九年級語文教學工作計劃

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！九年級語文教學工作計劃 九班級語文教學工作方案怎么寫?以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，這里給大家共享一些關于九班級語文教學工作方案5篇，供大家參考。 九班級語文教學工作方案1 一、班情學情分析 我所任教的九一班，從上學年的教學和測試狀況來看，同學存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學學習陋習。作為教師我們不僅僅要讓同學知道答案，而要讓同學知道怎么去做，最重要的是要讓同學懂得怎么會想

2、到應當這么去做。 再有同學兩級分化嚴峻，參差不齊的情況明顯，關鍵的是有相當一局部同學學習還不是非常自覺，此類同學平?？梢詤f(xié)作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，需要教師的催促才會有所作為;還有個別同學存在偏科現象，不理語文，有時不能完成教師的要求。因此要在培育同學的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別同學學習自覺性較差的，需要重點訓練和催促。 二、教材分析 近兩年我省中考試題，在試題構造、命題內容和題型、題量上根本上沒有改變。試卷分為“積累、“文言文閱讀、“現代文閱讀和“作文四大板塊(還有附加題)。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考察，到課內外文言

3、文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考察同學的學問積累，尤其是注重考察同學聯絡生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。 三、教材重難點、關鍵點 復習重點： 1、根底學問的系統(tǒng)化及其運用。 2、文言詩文的默寫、理解。 3、現代文閱讀的思路及其語言表述。 4、作文中的無話可說。 復習難點： 1、現代文的閱讀方法及其語言表述。 2、作文中的無話可說。 3、復習關鍵點： 在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯絡，理解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么“為什么要寫這兩個問題先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和構造上的作用;結合語

4、境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。 四、教學內容分析 (一)、積累局部?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且可以敏捷運用。一種考察綜合性較強的命題越來越授命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移。 (二)、文言文局部。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考察常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞那

5、么經?？疾煲辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考察那么側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考察就與現代文根本相像。從字、詞、句到文學常識以致思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。 (三)、現代文閱讀局部。要把握“考點，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和構造上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考察的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句

6、子的特點是做好此類題目的要訣。 (四)、作文局部?！霸掝}作文仍舊是今年考察的主流?？v觀幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關注社會，理解別人的角度進展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 五、教學形式 (一)新課形式 1、老師出示預習題 2、同學預習 3、小組爭論 4、老師點撥指導 5、同學歸納學習方法 6、反應練習 (二)復習課形式 1、明確復習內容、方法、時間 2、同學自主復習 3、小組溝通檢測 4、老師檢測 六、學困生轉化措施和名單 1、課堂監(jiān)視 課堂上時刻留

7、意學困生的“動向，關懷他們的一舉一動。多制造時機讓學困生表現，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并準時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增加學習的信念。 2、課外輔導 同學們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習狀況，找個別學困生談談心，詢問一下“今日的課堂學問把握的怎么樣?并且可以個別輔導。 3、優(yōu)生關心 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一或“幾幫一關心學困生在學習上能獲得較大的進步。向學困生介紹學習方法、學習閱歷、學習小竅門等。 4、書籍開路 一些語文學困生特別喜愛看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，主動利用，使他們學語文。多

8、找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學問面。 5、多獎少罰 敏捷采納獎懲機制，對學困生的點滴進步都賜予充分的確定和適當的嘉獎，并鼓舞其再接再厲，連續(xù)進取。準時與學困生的家長獲得聯絡，并盼望和要求的錯誤可以忽視不計，或者進展懇切的勸說訓練，而不進展嚴峻的批判和苛責。 6、家校結合 家長與學校一道解決他們的學習問題。即使理解學困生的學習、生活、思想上的波動狀況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和確定，以促進其轉化。 九班級語文教學工作方案2 一、根本狀況： 我在本期主要擔當20_級2班的語文教學工作，本班共有同學54人，其中男生24人，女生30人。從八班級

9、期末檢測成果來看，同學的成果也很不抱負。本班大局部同學，尤其是男生對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學口語表達及寫作力量較強。因此，如何培育全體同學的學習愛好，進步學習主動性，成了轉變學風的關鍵。 二、教材分析： 九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對進步同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著進步同學文學觀賞力量的重任。本冊教材教學內容以文學作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的議論文，連續(xù)集中學習文言文。 本冊教材仍根據“人與自然、“人與社會、“人與自我的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的全面進步

