中班語言活動《小花籽找快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁中班語言活動小花籽找快樂教學(xué)設(shè)計(jì)中班語言活動小花籽找快樂教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 摘自幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)是語言活動的目的之一?？鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動小花籽找快樂正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。我在活動中設(shè)計(jì)了情境，讓幼兒通過欣賞故事，游玩情境的雙重感受，達(dá)到活動的目標(biāo)。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)

2、容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我為大家，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂、溫暖。 2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。 3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖 2、“小花籽”的掛飾人手一份 活動過程： （一）聽歡快的音樂跳入活動室（幼兒自由地做快樂的動作） （二）引題，提問： 師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂??？今天，老師帶來一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講

3、一個(gè)關(guān)于它去找快樂的故事。 （三）教師有表情地講述故事第一、二自然段 師：“故事講到這兒，我要請大家回答幾個(gè)問題，考考大家：小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰？（請幼兒個(gè)別回答）這些朋友都快樂嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，但不強(qiáng)調(diào)說出故事中角色的原話） （四）游玩情境，學(xué)說角色的對話 師：“小朋友講得真好！現(xiàn)在，我們一起來當(dāng)小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動。）隨音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什么啦？對了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？太陽公公，你快樂嗎？（配班教師回答：太陽笑呵呵：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。）小朋友，剛才太陽公公是怎么說的啊？（請個(gè)別幼兒回答，然后請小朋友一起學(xué)一學(xué)）用同樣的方法，依次積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話。 （五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。 1、師：小花籽們學(xué)得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧?。ㄗ茫┠銈兿胂肟矗酉聛?，小花籽還會碰到誰？它們會說些什么？（提示：小花籽會怎么問？小動物會怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？） 2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它