四年級語文教學(xué)設(shè)計

1、任的課文。3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，自學(xué)字詞。1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，看看課后的生 字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事?第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。2、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意引導(dǎo)思考：課文是分幾部分可分成幾段1、(1-3) “我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔責(zé)任。2、(4-10)小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3、(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。三、精讀理解課文第一大段出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的從什么地方看出“我” 的誠實1、自由輕聲

2、讀第一段。思考問題。2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出 停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。2從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。3、指名讀13自然段。評讀。4、齊讀。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責(zé)任并不完全在“我” 的身上，況且當時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我” 留下了字條，也留下了 “我”的誠實。三、練習(xí)寫字。第二課時認知目標：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會誠實和信任 比金錢更重要的人間真情。能力目標：能分角色朗讀“打電話”這部分課文。情感目標：認識誠實和信任比金錢更重要的道理。教

3、學(xué)過程：品讀課文1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認真朗讀課文410自然段，體會人物對話，從中 讀到了什么？2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄 給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、 “再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索 賠而是真誠地感謝。4、重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信 任，這比金錢更重要?！敝该x自由讀，說說從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。四年級語文教學(xué)設(shè)計2知識

4、目標：1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城 墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞 語。2、理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等 詞語。了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄 偉氣勢。背誦自己喜歡的段落。能力目標：1、讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。聯(lián)系上 下文理解重點句子所表達的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生圖文對照理解課文，結(jié)合理解課文學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。3、學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和 良好的觀察習(xí)慣。情感目標：1、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特

5、點，感受作者對祖國的熱 愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。2、通過看圖和理解課文，讀文討論，認識長城是我國古代勞動 人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡。激起民族自豪感 和愛國主義情感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢；理解長城 在世界歷史上是一個偉大的奇跡，體會作者表達的思想感情。教具準備：教學(xué)課件、長城錄像教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2003年，我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個奇跡，中國首次載人飛船 發(fā)射成功！從而我們認識了一位英雄，他是誰那你們知道楊利偉叔叔 在太空中看到的唯一的人工工程是什么嗎對，是長城！

6、今天就讓我們 一同走進長城，去領(lǐng)略長城的風(fēng)采！二、整體感知，心生贊嘆播放錄像，誰來說說長城給你留下最深的印象是什么能用一句話來說一說嗎過渡：文中又是怎么評價長城的呢請同學(xué)們大聲的朗讀課文，畫 出那句話。課件出示：長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡。指 導(dǎo)朗讀（齊讀，指名讀，再讀這句話的時候應(yīng)該重讀哪個詞）提問：那么長城有什么過人之處說她在世界歷史上是一個偉大的 奇跡呢？自由的朗讀課文，找出相關(guān)的句子或者段落，并和同桌說說 你的想法或感受。三、細讀課文，感悟體會1、分析第一段。（1）遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。用了什 么修辭手法（比喻）理解“蜿蜒盤旋”：彎彎曲曲的延伸。觀察第

7、一幅插圖（2）從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長有六千多千米。這 句話用了什么手法具體的寫出了長城的長？列數(shù)字（課件出示長城路線圖）過渡：我們剛才遠遠的看到了長城，給我們留下的最深的印象就 是特別的長，那你們想不想把長城看得仔細一點，清楚一點呢？2、分析第二段。出示課文第二幅插圖，請同學(xué)們認真觀察圖畫，你都可以看到長 城的什么課文的哪一段描述了這幅圖的內(nèi)容（第二段）現(xiàn)在請同學(xué)們 自由快速的朗讀第二段，結(jié)合插圖，想一想課文是從哪幾方面向我們 介紹長城的各有什么特點或者作用呢結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生認識長城的 結(jié)構(gòu)，并了解各部分的作用。根據(jù)課文的描述畫出長城的示意圖。遠看長城給我們留下深刻印象的是長，近看

8、長城又給我們留下了 什么感覺呢（ 高大堅固）這么長、這么高大堅固的長城你能用一個詞語修飾嗎（氣勢雄偉） 板書：氣勢雄偉。這樣氣勢雄偉的長城怎能不是世界建筑史上一個偉 大的奇跡呢四、總結(jié)長城的長，長城的.高大堅固給我們留下了深刻的印象，讓我們 感受到長城的確是是世界建筑史上的一個偉大的奇跡。這是其中的一 個原因，此外，長城被稱為世界建筑史上偉大的奇跡還有一個重要的 原因，你們想知道嗎？下節(jié)課我們再一起走進長城，去更深入的了解 長城。五、板書長城長：六千多千米氣勢雄偉高大堅固：平寬高四年級語文教學(xué)設(shè)計3教學(xué)分析：責(zé)任是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第二單元的一篇講 讀課文，它是一篇寫人物事跡的記敘