10、，特殊是文學觀賞力量的進步。注重培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。 全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學措施： 1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學問之間、力量之間以及學問、力量、情感之間的聯絡，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)

11、的整體進步。 3、重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。 4、教學過程應突出同學的理論活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面進步語文力量。每堂課老師依據同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加同學語文理論的時機。 6、作文教學，貼近生活實際，

12、富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。 7、實行分層目的教學，依據教學內容對不同層次的同學進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。 8、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關心中下生進步。 9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。 10、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。 11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗讀會、演講會、辦手抄文

13、學報等活動，熬煉同學的力量，進步同學學習語文的愛好。 12、仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對同學勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。 九班級語文教學工作方案3 一、學情分析 在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部同學學習看法端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，同學語文學問，閱讀寫作力量有了很大的進步，在歷次語文考試中獲得了明顯的進步。但同學語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少局部同學書寫與背誦力量相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。

14、面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中獲得較好成果，難度很大。 今年，同學已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學根本上是不動語文的。他們能否順當完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這局部語文學科成果不夠抱負的同學，有待在最終的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和進步，自己有信念，也有力量在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20_中考中獲得抱負的成果。 二、教材分析 九班級兩冊教材是根據課程標準編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的進步，確立同學在學習中的主體地位

15、。本冊教材教學內容以文學作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的議論文，連續(xù)集中學習文言文。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學目的 一、學習課程標準，轉變教學觀念。新課標改變較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面進步同學的語文素養(yǎng)，變?yōu)椤叭孢M步同學的語文素養(yǎng)。要仔細討論課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉變。要以深化語文教學改革為契機

16、，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質量。 二、老師要做到教學五仔細，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 三、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設

17、計寫作和口語交際，進展口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進展綜合訓練，尤其要注重培育語言交際力量和寫作力量。依據中考新題型，設計相關練習，進展口語表達方面的訓練。 四、注重培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為同學今后的進展打下根底。 五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬同學視野，增加同學積累，進步閱讀力量。 六、加強

18、作文指導，進步作文力量。作文訓練題要貼近同學生活，讓同學有話說、想說話，要鼓舞同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應試訓練，側重進展記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。注重對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。 七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進展挑選，仔細訓練、準時修改、認真分析、講評落實。 八、注重學科之間的聯絡和互相浸透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性

19、地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現語文力量的可持續(xù)進展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯絡，適時引進高程度高質量的試卷，老師慎重選擇試卷，進展有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。 二、教學要求 本學期我將以新課改理念為指導，以同學實際為動身點，連續(xù)深化語文課堂教學改革。 1.備課 在備課上轉變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采納“三備，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對比教參書、教案書找出設計中的破綻修改教學方案;上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預設一環(huán)節(jié)，針對教學

20、中同學可能提出的問題，課堂中可能出現的意外狀況都要做到預設，老師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅備學問、備方法、還要備同學。 2.上課 在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習。以往忽視了朗讀教學，本學期我將賜予同學大量閱讀時，在充分閱讀的根底上再思索問題上。以往課文中品嘗揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導同學品嘗揣摩重點詞句，讓同學真正學懂、學透、學有所得。在文言文教學上教學上連續(xù)采納同學朗讀、同學自主翻譯、同學拓展擴寫、同學自主評議等方式授課?，F代文教學將摒棄“串講的授課方式，以同學自主學習、自主提問、老師啟發(fā)引導、老師在

21、此根底上提出深層次問題，同學自我心得體會等方式授課。 3.作業(yè) 在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于c、d類同學作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞留意釋義和答復簡潔問題，對于a、b類同學那么加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等。對于練習冊，那么選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性作業(yè)。 4.考試 本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測同學把握狀況，并依據學習成果來調整教學方式、授課方式、授課進度等。 (一)關于閱讀： 1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學

22、，將課外閱讀引入課堂。多方查找，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。 2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 3、關于語感培育的設想： a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品嘗，領悟語言精華。 c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強化理論，增進運用習慣。 (二)關于寫作： 1、針對同學怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤認識，培育其寫作愛好，鼓舞同學多寫。 2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面討論批閱法。 3、培育同學的寫作愛好，在寫作方法上進展討論，探索，積累。 (三)語文綜合力量的及語文學問綜合運用的培育： 1、促進聽說力量的進展，

