二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)五篇

1、二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)五篇 同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立公平的地位，象伴侶一樣商量教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。下面是我?guī)?lái)的五篇二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)! 二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)1 數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡(jiǎn)單，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在同學(xué)的學(xué)問(wèn)是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。 我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo) 開(kāi)學(xué)初，我反復(fù)討論新課標(biāo)，了解二班級(jí)數(shù)學(xué)同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，

2、仔細(xì)看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 二、培育同學(xué)計(jì)算力量和思維力量 我覺(jué)得二班級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培育計(jì)算力量，為高班級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)潔到較難，以提高同學(xué)的計(jì)算力量。在思維上我培育同學(xué)從多角度多方面考慮問(wèn)題，開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維。 三、仔細(xì)備好每節(jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié) 在教學(xué)工作上。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前預(yù)備。在課前仔細(xì)鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)規(guī)律，能運(yùn)用自如。二是抓課堂

3、教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生歡樂(lè)的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。學(xué)校生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給同學(xué)們制定學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)。 四、多和同事溝通 雖然如此，但

4、我的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多不行避開(kāi)的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛(ài)犯的一個(gè)通病馬虎，有時(shí)我還不能嫻熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的關(guān)心下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)2 一、 立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。 課堂是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和勝利的歡樂(lè)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率與力量。這就要求老師立足本班實(shí)際，在分析教材、分析同學(xué)等因素的基礎(chǔ)

5、上，敏捷運(yùn)用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試： 1、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。 為了提高40分鐘的教學(xué)實(shí)效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔、明快的具有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情景，利用同學(xué)身邊的生活素材引入新課，如在教學(xué)鈍角和銳角時(shí)，讓同學(xué)動(dòng)手畫任意角，展現(xiàn)同學(xué)的作品，然后讓同學(xué)給這些角分類，并說(shuō)明緣由。同學(xué)得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據(jù)同學(xué)的分類挺直引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，用多媒體課件出示同學(xué)熟識(shí)的電梯、飛機(jī)的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)方式，讓同學(xué)在觀看后進(jìn)行分類，挺直引誕生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)1000以

6、內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景，既激發(fā)了同學(xué)的探究熱忱，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。 2、給同學(xué)供應(yīng)探究的支點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 在新課程的實(shí)施過(guò)程中，既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，讓同學(xué)去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時(shí)間內(nèi)，如何讓同學(xué)完成自主探究新知的過(guò)程，這就需要老師給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)探究新知的支點(diǎn)，讓同學(xué)借助這個(gè)支點(diǎn)完成探究新知的過(guò)程。在教學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓同學(xué)觀看后發(fā)覺(jué)小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說(shuō)明緣由。在

7、同學(xué)說(shuō)明緣由的過(guò)程中完成了對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)以1代多的統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)中，讓同學(xué)想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的各種機(jī)動(dòng)車輛時(shí)，同學(xué)自主構(gòu)建出了統(tǒng)計(jì)車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓同學(xué)在統(tǒng)計(jì)圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過(guò)程中發(fā)覺(jué)用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下同學(xué)想到了用一個(gè)代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認(rèn)知沖突，在沖突中，促進(jìn)同學(xué)自主構(gòu)建新知。 3、緊扣教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。 教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，而課堂練習(xí)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的有效手段。因此，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，采納敏捷多樣的練習(xí)形式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。在教學(xué)中，我

8、采納分層設(shè)計(jì)練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和進(jìn)展題三種形式?；A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以課本中做一做為主，力求全班同學(xué)必需會(huì)做;提高題要求同學(xué)利用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題，主要以課本練習(xí)題為主，力求98%的同學(xué)會(huì)進(jìn)行解答;進(jìn)展題運(yùn)用所學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和新知想結(jié)合解決問(wèn)題的力量，主要以綜合練習(xí)為主，力求85%的同學(xué)能正確進(jìn)行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進(jìn)行教學(xué)，在練習(xí)課中主要以提高題和進(jìn)展題為主進(jìn)行教學(xué)，這樣做，既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，又提高了課堂教學(xué)的有效性。 4、合理支配教學(xué)時(shí)間，力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成上交作業(yè)。 一節(jié)課就40分鐘，如何讓同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)完成

9、具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，把玩的時(shí)間還給同學(xué)。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來(lái)合理、有效的教學(xué)支配時(shí)間，爭(zhēng)取每節(jié)課老師和同學(xué)活動(dòng)時(shí)間掌握在3035分鐘以內(nèi)，給同學(xué)留下510分鐘做課堂的作業(yè)的時(shí)間，使多數(shù)同學(xué)在一般狀況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了同學(xué)在下課后學(xué)和玩相互沖突的沖突。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有讓同學(xué)不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。這樣，既減輕了同學(xué)過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又使同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 二、結(jié)合教學(xué)，培育力量，促進(jìn)同學(xué)思維的可持續(xù)進(jìn)展。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，主要培育同學(xué)了的閱讀力量、動(dòng)手操作力量

