11狐貍和烏鴉

1、11 狐貍和烏鴉 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“眼珠一轉(zhuǎn)”、“賠著笑臉”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)品讀語(yǔ)言。讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，揭題，導(dǎo)入。1師生問(wèn)好。2揭題：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課。齊讀課題。3導(dǎo)入（師指著屏幕）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一只餓極了的狐貍在樹(shù)林里找吃的,找了半天卻沒(méi)一點(diǎn)收獲,這時(shí),他看見(jiàn)烏鴉嘴里（叼著一片肉），饞得（直流口水）。狐貍很想吃烏鴉嘴里的肉，卻又吃不著，他開(kāi)始動(dòng)起壞腦筋

2、了。他想到了什么呢？（師用動(dòng)作啟發(fā)說(shuō)話：拿一支粉筆，讓它從手中掉下來(lái)。）生：我只要讓烏鴉張開(kāi)嘴巴，肉就會(huì)掉下來(lái)了，我就得到肉了。（4） 你想得真好。那么，狐貍又是怎么做，怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書，聽(tīng)老師讀2-5自然段，邊聽(tīng)邊思考：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？二、理解課文內(nèi)容1、師范讀2-5自然段。2、交流:(1)、生：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了三次話。(2)、師：狐貍每次都說(shuō)了什么？請(qǐng)用-畫出來(lái)。烏鴉聽(tīng)了狐貍的話有什么樣反應(yīng)呢？把烏鴉反應(yīng)的句子用波浪線畫出來(lái)。注意：要一邊讀一邊畫。(3)、反饋，檢查自學(xué)情況。A、指名讀一讀他所畫的句子。B、這位小朋友自學(xué)得不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)他。C、如果有標(biāo)錯(cuò)的，趕快訂正。3、學(xué)第二自

3、然段。（1）a多媒體顯示：他眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“_?！睅煟汉傃壑橐晦D(zhuǎn)對(duì)烏鴉說(shuō)了什么？“眼珠一轉(zhuǎn)”你會(huì)做嗎？從“眼珠一轉(zhuǎn)”可以看出什么呢？所以它對(duì)烏鴉說(shuō)（再讀）師：真是一只有禮貌的狐貍，還有誰(shuí)想讀？評(píng)價(jià) 齊讀b師：狐貍真的對(duì)烏鴉很“親熱”嗎？（稍停，不作回答）c師：噢，原來(lái)他對(duì)烏鴉的親熱是假親熱。D師：那烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，心里怎么想呢？生：烏鴉會(huì)想狐貍太狡猾了，我不能上他的當(dāng)，不能跟他說(shuō)話。生：烏鴉心里想狐貍平時(shí)就會(huì)騙人，今天又不知在耍什么花樣，我還是不要理他的好。E師：所以，她的反應(yīng)是沒(méi)有回答。小結(jié)：為了騙取烏鴉嘴里的肉，狐貍第一次和烏鴉打招呼，烏鴉沒(méi)有理睬，那第二次，狐貍又對(duì)烏鴉說(shuō)了什么呢？4、

4、學(xué)習(xí)第三自然段。1）多媒體顯示：狐貍賠著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”狐貍這是在關(guān)心烏鴉的孩子呢。他是真的關(guān)心嗎？（不是的）所以他是怎么說(shuō)的？你會(huì)賠著笑臉讀讀這句話嗎？（真是一只熱心的狐貍?。┻€有誰(shuí)想來(lái)讀？2）師：這一次烏鴉的想法和上次有點(diǎn)兒不同了。她聽(tīng)了狐貍的話，反應(yīng)是（齊答：看了狐貍一眼），說(shuō)明她有點(diǎn)兒（動(dòng)心了），她心里會(huì)怎么想？但她后來(lái)還是（沒(méi)有回答，）。又會(huì)怎么想？生：烏鴉會(huì)想，狐貍還不是太壞的，他還關(guān)心我的孩子呢，他又想到，狐貍平時(shí)就會(huì)騙人，說(shuō)不定，這次又在騙我了，我還是不要理他的好。3）下面請(qǐng)小朋友自己讀一讀這一段，要把狐貍假關(guān)心的語(yǔ)氣和烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心的樣子讀出來(lái)。指名讀。讀

