心理健康與思想政治教育相結(jié)合研究

1、心理健康與思想政治教育相結(jié)合研究 摘要：2006年浙江省教育委員會(huì)發(fā)布了浙江省高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育和咨詢工作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，其有效的推動(dòng)了浙江省高校學(xué)生思想健康工作的規(guī)范化，所以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育工作是提升我國(guó)思想教育工作的重要內(nèi)容。本文從學(xué)生心理健康教育和思想政治教育結(jié)合存在的問(wèn)題中探究思考并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。 關(guān)鍵詞：高校心理健康教育；思想政治教育；結(jié)合；對(duì)策 大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，帶來(lái)的是價(jià)值觀對(duì)學(xué)生思想上的沖擊，尤其是大學(xué)生的思想波動(dòng)更大一點(diǎn)，受到的沖擊更強(qiáng)烈，所以高等院校應(yīng)該將思想政治教育和心理健康教育納入教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)心理健康教育和思想政治教

2、育的有效結(jié)合。 一、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的差異 思想政治教育和心理健康教育是兩種不同的教育形式，兩者之間雖然有相似之處但也存在一定的差異。從思想政治教育方面來(lái)講的話，高校的思想政治教育是一個(gè)政治性較強(qiáng)的工作，從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)思想政治教育工作應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)和道德情操為目的，以國(guó)家和社會(huì)層面為出發(fā)點(diǎn)，但是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)有些不切實(shí)際，忽略了大學(xué)生心理素質(zhì)教育的培養(yǎng)，忽略了教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的教育，使教育針對(duì)性變得十分空洞。 二、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的聯(lián)系 1.心理健康教育是思想教育的基礎(chǔ)。心理健康教育是保證思想教育工作取得良好成果的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，首

3、先要有很好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人和諧相處，在生活中遇到的許多問(wèn)題應(yīng)該采用心理健康教育的方法會(huì)有更好的效果。 2.心理健康教育和思想政治教育隊(duì)伍有重合。目前許多學(xué)校在這兩種教育的人員結(jié)構(gòu)上都有不同程度的重合，比如思想政治教育人員應(yīng)該從思想教育方面學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，有效的提高實(shí)際問(wèn)題的解決能力。心理教育人員也要從思想政治教育方面進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，在思想教育過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合思想政治教育的基本理論知識(shí)。 3.心理健康教育和思想政治教育互利互補(bǔ)。思想政治教育主要是以理論知識(shí)的宣傳為主，而心理教育主要是應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)教育者與學(xué)生交流溝通對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練。思想政治教育應(yīng)用時(shí)也應(yīng)該借鑒心

4、理健康教育的心理學(xué)教學(xué)方法，全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，使學(xué)生的教育工作取得良好的效果。 4.心理健康教育是開(kāi)展思想政治教育的重要手段。許多學(xué)校在思想政治教育內(nèi)容上不斷擴(kuò)展，同時(shí)也包括大學(xué)生心理健康教育，正如前面所說(shuō)，浙江省相關(guān)部門頒發(fā)的浙江省高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育和咨詢工作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)主要是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的能力，所以心理健康教育是思想政治教育的重要手段，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和政治教育工作引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確的認(rèn)識(shí)自己，坦然接受現(xiàn)實(shí)，保持健康的心理。 三、思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合的必要性和可行性 首先，學(xué)生

5、心理健康教育是開(kāi)展政治教育的前提，一直以來(lái)學(xué)生心理健康教育都是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，也是影響學(xué)校開(kāi)展思想教育的重要因素，學(xué)生的思想教育工作是教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而形成了學(xué)生的判斷體系，也是學(xué)生基本邏輯思維的重要組成部分，因此也就形成了高校思想教育活動(dòng)與政治教育相結(jié)合的因素。其次，心理教育工作和政治教育工作的共同點(diǎn)都是為大學(xué)生教育問(wèn)題服務(wù)的，兩者都有明確的指向性，同時(shí)兩者也有一定的教育性和指導(dǎo)性。這兩者不同的是心理健康教育屬于一種被動(dòng)型的教育模式，主要是根據(jù)學(xué)生個(gè)性化差異來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的；而相對(duì)于政治教育則是一種主動(dòng)性的教學(xué)模式，是一種普遍教育，是學(xué)校組織整體性的教育活動(dòng)，讓學(xué)生共

