五年級下冊《小海龜算算術》優(yōu)秀教案

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁五年級下冊小海龜算算術優(yōu)秀教案一、教材說明：武漢教科院版信息技術五年級下冊第9課小海龜算算術二、教學目標：1、理解logo中表達式的構造，學會書寫簡單的數(shù)學表達式；2、掌握pr和type命令的用法；3、分層目標：（1）嘗試復雜的混合算式；（2）嘗試用過程實現(xiàn)批量輸出顯示。三、教學重難點：重點：如何構造表達式。難點：輸出命令中對運算符的特別處置。四、教學準備： 兩個小程序，輸出顯示“3+2*16/4=11”算式和“星號圖” 五、教學過程：1、創(chuàng)設情境，問題導入（2分鐘）教師活動：再現(xiàn)同學生活實際活動，提出小海龜算數(shù)學題的問題，吸引同學注意

2、。同學活動：口算或筆算數(shù)學題，體驗小海龜?shù)纳衿?，激發(fā)學習興趣?！具^程】師：數(shù)學課上遇到一個乘法題目“45amp;times;18=”，你會做嗎？請你用最快的速度算出得數(shù)。生：動手做一做這道數(shù)學題，看看用了多長時間。師：小海龜不只會畫畫，還是算數(shù)學題的高手，讓我們來看看小海龜做這個題目要多長時間吧?。ㄑ菔荆?、學習新知，感悟方法（10分鐘）教師活動：講授新知，引導同學理解表達式的構造，實踐表達式的書寫。同學活動：實踐探究?！具^程】師：要想讓小海龜又快又準確地做數(shù)學題，我們必需依照小海龜?shù)囊?guī)則，根據(jù)算式寫出正確的表達式。師：規(guī)則一，“+”“”可以不變，但“amp;times;”“amp;divid

3、e;”要改成“*”“/”；規(guī)則二，只能用小括號。其實我們把大括號和中括號換成小括號，就可以了。請在p46頁的表格中填上正確的表達式。生：根據(jù)所學，填寫表達式。師：現(xiàn)在我們可以指揮小海龜，來幫我們算出得數(shù)了。生：在logo的？提示符下直接輸入表達式，觀察返回值是否正確。3、探究新知，突破難點（20分鐘）教師活動：引導同學逐層探究pr和type命令的用法，用動手和觀察對比法，由易到難，尋找和總結規(guī)律，掌握正確的用法，解決重難點。同學活動：在動手實踐中探索新知?！具^程】師：為了將算式和得數(shù)一起顯示出來，我們可以利用小海龜?shù)膬蓚€命令，它們就是pr和type。（演示pr和type的用法）請將命令(pr

4、“4518=45*18”)和輸出結果進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察命令和輸出的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突破難點。師：假如換掉某個字符，會有什么變化？請你動手實踐，找出規(guī)律。生：動手實踐，隨意替換或去掉字符，觀察輸出結果。師：（小結規(guī)律）1、在？提示符中，pr和type命令整體要被小括號括起來。2、“+-*/”這些運算符需要特殊處置，那就是用“”中括號括起來。3、“（）”小括號以和其中的內(nèi)容，也要用“”一起括起來。?(pr (3+2)16/4=(3+2)*16/4)?(3 + 2) * 16 / 4 = 204、pr命令后的雙引號可以不要。師：請將pr換成type，再試試結果。生：動手實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：（小結規(guī)律）type命令的輸出沒有換行。師：（分層）1、請在屏幕上輸出“3+2*16/4=11”。2、請用過程實現(xiàn)下圖：*生：動手實踐。4、反