì)教育， 關注學生的終身發(fā)展， 關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此，劉老師能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。

3、以師表作風，示范行為，高度負責的人2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 5格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生， 收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲” ，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了學生的尊敬，同事的贊賞，社會的認可。二、更新理念，投身教改作為一名一線教師， 劉老師能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律， 以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平， 提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。在學到教改理論，掌握新課標的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極

4、采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學生的學習熱情。在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現(xiàn)代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道” 。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，任課班級教學成績越來越好， 受到了學生及學生家長的好評。通過

5、勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材， 注重翻閱各種教學刊物， 將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學實踐。 我還積極參加教學改革， 努力嘗試分層教學，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 5使每個層次的學生都能“吃飽吃好” 。在分組教學時，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展， 順利完成了所任班級的教育教學任務。 劉老師的課堂也得到了領導和老師們的關注， 多

6、次在校內(nèi)外上公開課、觀摩課。三、帶頭教研搞好引領作為學校語文教研組長、 備課組長，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電” ，提高教學水平和管理水平，提升專業(yè)能力。劉老師能夠長期利用課余時間， 從事語文教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會， 每年都有自己撰寫的論文發(fā)表獲獎，這樣更方便用先進的教學理念， 科學的教學理論， 奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作， 但在實際運作過程中，劉老師始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，切實履行了自己的職責，指導年輕語文教師學習業(yè)務，耐心幫助他們進行課改，解決他們

7、解決知識上的疑難， 彌補他們教學方法上的不足， 疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。工作中，劉老師還認真組織語文教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進一步造濃學?？蒲蟹諊?，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略， 我們語文教研組提出， 認真做好“三2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 5個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、 爭做名優(yōu)教師相結合， 讓科研成為提高教師水平、推動學?？茖W發(fā)展的不竭動力。四、創(chuàng)新模式管好班級作為一名班主任，劉老師所帶的班級班風正、學風濃，學生的

8、思想道德品質(zhì)和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀。劉老師總能與學生一起， 共同創(chuàng)建一個民主和諧、 積極進取的班集體。 這得益于良好的班級管理模式，科學規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻， 明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。劉老師注意加強個人修養(yǎng)， 以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體。總之，自參加工作以來，劉老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路， 形成了自己鮮明的教學風格， 在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績，近三年中，榮獲市中學語文骨干老師、縣中學語文骨干教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等榮譽。劉老師說： “不爭萬年只爭朝夕。我深深知道成績只代表過去，今后，必將更加信