6、同學(xué)習(xí)思想政治教育。 四、思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合的策略 1.樹立正確的德育理念，結(jié)合教育內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育應(yīng)該樹立正確的德育觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的品格，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。結(jié)合教育內(nèi)容，以教育主體的需要為一切教育目標(biāo)，樹立以人為本的德育理念。從某種意義上來(lái)講傳統(tǒng)的思想政治教育偏離了本質(zhì)，教育者和被教育者的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育雙方處于一種不對(duì)等的狀態(tài)，所以應(yīng)結(jié)合教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，樹立正確的德育理念，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。 2.豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的融合。思想政治教育和心理健康教育既有相似又有不同，所以兩者應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)

7、揮各自優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)方法，這是教學(xué)的必要手段。理論源于實(shí)踐，而實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，由此可見(jiàn)，想要讓心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合取得有效成果，就必須要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷的豐富自己、完善自己。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性應(yīng)該注意以下相關(guān)問(wèn)題：首先在教育實(shí)踐內(nèi)容方面要有針對(duì)性，思想政治教育人員在進(jìn)行實(shí)踐教育時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性實(shí)踐，比如說(shuō)，在教學(xué)方案制訂時(shí)應(yīng)該考慮從學(xué)生的所在年級(jí)、性別、學(xué)習(xí)專業(yè)等，有些實(shí)踐活動(dòng)還要考慮到不同地域的宗教信仰問(wèn)題，選擇合適的實(shí)踐教育方式。 3.完善考評(píng)體系，全面評(píng)價(jià)教育實(shí)效。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育真實(shí)有效，首先要制定教育目標(biāo)，根據(jù)教育

8、目標(biāo)，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)方法，對(duì)在實(shí)行思想政治教育和心理健康教育過(guò)程中的成果做出評(píng)價(jià)和判斷，根據(jù)考評(píng)過(guò)程進(jìn)行研究分析，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教學(xué)的實(shí)質(zhì)性。在馬克思主義哲學(xué)中有一個(gè)觀點(diǎn)指出：“評(píng)價(jià)是一種認(rèn)識(shí)和反映的過(guò)程，是對(duì)被評(píng)價(jià)的事物做出價(jià)值判斷的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)”。 4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新教育環(huán)境。校園文化具有育人功能。學(xué)校是大學(xué)生面對(duì)的最直接的思想政治教育的真實(shí)環(huán)境，學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校的管理水平、教師教學(xué)水平、校園教育環(huán)境、師生關(guān)系都潛移默化的影響著學(xué)生，這也是教育學(xué)生的重要因素，影響著學(xué)生思想品質(zhì)的形成，所以要搞好校園文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)新教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和

9、綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治水平。 5.強(qiáng)化人才培養(yǎng)，建立復(fù)合型師資隊(duì)伍。學(xué)校要想做好思想政治教育工作與心理健康教育工作相結(jié)合的教學(xué)，首先應(yīng)該建立更專業(yè)的復(fù)合型師資隊(duì)伍。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指教師對(duì)文化知識(shí)的滲透和理解程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)理解、專業(yè)知識(shí)理解以及心理學(xué)的理解。隨著教育事業(yè)的日新月異，對(duì)教育工作者的要求也越來(lái)越高，教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念和單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展?，F(xiàn)如今是一個(gè)各種文化和信息交織的時(shí)代，大學(xué)生由于種種因素致使心理承受能力弱，很容易受到心靈的沖擊，所以浙江省各個(gè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育，在展開(kāi)思想教育時(shí)應(yīng)該以滿足學(xué)生心理需求為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，成為社會(huì)的有用之才。 參考文獻(xiàn)： 1徐春明,高薇.高校大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的實(shí)施路徑研究J.科技展望,2016,26(14):315-316. 2戴維才.試析大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合J.才智,2017,(22). 3郭姝含.高校思想政治教育與心