初中地理自轉(zhuǎn)課件

1、初中地理自轉(zhuǎn)課件 初中地理地球的自轉(zhuǎn)課件篇一： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)：概念、方向、周期。2、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義晝夜交替。過程與方法：通過演示法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演示的方法；通過聯(lián)系生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課_播放動(dòng)畫視頻，提

2、問“我們看到的太陽(yáng)每天為什么東升西落？”“為什么我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個(gè)問題，從而引出新課內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)_找一個(gè)學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)后給學(xué)生6分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間?；顒?dòng)一：擁抱地球要求：找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，其他學(xué)生注意觀察，并回答以下問題：?jiǎn)栴}1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？問題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？問題3：什么是地球自轉(zhuǎn)?學(xué)生討論上述問題，結(jié)合演示回答問題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動(dòng)為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地

3、球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的定義及基本特征設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動(dòng)態(tài)的地球自轉(zhuǎn)的幻燈片，使學(xué)生從視覺角度了解地球自轉(zhuǎn)的定義及地球自轉(zhuǎn)的基本特征（繞轉(zhuǎn)中心、周期、方向、）。變抽象為形象，化難為簡(jiǎn)。展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的方向設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動(dòng)態(tài)畫面，使學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)的方向，尤其是從南、北極上方來看地球自轉(zhuǎn)的順、逆方向。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)。小結(jié)：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：（1）通過該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺吸引學(xué)生的注意力。（2）通過該視頻過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義?；顒?dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)（6分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）要求：用手電筒

4、作為太陽(yáng)，照射在地球儀上，撥動(dòng)地球儀注意觀察并回答以下問題：?jiǎn)栴}1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？問題2、思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。并思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象。播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生_晝夜更替現(xiàn)象晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)采用情景教學(xué)法應(yīng)用幻燈片從視覺上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象?；顒?dòng)三：讀圖分析時(shí)間差異設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地方時(shí)差的出現(xiàn)。課堂小結(jié)：幻燈片播放本課的知識(shí)梳理。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生從宏觀上總體把握本節(jié)課的知識(shí)。課堂習(xí)題：

5、設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況?？偨Y(jié)：本節(jié)課主要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源使學(xué)生從視覺、聽覺等多個(gè)角度掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。由于本節(jié)課抽象難懂，教師在教的過程中如果采用傳統(tǒng)的講授法學(xué)生很難理解，并且教師在教的過程中也不能準(zhǔn)確闡述所要講授的知識(shí)，不知如何下手，導(dǎo)致教師不會(huì)教學(xué)生不會(huì)學(xué)。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的動(dòng)態(tài)效果不但能清晰展示地球的自轉(zhuǎn)同時(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)的輕松。板書設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)：1、獨(dú)立完成1-10選擇題。2、預(yù)習(xí)p13-p15地球的公轉(zhuǎn)初中地理地球的自轉(zhuǎn)課件篇二：要分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，需要認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

6、，主要包括晝夜交替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)。本節(jié)課內(nèi)容較抽象，學(xué)生缺乏足夠的空間想象力，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解有一定的難度，因此教師可充分借助數(shù)字星球系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀觀察得出結(jié)論。使抽象的知識(shí)直觀化，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。1.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的成因。2.能運(yùn)用數(shù)字星球系統(tǒng)總結(jié)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋地球自轉(zhuǎn)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力3.通過合作學(xué)習(xí)、課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；并通過認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)，樹立科學(xué)的宇宙觀。1、觀察數(shù)字星球系統(tǒng)總結(jié)地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律2、明確晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并會(huì)判讀晨昏

