班會(huì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 班會(huì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)PPT課件課件 差乎？?jī)?yōu)乎？共同評(píng)說(shuō) 班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論 第1頁(yè)/共36頁(yè) 班干部在講臺(tái)上正在宣布某些事情 ： A（大聲地）：再說(shuō)一遍 B（站起來(lái)）：沒(méi)道理 C（拍桌子）：我不同意 沒(méi)禮貌，不尊重他人 現(xiàn)象1 第2頁(yè)/共36頁(yè) 事不關(guān)己，高高掛起，冷漠 第3頁(yè)/共36頁(yè) 讀書的情景 A、老師來(lái)了，快讀 B、讀得這么久了，歇會(huì)吧 C、別人都沒(méi)有讀書，算了，我也不讀 不喜歡讀書，不刻苦 現(xiàn)象4 第4頁(yè)/共36頁(yè) 晚自習(xí)時(shí)的情景： A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，不如 找人聊天 B.坐累了，還不下課，不管了，先拿 點(diǎn)東西玩玩 C.管他什么作業(yè)，不做作業(yè)了，先上

2、 趟廁所偷個(gè)懶- 學(xué)習(xí)上畏難，自制力差 現(xiàn)象3 第5頁(yè)/共36頁(yè) 缺乏上進(jìn)心，自我要求太低 現(xiàn)象5 第6頁(yè)/共36頁(yè) 盲目效仿 第7頁(yè)/共36頁(yè) 宿舍成了不良習(xí)慣的滋生地 第8頁(yè)/共36頁(yè) 同學(xué)不同心，自私自利 ，嫉妒挖苦同學(xué) 第9頁(yè)/共36頁(yè) 不守紀(jì)律的個(gè)性是低俗的表現(xiàn) 第10頁(yè)/共36頁(yè) 羚羊和獅子 在非洲一望無(wú)際的草原上，有一個(gè)由各種動(dòng) 物組成的自然界動(dòng)物社會(huì)。每天草原上羚羊睜開(kāi) 眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快， 否則我會(huì)被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中 醒來(lái)，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭就是：我 必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì)被 餓死。于是與此同時(shí)，羚羊和獅子一躍

3、而起，迎 著朝陽(yáng)跑去。 生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每 當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的向前奔跑。 有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是 我們自己的魄力和追求。 第11頁(yè)/共36頁(yè) 第12頁(yè)/共36頁(yè) 第13頁(yè)/共36頁(yè) 你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？ 第14頁(yè)/共36頁(yè) 第15頁(yè)/共36頁(yè) 一個(gè)文明的寢室，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好，-； 一個(gè)團(tuán)結(jié)的小組，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好，-； 一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好，-； 一個(gè)奮進(jìn)的年級(jí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好，-； 一個(gè)美好的校園， 更應(yīng)當(dāng)擁有良好的學(xué)風(fēng)，-！ 第16頁(yè)/共36頁(yè) 當(dāng)前學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面： （1）“不知道為什么要學(xué)習(xí)”缺乏明確的 學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)

4、度不端正。 （2）“不知道該學(xué)習(xí)什么” 學(xué)習(xí)方法的 不得當(dāng)，存在著被動(dòng)灌輸?shù)膬A向。 （3）“不想學(xué)習(xí)”專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在 厭學(xué)情緒。 （4）“不知道該怎么學(xué)習(xí)”不能正確地處 理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。 第17頁(yè)/共36頁(yè) 好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí) 必不可少的，所以我們今天 就從如何加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)開(kāi)始 ，進(jìn)行這次的主題班會(huì)。 第18頁(yè)/共36頁(yè) 尊重尊重自己、尊重父母、尊重老師 信任信任自己、信任父母、信任老師 理解理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì) 團(tuán)結(jié)同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng) 班風(fēng)是一 個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng) 是班級(jí)中形成 的在情緒、言論、行

5、為、 氣氛。 第19頁(yè)/共36頁(yè) 苦學(xué)“思而不學(xué)則殆” 勤思“學(xué)而不思則罔” 好問(wèn)“舍問(wèn)，其奚決焉？ ” 求實(shí)踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本 即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí) 的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。 第20頁(yè)/共36頁(yè) 現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)講一下我們班最 近的班風(fēng)情況。 沉思.我們班現(xiàn)在的班風(fēng) 第21頁(yè)/共36頁(yè) 第22頁(yè)/共36頁(yè) 同學(xué)們是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。同事們雖已經(jīng) 能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對(duì) 誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。有些同學(xué)認(rèn)為，學(xué)風(fēng) 建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。 這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要 學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和風(fēng)氣。如果所有

6、的學(xué)生都有“懸梁刺股”的 好學(xué)意識(shí)，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或 是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那 學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中， 同學(xué)們不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué) 生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。 第23頁(yè)/共36頁(yè) 班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚 ，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌。它的形成有利 于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從 而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體 的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主 義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體 行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是 靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此 五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成 。 第24頁(yè)/共36頁(yè) 學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形，卻可觀察于有 形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影 響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人 才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生 能否成才都具有重要的不可忽視 的作用。 第25頁(yè)/共36頁(yè) 第26頁(yè)/共36頁(yè) 學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題的出現(xiàn)不 能簡(jiǎn)單是歸結(jié)到某一個(gè)領(lǐng) 域或某一個(gè)人，其原因是 多方面的。 第27頁(yè)/共36頁(yè) 第28頁(yè)/共36頁(yè) 第29頁(yè)/共36頁(yè) 論語(yǔ)有云，“學(xué)而不思則罔?！彼伎紩?huì)使我們 走出困惑，邁向成功。在周密的思考過(guò)程中，我們提煉 出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法；在深入的思考過(guò)程中，激發(fā)了我 們無(wú)盡的創(chuàng)新意識(shí)；在持續(xù)不斷的思考過(guò)程中，我們更 能體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。思考使人思維敏捷，治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳?/p>