文化進校園發(fā)言稿_1

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。文化進校園發(fā)言稿 家長進課堂發(fā)言稿 各位老師，家長，小朋友們，大家好。我是陳松冉的家長，非常高興能有機會走進課堂，讓我們家長體驗參與幼兒園課程的快樂。前天接到張老師的通知說要我在家長進課堂講課，想想講什么。覺得無從下手，最后決定，結合自己的職業(yè)，和大家聊聊記者這個職業(yè)。中間我可能要問一些問題，我希望同學們都能踴躍發(fā)言，如果誰表現活躍的話，我最后還要請她上來做一次小主持人。 大家在家里都看電視吧。實際上，新聞和專題報道都是由記者采集回來，進行加工整理，首先，我想問一下，哪位小朋友知道，什么是記者。記者到底是做什么的。有哪位小朋友告訴我。請舉手。 感謝大家的踴躍發(fā)言

2、，其實很多同學的回答已經從意思上接近記者的定義了。記者其實是一種職業(yè)。她是指在新聞機構中從事采訪報道的專業(yè)人員。記者又分為文字記者（也就是報紙等平面媒體記者）、攝影記者（也是平面畫冊等的記者）、電視記者、廣播記者、網絡記者等。記者主要職責就是代替廣大的民眾前往事情發(fā)生的現場，或是接觸新聞事件的當事人，并將事情的真相及其代表的意義，透過報導呈現于大眾媒體之上，協(xié)助媒體達成守望、教育、討論、娛樂等功能。就比如說，中心廣場舉行了一場晚會，大家可能都沒能去現場看，新聞記者通過攝像機把晚會的內容拍攝下來，編成新聞，通過電視告訴大家這是一場什么晚會，有些什么人表演了什么好看的節(jié)目。達到了什么效果。這樣，大

3、家是不是通過記者的采訪報道，看電視就知道了當時晚會的情況。這就是記者做的事情。再比如說，咱們一幼六一兒童節(jié)表演節(jié)目，非常熱鬧，有一個小朋友因為沒能來學校，就錯過了學校這么熱鬧的節(jié)目。但晚上了，他就可以通過電視了解到，幼兒園活動的內容，都表演了哪些節(jié)目等等。這些都是記者通過電視、報紙告訴大家新近發(fā)生了什么事情。這就是記者做的事情。 那知道了記者是做什么的。我們在了解一下記者怎么做新聞。做新聞最基本的就是要把一個新聞事件講清楚。通俗的講，就像講故事一樣。要有時間、地點、人物，要有事情的起因、經過、結果。舉個例子：剛才陳松冉在玩的時候不小心摔了一跤，哭了。老師看到了扶起來說：勇敢的孩子不哭，陳松冉就

4、不哭了，跑去繼續(xù)玩了。如果把他寫成一條新聞的話我們就可以這樣寫：今天上午，在榆林市第一幼兒園的院子里，大一班的陳松冉小朋友，在玩的時候不小心摔了一跤，然后哭了起來。班主任張老師看到后跑過去扶起陳松冉，拍了拍陳松冉身上的土并對他說，勇敢的孩子不哭，陳松冉是勇敢的孩子，陳松冉聽了以后就不哭了，跑去找小朋友玩了。看是不是很簡單呢。做這樣的活動既鍛煉了孩子的表達能力，也可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，更重要的是讓孩子樹立自信心。下來就以今天的家長進課堂為例，我們模擬一個新聞場景。我們現在請上一位同學來客串一下小記者。哪位同學愿意配合一下呢。請舉手。 游戲環(huán)節(jié)（可選3名左右孩子） 那游戲做完了，大家覺得做一名記者好不好玩。有意思嗎。對非常有意思，回去以后小朋友也可以扮演小記者采訪你的爸爸媽媽，并把你采訪到得內容用小故事的方式講出來。我再問小朋友一個問題，你們長大了想不想做一名記者。好的，