7、線。指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字星球，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)。數(shù)字星球系統(tǒng)上節(jié)我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，我們認(rèn)識(shí)到我們地球只是浩瀚星空里一顆非常普通又極為特殊的一顆。因?yàn)檎撬杏宋覀儌ゴ蟮娜祟愇拿?！這節(jié)課就讓我們回到我們的地球，看看地球是如何運(yùn)動(dòng)，又是如何影響我們的生活的！相信這節(jié)課大家會(huì)體會(huì)到什么是“玩轉(zhuǎn)地球”！大家有沒有興趣？為了更好的學(xué)好本節(jié)課，我們先來回顧一下初中經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)！觀看數(shù)字星球，重溫地軸、兩級(jí)、經(jīng)線、緯線的概念1.地軸：地球儀上地球自轉(zhuǎn)的假象軸2.兩級(jí)：地球儀上地軸與地球表面的交點(diǎn)3.緯線：地球儀上與地球垂直且環(huán)繞地球一周的圓4.經(jīng)線：地球儀上連接南北兩極且與緯線垂直相交的半圓

8、自主探究一：觀看數(shù)字星球，小組討論下列問題：（2分鐘）1、經(jīng)線、緯線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布上有什么不同？2、任意兩條經(jīng)線、緯線之間的距離是否相同？間距的變化規(guī)律是什么？3、經(jīng)線與緯線是怎樣平分地球的？學(xué)生觀察得出結(jié)論，為學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)做好鋪墊一、地球的自轉(zhuǎn)觀察數(shù)字星球系統(tǒng)（教師操作旋轉(zhuǎn)），讓學(xué)生總結(jié)：1、地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？注意觀察從北極和南極上空看地球旋轉(zhuǎn)的方向。（自轉(zhuǎn)方向：側(cè)視：是自西向東；俯視：北逆南順）畫一畫：指導(dǎo)學(xué)生板畫自轉(zhuǎn)的方向2、閱讀教材，回答自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間3、地球自轉(zhuǎn)速度分為線速度和角速度，所謂角速度就是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)繞過的角度，根據(jù)角速度的定義，結(jié)合數(shù)字星球

9、上兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度，并歸納地球上任意點(diǎn)的角速度的規(guī)律。結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的角速度大約是15o每小時(shí)。地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)的角速度都一樣。線速度就是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)走過的弧長(zhǎng)。觀察數(shù)字星球上兩點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)的線速度是否相等？如何計(jì)算？如果不等，又有怎樣的變化規(guī)律？結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的線速度因緯度不同而有差異，變化規(guī)律是：隨緯度增加而降低。圖1-2-2，緯度60o處的線速度約為赤道處的一半。發(fā)射地球同步衛(wèi)星與地球自轉(zhuǎn)的線速度密切相關(guān)。1、下列發(fā)射場(chǎng)中最有利于衛(wèi)星發(fā)射的是（）a拜科努爾（46on）b肯尼迪（28on）c酒泉（40on）d庫(kù)魯（5on）想一想，我們生活中那些

10、現(xiàn)象是有地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的呢？（太陽(yáng)的東升西落、時(shí)差）二、產(chǎn)生晝夜交替自主探究二：觀察數(shù)字地球，以小組為單位討論(3分鐘)1、晝夜現(xiàn)象的原因？2、晝夜交替的原因？3、如果地球不自轉(zhuǎn)，還有晝夜交替現(xiàn)象經(jīng)學(xué)生討論和教師引導(dǎo)得出：（晝夜現(xiàn)象是不透明的地球在太陽(yáng)光的照射下靠反射太陽(yáng)光線而發(fā)亮產(chǎn)生的，地球的半個(gè)球面向著太陽(yáng)，是白天，另半個(gè)球面背向太陽(yáng)，是黑夜；由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，造成地球上每一個(gè)地方都有白天和黑夜的交替，如果沒有地球的自轉(zhuǎn)，就無晝夜交替現(xiàn)象；如果地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，仍有晝夜的更替，但一年只更替一次）4、什么是晨昏線？晨線和昏線是一根線嗎？觀察數(shù)字星球，看晨昏線位置的變化和與太陽(yáng)光線的關(guān)系。（晝、夜半球的分界線就是晨昏線，由夜半球進(jìn)入晝半球的分界線是晨線，由晝半球進(jìn)入夜半球的分界線是昏線，晨昏線平面過地心并與太陽(yáng)光線垂直，晨昏線上太陽(yáng)高度等于0。晨昏線的移動(dòng)方向應(yīng)逆著地球的自轉(zhuǎn)方向，即