初中地理教師年度考核個人總結(jié)例文.doc

1、初中地理教師年度考核個人總結(jié)例文初中地理教師年度考核個人總結(jié)范文初中地理教師年度考核個人總結(jié)一星轉(zhuǎn)斗移轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束回顧本學(xué)期的有的喜悅也有失敗的教訓(xùn)為使今后的工作做得更好現(xiàn)如下。一、初二地理學(xué)科目的要求地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律懂得地理的教會學(xué)生閱讀地圖并熟悉它們?yōu)閷W(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度用事實使學(xué)生不同地區(qū)的居民如何利用當?shù)氐臈l件發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。二、學(xué)生本學(xué)期初二6個班共有學(xué)生307人由于學(xué)生信息閉塞知識面狹窄對外界了解甚少加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。從泉州市質(zhì)檢

2、的統(tǒng)測來看平均分僅為54分及格123人教學(xué)成績?nèi)圆粔蜻€需多多努力。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體他山之石可以攻玉。針對學(xué)生實際我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。1、加緊學(xué)習(xí)大綱貫徹大綱進一步轉(zhuǎn)變觀念素質(zhì)教育開展對教材的研究解決問題深化教學(xué)改革。2、加緊對自身素質(zhì)的提高做到認真?zhèn)湔n因材施教的教學(xué)方法傳授知識和技能。3、加快教學(xué)方法研究在教學(xué)中認真吸收別人的教學(xué)方法大膽嘗試加以變通并從理論的角度加以深華。4、加快教學(xué)手段革新教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。四、取得的成績針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析及時組織復(fù)習(xí)先后模擬測試3次估計平均分在75分左右。五、存在的問題本

3、學(xué)期進入復(fù)習(xí)以來加之在學(xué)生前期耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。六、今后的努力目標今后的教學(xué)工作應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分可以達到其他各個中學(xué)的平均水平線之上特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。初中地理教師年度考核個人總結(jié)二本學(xué)期我擔任了六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)并擔任高一地理備課組長的工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排我與備課組其他老師

4、頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴_市_大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間通識培訓(xùn)對普通高中課程方案(實驗)進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2、海洋地理自然災(zāi)害與防治的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;_省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認真做好本職工作及高一地理

5、備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作力爭全部學(xué)生達標重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標準做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi)每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法

6、不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備

7、課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將

8、過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。初中地理教師年度考核個人總結(jié)三一、認真分析積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。本學(xué)期所使用的教材是在國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神和全日制義務(wù)教育地理課程標準的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

9、和基礎(chǔ)較差并且地理是中考選擇的科目學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高更何況我還是一名非專業(yè)老師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進行分析通過與原來所任教的教師進行溝通了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法通過初考檢測成績的名次分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中深入到他們的內(nèi)心世界了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面對學(xué)生入

10、學(xué)的成績進行分析通過與學(xué)生的溝通及間接了解對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈明確了本期的教育教學(xué)重點。二、認真?zhèn)湔n、上課細致批閱作業(yè)。(一)一堂好課前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足所以我經(jīng)常為了備好一堂課不厭其煩的問同事尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等為上好一堂課竭盡所能付出了許多的精力也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此每次課堂下

11、來我都有種充實的感覺我的勞動沒有白費汗水沒有白流同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容發(fā)展與合作講解中我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚從四個方面了解各個國家之間的差異最后又回到各個國家地位是平等的這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合努力提高了復(fù)習(xí)效率。(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè)因

12、材批閱為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本我沒有覺得是一種負擔而深感責(zé)任之重是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步我都不吝筆墨用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后有些學(xué)生沒有取得理想的成績他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺我給了他們

13、更多鼓勵的話也談到了我得期許希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當中為了自己的夢想加油!”。(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中我命題重點以讀圖分析為主就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法

14、培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力掌握讀圖技巧將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系完成對地理事物的準確定位對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、深入教研教改加強校本研究不斷提高教育教學(xué)的水平。1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期一場教育的革命正在興起尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展只有融入這時代的步伐都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課我也積極的參加。在整個公開課的活動中我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了我知道我學(xué)到

15、的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?？墒沁@是一種進步一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。2、學(xué)以致用課程整合探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”運用平生所學(xué)才物有所值。我大膽償試積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合摸索的教育教學(xué)方法有效的提高教學(xué)實效。一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績這給了我很大的鼓舞使我知道“只有付出才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)爭取取得更好的好成績!初中地理教師年度考核個人總結(jié)四

16、在這一年里我思考的主要是教學(xué)總結(jié)改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心問題;總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)勤于思考、善于提問、解決問題。數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。1.在引入新概念時把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來確立信任學(xué)生的觀念大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時留給學(xué)生充足的思維空間多角度、全方位地提出有價值的問題讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者須教有疑。有疑者

17、卻要無疑到這里方是長進?！睆膶W(xué)生的角度看學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進步的標志也是創(chuàng)新的開始。2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時離不開對命題的證明應(yīng)當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的模式而結(jié)合實際情況在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。3.在解題教學(xué)時改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強目的性注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個坡度可以使學(xué)生循序漸進從易到難完成一個小題相當上了一個臺階完成了最后一題好像登上了山頂回首俯望小山連綿喜悅之心不

18、禁而生。如果題組沒有難度學(xué)生不可能有疑重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之設(shè)置一定陷阱、難度學(xué)生經(jīng)過探索、推敲把疑難解決了既鞏固了基礎(chǔ)又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍體驗到解題的勞動價值。初中地理教師年度考核個人總結(jié)五本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力學(xué)生們對地理知識有了初步的認識并逐漸產(chǎn)生了愛好他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴格要求自己認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師身正為范”我以為要想在學(xué)生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人。二、在教學(xué)方面我認真負責(zé)一絲不茍?zhí)撔那蠼膛M步自己的教學(xué)水平。首先認真鉆研教材把教材的基本思想、基本概念弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點把握知識的邏輯能運用自如知道應(yīng)補充哪些資料怎樣才能教好。其次了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次考慮教法解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生留意信息反饋調(diào)動學(xué)生的有意留意使其保持相對穩(wěn)定性