北師大版二年級(jí)上《分香蕉》教學(xué)實(shí)錄及反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第12頁(yè) 共12頁(yè)北師大版二年級(jí)上分香蕉教學(xué)實(shí)錄及反思北師大版二年級(jí)上分香蕉教學(xué)實(shí)錄及反思 大慶市慶風(fēng)小學(xué) 鄭穎 一、教學(xué)內(nèi)容： 分香蕉是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。二、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)分香蕉，是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義，會(huì)用25的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本節(jié)分香蕉之前教材創(chuàng)設(shè)了三個(gè)“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用具體的操作活動(dòng)解決活動(dòng)解決生活中平均分的問(wèn)題，本課主要是在前面豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷平均分具體操作

2、的數(shù)學(xué)化過(guò)程，體會(huì)除法的意義與應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動(dòng)引出除法算式，并把它與平均分的具體操作過(guò)程和結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，從而使學(xué)生獲得對(duì)除法意義的初步理解。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱(chēng)和意義，把直觀操作符號(hào)化、數(shù)學(xué)化，使學(xué)生初步理解除法的意義。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義2.掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并記住除法算式各部分的名稱(chēng)。3.會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并記住除法算式各部分的名稱(chēng)。難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。 學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后

3、，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教法與學(xué)法：在教學(xué)方式上，我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)情境。通過(guò)課件演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題為主線，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)用具：師：多媒體課件、小棒、香蕉。生：小棒。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情

4、境，激發(fā)興趣師：（出示課件）看，老師今天帶誰(shuí)來(lái)了？生：孫悟空、小猴子師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?生：香蕉師：板書(shū)課題： 香蕉（充分利用課件，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）二、動(dòng)手操作，探索新知（課件演示）認(rèn)真看圖,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?生1：12根香蕉。生2：2只小猴。師：看得真仔細(xì)。今天，孫悟空給小猴子猴兄弟倆準(zhǔn)備了12個(gè)香蕉，孫悟空可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？生：能，平均分。（師補(bǔ)充課題：分香蕉）1.動(dòng)手操作，分一分用小棒代替香蕉，取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么分的，并上臺(tái)演示生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子

5、，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根生4：我是用乘法口訣：“二六十二，每只分得6根。師：你們是怎么分的？師：每只小猴分得幾根？生：6根。生：對(duì)。（拍手表?yè)P(yáng)）3.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？生：想。 (演示課件：1226（根）) 師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”。（師板書(shū)：“12

6、2”讀作“12除以2”。）師：我們看小猴子是怎么讀的。（全班同學(xué)跟笑笑一起讀）師：（演示課件）小猴子又給我們帶了一個(gè)問(wèn)題：12根香蕉，每4根裝1盤(pán)需要幾個(gè)盤(pán)子？生：4個(gè)盤(pán)子。師：這個(gè)算式中各部分叫什么名字？生：不知道師：像起名字一樣我們給這個(gè)算式中各部分都起個(gè)名字好不好？生：好師：還是讓小猴子告訴你們吧。 (動(dòng)畫(huà)演示課件：12 4 3（根）) 被 除 除 商除數(shù) 號(hào) 數(shù)師：誰(shuí)敢上講臺(tái)教教大家嗎？（生教）師：大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。4.小組合作，分香蕉 師：在每組的桌子上都放了12張香蕉卡片，請(qǐng)你和你的好朋友組成一組，進(jìn)行分香蕉活動(dòng)，每人分的香蕉要一樣多，分好后請(qǐng)寫(xiě)出除法算式。生：學(xué)生自由

7、組合，進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果：生1：121=12（根）生2：125=2（根）剩下2（根）生3：123=4（根）生4：122=6（根）生5：124=3（根）生6：127=1（根）剩下5（根）生7：126=2（根）2.引導(dǎo)觀察歸納師：從你們剛才的活動(dòng)和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知1.第38頁(yè)練一練：學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。師：說(shuō)出你為什么這樣列算式。生：列式計(jì)算。2.看圖寫(xiě)算式。（盤(pán)） （個(gè)）生：列式計(jì)算。 3.連一連。(1)把10平均分成2份，每份是幾？ 105(2)22222 279(3)有10個(gè)梨，每5個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？ 102(4)27除以9，商是多少？ 25(5)有5個(gè)盤(pán)子，每盤(pán)放2個(gè)包子，一共需要多少個(gè)包子？ 28(6)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？ 52生：動(dòng)手連一連。4、實(shí)踐操作，拓展思維學(xué)校召開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，有20名同學(xué)觀看，校長(zhǎng)請(qǐng)二（1）班的小朋友幫著安排的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？生:分2組,每組10人.生:分4組,每組5人.生:分5組,每組4人.生:四、全課小結(jié)，歸納新知。師：小猴子今天有