初探信息技術(shù)促進學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁初探信息技術(shù)促進學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新初探信息技術(shù)促進學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息時代社會，我們的傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我反復(fù)的思考，怎樣利用信息技術(shù)促進學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新，從而提高教學(xué)質(zhì)量成為我們需要解決的一大課題。教育部在“全國中小學(xué)信息技術(shù)”教育工作會議上提出：“在中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育，在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)教學(xué)的整合，在學(xué)科課的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)教育融合到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具，探索信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合的方法、模式和規(guī)律?！毙畔⒓?/p>

2、術(shù)教育與其他課程教學(xué)的整合放在十分重要的位置。在信息技術(shù)與各學(xué)科整合的過程中，人們對二者的內(nèi)涵有了更深入地把握，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的主要信息資源的數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境?？梢?，隨著技術(shù)的更新，領(lǐng)域在不斷的擴大并深入，在悄悄的發(fā)生著由表及里的質(zhì)的變革。在此過程中我們各學(xué)科的教學(xué)試圖在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，通過方法的創(chuàng)新，高效益地應(yīng)用信息技術(shù)，追求信息技術(shù)在促進教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生全面發(fā)展方面的實效性。但是，就我校目前信息技術(shù)的實際使用和效果來說，卻不盡人意，信息技術(shù)只是停留在表面上，并沒有真正與學(xué)科 教學(xué)“融合”在一起，它提高教師教

3、和學(xué)生學(xué)的效率還很有限。為此，我們申報“信息技術(shù)促進學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究”這一課題，目的是使用信息技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的、難以實現(xiàn)的面向全體學(xué)生、因材施教、師生互動等問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展 個性，開發(fā)潛能，真正實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)信息化，給學(xué)生、教師、學(xué)校帶來一個新的教學(xué)契機，選擇本課題，將對我市各科教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的 發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義。一、信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)方法在新課改中,信息技術(shù)起著非常重要的作用,基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確提出“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用 ,促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

4、的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。這就對我們的學(xué)科教學(xué)提出了以下新的要求。（一）信息技術(shù)環(huán)境要求教師的教學(xué)方式發(fā)生變化傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以“教”為主的，教師在課堂上是“主角”，學(xué)生只是被動地接受。而在信息時代，教師的作用已經(jīng)發(fā)生的“質(zhì)”的變化，教師已經(jīng)由“唱獨角戲”轉(zhuǎn)變成了“導(dǎo)演”。教師的任務(wù)是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，去引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在信息時代，信息與知識的呈爆炸性膨脹，因此我們的教育目標也必須隨之而改變，我們教出的學(xué)生要想跟得上時代的步伐，就得能夠在信息技術(shù)環(huán)境中像一塊海綿一樣，隨時隨地地吸收自己需要的知識。因此對于學(xué)生來講，最重要的不是已經(jīng)掌握了多少知識，而是要掌握能夠汲取更多的知識的學(xué)習(xí)方法。這就要求我們教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變自己的角色，由傳統(tǒng)的“專家“變?yōu)閷W(xué)生求知過程中的合作者與引導(dǎo)者，教師的教學(xué)任務(wù)也相應(yīng)地由傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí)與探索活動，讓學(xué)生能夠在豐富的信息資源環(huán)境中，充分發(fā)揮