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1、課題:長方體和正方體的特征教學(xué)內(nèi)容P1011長方體和正方體的認識課型新授上課時間9-16課前分析:教材首先指出長方體的面、棱、頂點,然后通過例1研究長方體的特征。教材讓學(xué)生拿一個長方體的物品觀察長方體的面、棱和頂點,引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù),逐步抽象概括出長方體的特征,指出長方體是由6個長方形圍成的立體圖形(特殊情況有兩個相對的面是正方形),其中相對的面完全相同,相對的棱長度相等。這里只說明長方體的特征,不是下定義。在此基礎(chǔ)上,通過例2,讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),用細木條(或鐵絲)做棱,用橡皮泥粘成一個長方體框架,了解長方體的12條棱之間的關(guān)系。讓學(xué)生進一步進行抽象概括,從而引出長方體
2、的長、寬、高的概念?!白鲆蛔觥弊寣W(xué)生用教材后的附頁制作長方體模型,加深對長方體特征的認識,同時為以后學(xué)習(xí)表面積做準備。學(xué)生情況分析(1)知識上,學(xué)生已經(jīng)直觀認識了長正方體的形狀,也進行過觀察長正方體組成的物體的學(xué)習(xí),已具備準確辨認長正方體實物的能力。(2)經(jīng)驗上,生活中長正方體的物體較多,學(xué)生對長正方體的感性認識比較豐富。 (3)能力上,學(xué)生已經(jīng)具備了觀察、猜想、驗證、歸納等能力,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標:知識與技能:通過觀察實物、模型,操作學(xué)具,認識長、正方體,掌握長方體和正方體的特征,認識長方體的長、寬、高,理解長方體和正方體的關(guān)系。過程與方法:通過操作、觀察、想象、歸納、概括等
3、活動使學(xué)生經(jīng)歷建立立體圖形表象的過程,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度價值觀:在操作和探索的過程中,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進一步增強合作意識。教學(xué)重點:認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高(棱長)的含義,掌握長方體和正方體的特征。教學(xué)難點:掌握特殊長方體的特征。教學(xué)準備:長方體模型、框架,課件、長方體形狀的紙盒等。預(yù)習(xí)設(shè)計: 觀察并回答:1、長方體有幾個面?從不同的角度觀察一個長方體,最多能同時看到幾個面?2、什么叫長方體的棱?長方體有幾條棱?有什么特征?3、什么叫頂點?長方體有幾個頂點?4、正方體的面和棱有什么特征?5.你還有什么發(fā)現(xiàn)?教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入新課: 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些
4、平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形,都是平面圖形。 今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩,這些物體的形狀都是立體圖形,(出示這組物體的課件)今天我們就來研究這里面的長方體和正方體。二、探究新知: 1、說說你見過的哪些物體的形狀是長方體? 面頂點2、出示例1: 棱(1)認識面、棱、頂點.并用手在長方體上感受面、棱、頂點。(2)觀察,填寫觀察報告: 長方體有( )個面,面的形狀( ),面的大小有什么規(guī)律?長方體有( )條棱,棱的長短有什么規(guī)律?長方體有( )個頂點。你還有什么發(fā)現(xiàn)?( )(3)交流,并完成板書:(見后面板書設(shè)計)(4)相交
5、于同一個頂點的3條棱,分別稱作長方體的長、寬、高。指一指自己手中的長方體的長、寬、高,并變化擺放的位置后再指一指。3、說說長方體的長、寬、高(書后面的練習(xí)中的第1題的第一個圖) (1)如何把這個長方體切割成正方體?(使長寬高都相等)(2)研究正方體的面、棱、頂點,并向全班交流。(3)長方體和正方體有什么關(guān)系?(正方體是特殊的長方體)(4)選擇一個正方體實物,量出它的棱長。三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)三1-4題。第1題引導(dǎo)學(xué)生說說第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的?第4題可先讓學(xué)生判斷出擺出的是長方體還是正方體,互相指一下長、寬、高(或棱長)的位置,再說說分別是多少厘米。2、用學(xué)具完成一個長
6、方體的框架,比一比誰做得既正確又快。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?五、作業(yè)完成練習(xí)三第5題。嘗試自己做一個長方體。 復(fù)備:學(xué)生數(shù)面的時候引導(dǎo)學(xué)生有序的數(shù),上、下、前、后、左、右;相對的面面積相等。正方體長方體用集合圈表示長方體和正方體的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計:1完成書上“練一練”以及練習(xí)三第1-5題2. 完成補充習(xí)題 第11頁 板書設(shè)計: 面 棱 頂點 6個面 12條棱 長方體 一般都是長方形 相對的4條棱相等 8個頂點 相對的面大小相等 6個面 12條棱 正方體 全部是正方形 全部相等 8個頂點 全部相等錯點分析:補充習(xí)題第2、3題,一個是已知長方體的長、寬、高,求框架的長度,一個是已知正方體的棱長總和求棱長。教學(xué)反思:課前先讓學(xué)生預(yù)習(xí),所以課始交流時學(xué)生比較順利,很快解決了面的特征,但是課堂中我總結(jié)的是相對的面面積相等,這是不嚴謹?shù)?,?yīng)是相對的面完全相同。這也提醒自己課前的鉆研要更細致些。有關(guān)棱的特征,通過測量,學(xué)生體會棱長相等,同時再次驗證長方體相對的面面積相等。本節(jié)課有關(guān)概念
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