5、后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。5、學(xué)習(xí)第四自然段。（1） 過(guò)渡：狐貍看出烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，說(shuō)的話更甜蜜，更動(dòng)聽(tīng)了。輕聲讀狐貍第三次說(shuō)的話，思考狐貍說(shuō)了幾句話？ 他的話是真的嗎？（2） 檢查自學(xué)情況。多媒體顯示：親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您唱幾句吧！（3） a指導(dǎo)第一句。多媒體顯示：麻雀圖、烏鴉圖。師：真是這樣嗎？（指麻雀、烏鴉）這是（齊答：麻雀），這是（烏鴉）。好，下面請(qǐng)小朋友來(lái)做一做“小法官”，判斷一下，狐貍說(shuō)的話是真還是假？生：狐貍說(shuō)的話是假的，因?yàn)闉貘f的羽毛黑乎乎的，一點(diǎn)也不好看。麻雀的要比烏鴉的好看一點(diǎn)。B指名第二句。師：這是真的嗎？我們一起來(lái)學(xué)

6、一學(xué)烏鴉的叫聲。（全班齊叫：哇、哇、哇）。這一次誰(shuí)來(lái)做小法官？生：狐貍說(shuō)的話也是假的，烏鴉叫起來(lái)哇、哇、哇的，難聽(tīng)死了。C狐貍把丑的說(shuō)成（齊答：美的），難聽(tīng)的說(shuō)成（好聽(tīng)的），對(duì)烏鴉拼命的贊美，（板書：贊美）目的是什么呢？生：只要烏鴉真相信了狐貍的話，唱起歌來(lái)，肉就會(huì)掉下來(lái)了。師：所以，狐貍的這些贊美都是（假的）。（4）下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師用假贊美的語(yǔ)氣讀這兩句話。注意：看老師的表情，聽(tīng)老師的語(yǔ)氣，想老師特別注意了哪些地方？生：老師注意了“親愛(ài)的、真漂亮、差多了、真好、唱”這幾個(gè)詞。師作標(biāo)記。C練讀這一段。指名讀。全體小朋友讀。6、學(xué)習(xí)第五、六自然段。（1） 過(guò)渡：狐貍為了烏鴉開(kāi)口，說(shuō)了三次話。一

7、次比一次動(dòng)聽(tīng)，一次比一次能打動(dòng)烏鴉的心，用虛假、好聽(tīng)的話來(lái)討好烏鴉，像這樣的話叫什么話呢？老師給你們一個(gè)詞語(yǔ)。（出示詞卡：奉承話）齊讀。（2） 師：烏鴉聽(tīng)了狐貍的奉承話，得意極了。他心里怎么想?。可簽貘f想，狐貍說(shuō)的真好聽(tīng)，我怎么不知道我的羽毛這么好看，我的嗓子這么好聽(tīng)呢。今天不唱真是太可惜了。生：狐貍既然想聽(tīng)，那我就唱幾句吧?。?）烏鴉越想越得意，忘記了嘴里叼著的肉，就唱起歌來(lái)。（板書：唱）哇，他剛（齊答：一開(kāi)口），肉就（掉下來(lái)了）。狐貍（叼起肉），一溜煙（跑掉了）。三、揭示寓意。1師：烏鴉的肉被狐貍叼走了，是什么原因呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題，輕聲讀全文。2生發(fā)表不同看法。生1：我認(rèn)為是狐貍

8、太狡猾了。生2：我認(rèn)為是因?yàn)闉貘f愛(ài)聽(tīng)奉承話。如果烏鴉不喜歡聽(tīng)奉承話，狐貍說(shuō)的再好聽(tīng)，烏鴉都不會(huì)去理他，也就不會(huì)唱歌。師：老師也同意你的看法。烏鴉的肉被狐貍叼走了，就是因?yàn)闉貘f喜歡聽(tīng)奉承話。所以，愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易受騙上當(dāng)就是這篇故事告訴我們的道理。多媒體顯示：愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易受騙上當(dāng)。生齊讀。3多媒體顯示：烏鴉十分后悔地站在窩旁的樹(shù)枝上。師：看著掉了肉，十分后悔的烏鴉媽媽，你想對(duì)她說(shuō)些什么？生1：只要你以后不再聽(tīng)奉承話，你還是一直好烏鴉。生2：如果你不聽(tīng)奉承話，你的肉就不會(huì)掉下來(lái)，下次再也不要這樣了。師送名言：閃光的東西并都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。 莎士比亞四、識(shí)字。1過(guò)渡：剛才小朋友學(xué)課文時(shí)想的很好，說(shuō)得不錯(cuò)，讀得也很有感情。相信小朋友學(xué)生字的時(shí)候，肯定也會(huì)表現(xiàn)得很出色。2多媒體顯示：臉、差（1）指名讀，齊讀。（2）你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢？3你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫？好，老師就和大家一起來(lái)寫寫這個(gè)字，先請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師寫