9、文。本單元所選三篇講度課文全 部為寫中外優(yōu)秀人物事跡的文章，要求通過學(xué)習(xí)感受他們的偉大精神。 責(zé)任就寫的是美國前總統(tǒng)里根童年時代的一個故事。童年時的里 根在踢足球時不小心打碎了鄰居的玻璃。父親要他對自己的行為負責(zé)，暫時借給他15美元賠償鄰居的玻 璃，并要求他必須想辦法把這15美元還給父親。小里根靠打工、撿 破爛兒掙了 15美元，他把錢還給了父親，得到了父親的夸獎。許多 年后，當了美國總統(tǒng)的里根說，當年這件事使他懂得了做人的責(zé)任。 文章告訴我們，從小培養(yǎng)對自己的行為負責(zé)的意識，長大后才能成為 對社會負責(zé)的人。學(xué)生情況：四年級的學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識和批注自學(xué)的學(xué) 習(xí)方法。他們對一切充滿

10、好奇，樂于發(fā)表自己的觀點和看法，喜歡表 現(xiàn)自我；雖然不全是獨生子女但大部分都長期生活在父母長輩的呵護 寵愛之下，缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗以及對自己的行為負責(zé)人的意識。根 據(jù)這些情況我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)方式與手段。教學(xué)方式：自學(xué)一輔導(dǎo)式、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生表演法、圖片展示法、閱讀法教學(xué)手段：表演法、圖片展示法、閱讀法技術(shù)準備：將“打碎玻璃一一借錢一一還錢”這三個場景的圖片，做成幻燈 片教學(xué)目標：1、熟讀課文，能抓重點詞句理解人物特征，理解父親讓小里根 “對自己的行為負責(zé)”的目的。2、通過情景表演感受人物心理，引導(dǎo)學(xué)生增強對自己的行為負 責(zé)、勇于承擔責(zé)任的意識。3、合理想象。并能把小里根把錢還給父親時的情景寫

11、成一段話。教學(xué)重、難點：理解父親讓小里根“對自己的行為負責(zé)”的目的。教學(xué)流程：一、指明“劇本”（設(shè)計意圖：回顧第一課時內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提示本課 主要任務(wù)和內(nèi)容）（出示里根小時候的圖片和成為美國總統(tǒng)后的照片，幻燈出示）同學(xué)們，這是誰？上節(jié)課我們己經(jīng)初步閱讀了課文，了解了里根一些成長經(jīng)歷。在 小里根成為美國總統(tǒng)的成長道路上，有一件事讓他印象深刻影響至深, 你知道是那件事嗎？1、指明學(xué)生復(fù)述事件。2、這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？學(xué)生回答，教師板書7.責(zé)任起因經(jīng)過結(jié)果打碎玻璃一一借錢一一還錢小里根行為小里根心理：（）（）（）3、這節(jié)課我們就來當當小演員，小組合作選一個你最有感觸的 場

12、景研究透徹并把它表演出來，課后讓大家評評誰是本節(jié)課的最佳演 員！二、“演員”排練（設(shè)計意圖：第1/2/3部分是重點段落，采用學(xué)生自學(xué)批注、小 組討論的方式，讓學(xué)生能抓住重點詞句理解人物特征，為下而表演做 準備。）1、請個別學(xué)生朗讀課文。教師提示要求。（1）其余同學(xué)邊聽便勾畫出三個場景中有關(guān)小里根行為的詞句。（2）思考他為什么會有這樣的行為，當時心理是怎么想的？2、學(xué)生根據(jù)要求讀書、圈畫，小組交流安排角色及劇情教師巡 視。（注意確保每一個場景都要有人來演）三、我是小演員（設(shè)計意圖：提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己從讀中感受小里根在遇 到問題、解決問題的過程中的心理變化；與此同時觀看表演的同學(xué)能 根據(jù)自己

13、對課文的理解評價表演內(nèi)涵，加深對課文的理解，順其自然 地認同并產(chǎn)生責(zé)任感。）第一幕：打碎玻璃人物：里根，小伙伴若干，老人，旁白劇情：學(xué)生根據(jù)課文自編自導(dǎo)自演劇評1、請你對照課文，看看他們把情景表演的全面嗎？（設(shè)計意圖：全面把握課文內(nèi)容）2、你覺得這組同學(xué)誰的什么地方表演的特別好？（設(shè)計意圖：能找出文中重點詞句）提示：小伙伴“紛紛逃跑”；小里根“低頭認錯”、“哭”3、小里根（演員）你能告訴我們你為什么會有這些表現(xiàn)嗎當時 怎么想的（難過、委屈。并請其他同學(xué)補充發(fā)言）第二幕：借錢人物：父親，母親，小里根，旁白劇情：學(xué)生根據(jù)課文自編自導(dǎo)自演劇評1、請你對照課文，看看他們把情景表演的全面嗎？（設(shè)計意圖：