10、等。 1、閱讀力量的培育。 在教學(xué)中我發(fā)覺(jué)，好多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，每次做題，只是很任意的通讀題目一遍，就開(kāi)頭動(dòng)筆去做，對(duì)了，沒(méi)什么問(wèn)題，錯(cuò)了就美其名曰馬虎。針對(duì)這種狀況，在這學(xué)期的教學(xué)中，我著重培育了同學(xué)的閱讀力量，要求同學(xué)在讀題時(shí)逐字、逐詞、逐句的去邊讀邊想，通過(guò)讀題說(shuō)出你知道的內(nèi)容，并找出這道題中關(guān)鍵的話語(yǔ)，然后解答進(jìn)行解答。通過(guò)訓(xùn)練，全班大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣，同時(shí)也促進(jìn)了思維敏捷性進(jìn)展。 2、動(dòng)手操作力量的培育。 二班級(jí)同學(xué)是具體形象思維站主導(dǎo)地位。在教學(xué)中，借助動(dòng)手操作，讓同學(xué)在做數(shù)學(xué)中完成對(duì)新知的主動(dòng)建構(gòu)，促進(jìn)思維的進(jìn)展。如在教學(xué)平均分中，同學(xué)在動(dòng)手分物品中

11、，體驗(yàn)平均分的意義。在除法的初步認(rèn)識(shí)中，讓同學(xué)幫熊貓媽媽把12個(gè)竹筍分成相等的幾份中，通過(guò)反復(fù)操作，多次經(jīng)受用除法算式表示平均分的過(guò)程，從而領(lǐng)悟除法的意義。在平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)后，讓同學(xué)通過(guò)剪并排排列的小紙人和圍成一圈的小紙人，感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，從而培育同學(xué)的空間觀念和抽象的規(guī)律思維。在教學(xué)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍時(shí)，放手讓同學(xué)通過(guò)擺小棒、擺學(xué)具等活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)各組小棒個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，形成清楚的認(rèn)知。使同學(xué)在動(dòng)手操作中明白道理，有利于同學(xué)制造性思維的進(jìn)展。在教學(xué)克和千克中，讓同學(xué)在動(dòng)手稱物品的輕重中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 在培育同學(xué)閱讀力量和動(dòng)手操作力量的同時(shí)，還培育同學(xué)自

12、主探究新知的力量、解決問(wèn)題的力量和同學(xué)之間的合作溝通力量等綜合力量。既激活了同學(xué)的思維，又使同學(xué)的思維得到了可持續(xù)的進(jìn)展，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下： 一、我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精準(zhǔn)把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。注重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求

13、、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、關(guān)注同學(xué)，學(xué)的快樂(lè)輕松。二班級(jí)的同學(xué)，明顯地比一班級(jí)同學(xué)進(jìn)步了許很多多，課堂上知道仔細(xì)聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話的，竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子，面對(duì)一雙雙淘氣的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)

14、效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。為了提高同學(xué)的口算和計(jì)算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算力量有了很大的提高。 三、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。 四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 提高學(xué)困生的成績(jī)，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照看到不同層

15、次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。 五、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 1、連續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓同學(xué)在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，掌握好課后作業(yè)重量; 2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和學(xué)習(xí)力量的提高。 過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲! 二班級(jí)

16、數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)4 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、工作看法 一學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程 理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的

17、新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動(dòng)利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了訓(xùn)練教學(xué)博客，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。 三、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，主動(dòng)討論學(xué)情 所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的訓(xùn)練”

18、，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學(xué)，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增加了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通，做同學(xué)的伴侶，才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議 四、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題 分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所

19、學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深化淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面把握同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問(wèn)積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量挺直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)： 1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分; 2、

20、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位; 3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求; 4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查狀況; 5、同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題; 6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題; 7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位; 8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要認(rèn)真講解的;哪些是可以不用做要求的; 9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等 在教學(xué)過(guò)程過(guò)，格外重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是考生必需牢固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把

21、握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)把握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還格外重視同學(xué)對(duì)公式把握的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練. 五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量 上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)活動(dòng)為中心，面對(duì)全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別同學(xué)，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和把握基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得學(xué)問(wèn)還要提高解決問(wèn)題的力量，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)把握思索問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采

22、納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，展現(xiàn)新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和把握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提高同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。 “落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中，格外關(guān)注同學(xué)的落實(shí)狀況，同學(xué)的落實(shí)在老師教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中格外抓好了一下幾點(diǎn)： 1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培育同學(xué)的滿分意識(shí)，關(guān)注詳情與過(guò)程; 2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率; 3、

23、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練實(shí)行不定期抽查的方式，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度; 4、單元測(cè)試準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。 5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力; 6、注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)敏捷把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查既全面又突出重點(diǎn)，格外利用在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)肯定要在深刻理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速精準(zhǔn)地認(rèn)識(shí)、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)

24、教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。 六、更新觀念，主動(dòng)進(jìn)行新課改 首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是訓(xùn)練教學(xué)的必定,老師要更新觀念,要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。 其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要把握豐厚的專業(yè)學(xué)問(wèn),所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的學(xué)問(wèn)占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取學(xué)問(wèn),老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它老師溝通、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短. 同時(shí)，老師是訓(xùn)練、教學(xué)的組織者,要充分理解同學(xué),了解同學(xué)的實(shí)際狀況,了

25、解他們的愛(ài)好和愛(ài)好,了解不同同學(xué)的智力差別,做到因材施教.老師要給同學(xué)充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái),活躍同學(xué)的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高同學(xué)的各方面力量. 七、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 八、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 走進(jìn)21世紀(jì)，_對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)同學(xué)的具體狀況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法，有

26、方案有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。 二班級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)總結(jié)5 這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。 一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。 前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)法(二)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求，細(xì)心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。 二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的分析 半學(xué)期來(lái)本班同學(xué)專心配合老師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課仔細(xì)聽(tīng)講