14、全面把握課文內(nèi)容）2、你覺得這組同學(xué)誰的什么地方表演的特別好？11（自豪。并請其他同學(xué)補充發(fā)言）四、對比朗讀（設(shè)計意圖：重點內(nèi)容重點提示，讓學(xué)生理解父親讓小里根“對 自己的行為負責(zé)”的目的。并通過有感情朗讀的環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的朗誦 能力。）1、文中出現(xiàn)了父親的三次語言，每次說話的語氣都一樣嗎？找 出來，有感情的朗讀。2、為什么會出現(xiàn)這種語氣的不同？3、成年后的里根對父親的這種教育方式有什么感想？齊讀最后 一段。4、教師小結(jié)?！岸昧俗鋈说呢?zé)任”，就是要把自己應(yīng)該做的事情做好，承擔 自己應(yīng)承擔的責(zé)任。這對你有什么啟發(fā)嗎？五、課后練習(xí)拓展，合理想象。把小里根把錢還給父親時的情景寫成一段話。（設(shè)計意圖：

15、強化 教學(xué)效果，并訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。）四年級語文教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：知識技能1 .掃除文字障礙，弄懂關(guān)鍵詞語的意思。2 .有感情地朗讀古詩，初步感悟古詩內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助課文注釋和課外資源，利用小組合作優(yōu)勢探 究問題。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對古詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力。教學(xué)重點：理解詩的大意，想象詩中所描繪的畫面教學(xué)難點：體會詩人的思想感情教具：課文朗讀帶、生字卡、多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課古詩是我國古代文學(xué)史上獨有的文學(xué)體裁，它有固定的格式，固 定的格律，讀起來朗朗上口，而且古詩語句優(yōu)美，意境深厚，今天我 們要學(xué)習(xí)一首古詩山行。

16、板書課題，學(xué)生解題。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生自由朗讀。2、簡介詩人杜牧。3、指導(dǎo)學(xué)生畫出詩句的朗讀節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)古詩1、學(xué)習(xí)文中的生字。重點指導(dǎo)讀音和難寫的生字：寒，霜2、學(xué)生齊讀古詩。3、學(xué)習(xí)古詩第一、二句遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。學(xué)生解詞，說說詩句的意思，課件出示風(fēng)景圖，學(xué)生說一說自己 看后感受到的風(fēng)景的特點。4、學(xué)習(xí)詩句第三、四句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。學(xué)生齊讀并解詞，理解詩句的意思，發(fā)揮想象，說說詩句描寫了 怎樣的一幅畫面，并動手畫一畫。四、總結(jié)古詩1、學(xué)生試背古詩。2、學(xué)生說一說：古詩描寫了一幅怎樣的景色？用自己的話說一 說四年級語文教學(xué)設(shè)計5教學(xué)

17、目標：1 .有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。2 .初步了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也 是一種很好的學(xué)習(xí)。3 .通過本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問的道理。教學(xué)重難點：了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種 很好的學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前背誦笠翁對韻。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)春聯(lián)一課。師：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡 樂祥和的氣氛?！睆倪@句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。師：縮減句子。生：春聯(lián)增添氣氛。師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花 園

18、中。（齊讀春聯(lián)）師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會感到生活中充滿了幸福和希望。二、品讀課文第2、3自然段師：課文接下來講的什么內(nèi)容？請大家認真默讀第2、3自然段， 思考，并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對仗。師：春聯(lián)講究對仗，用文中8個字解釋是？生：字數(shù)相等，詞類相當。生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。師：用文中的3個字來概括則是？生：“聲律美”。師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點。師：對仗，即為字數(shù)相等，詞性相同。名詞對名詞，動詞對動詞， 形容詞對形容詞；同時，聲調(diào)也要相對，平對仄，仄對平。師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例?！熬G柳” 對“紅桃”，是名詞

19、；“舒眉”對“開口”，是動詞；“辭”對“賀” 是動詞；“舊歲”對“新年”，是名詞。師：請大家仔細讀第二自然段的例子，老師稍后會提出更高要求。師：接下來，咱們開展“春聯(lián)里的對仗”小活動，邀請同學(xué)來為 大家講解。出示要求：（5分鐘）1 .以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對仗規(guī)律。2 .選出一名同學(xué)為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯(lián)里的對 仗。3 .帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀這一春聯(lián)，加深體會。（男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。）師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚頓挫，和諧動聽。（生再讀）師：這幾位同學(xué)說得真不錯，老師再出幾幅，考考你們。山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。師：你們太棒了！借著這股熱勁，咱們也學(xué)學(xué)古人，來對對對子。師出示對子：紅桃對（）細雨對（）藍天對（）地北對（）山美水美春光美對天新（）氣象（）師：其實，只要咱們留心，天地萬物都可以成對吟誦。師：第二關(guān)連對子師出示對子：千帆競發(fā)，