23、進步區(qū)分選擇力量，進步同學對文學藝術作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣,讓同學遠離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學任務，老師只引導同學學習教讀課文，自讀課文完全放手同學自學。 總之，作為一個新手將會本著將從進步同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進展應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步進步，爭取在中考中獲得抱負的成果。 總之，本學期我將在學校訓練方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務實，努力完成制定的各工程標

24、，為進步我校教學質量，成果再創(chuàng)新高，奉獻出自已的一份力氣。 九班級語文教學工作方案4 一、指導思想： 以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、進步教學質量為重點，不斷總結完善，培育同學喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在進步同學語文素養(yǎng)和中考兩方面獲得較好成果。 二、現狀分析 1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。 2.同學方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本學問零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深入性。閱讀理解力量、文字組織和表達力

25、量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫缺少標準。語文學習看法不正確，認為憑自己現有的學問程度即可應付。 3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給同學自主學習、思索和活動的空間很小。課內無視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了理論，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷進步，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的進步，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位同學的語文學習成果獲得較大打破，

26、尚需進一步的探究。 三、措施和設想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。 宏觀上要活，是要始終把培育同學的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉變同學的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，主動創(chuàng)設情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學進展扎實有效的根底訓練。 閱讀教學的重點： 1.閱讀是同學的獨特化行為，要培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。 2.要重視朗讀和默讀，讓同學學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問，采納隨文學習的

27、方法，讓同學有深入的感性印象。 3.培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。讓同學自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 寫作教學的重點： 1.培育同學對閱讀內容和生活現象進展獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據自己的程度和生活積累綻開想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。 2.在寫讀書筆記的根底上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有根據，并漸漸形成自己的見解。 3.綜合運用表達

28、、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連接通順，構造完好，標點符號用法正確。 4.逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與別人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡潔的自己熟識的有關學習的規(guī)劃和總結等。 5.突出同學的理論活動，指導同學主動地獵取學問，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 四、詳細單元或體裁的教學 把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)同學讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早

29、完畢新課，然后讓同學大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起同學的厭倦，從而導致學習愛好的提早丟失，考試興奮點的提早消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使同學的文化品位和審美情趣得到進一步提升。 古代詩文。教學時要從朗讀入手，培育同學的文言語感，同時要連續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓同學留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點獨特化的評點和賞析。 當代詩歌。重點是要引導同學體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人綻開心靈的對話

30、。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，進步同學的朗讀和鑒賞力量。 散文。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。 小說名篇。重點是觀賞小說的詳情描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導同學抓住小說中的主要人物，深化討論和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現了人物怎樣的精神相貌和性格特征。 五、加強執(zhí)行力 方案方方面，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點，在教學理論中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他教師團結協(xié)作集體備課的根底上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學一切為了學校，連續(xù)改善進步

31、自己，與同學打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。 九班級語文教學工作方案5 一、指導思想： 轉變思想觀念，強化質量意識，連續(xù)深化貫徹根底訓練課程改革綱要精神，以新課改為契機，以進步質量為主題。堅持面對每一個同學的訓練方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深沉，語文力量強的現代中同學。 二、教學內容： 本學期將進展全面的復習。對三年來所學語文學問進展系統(tǒng)復習。有意識地進步同學的語文閱讀技能和寫作程度。 三、詳細工作及措施 (一)進步自身業(yè)務力量 新的訓練形勢需要老師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更需要老師有足夠豐富的訓練教學理論和較強的教學力量，因此，本學期在教學工作時，要

32、加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務力量訓練，主要可從以下幾方面進展： 1、仔細學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學理論。平常教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。 2、仔細備課 本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，結合復習材料，仔細領悟教材內容，明確教學目的，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點打破，使同學對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。 3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于理論，以激發(fā)同學的學習愛好。 (二)仔細做好指導和修改工作 局部同學的學習根底太差，對語文學問的承受力量也較差，但是大局部同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的主動性。因此，我常鼓舞同學如有疑問要準時問老師，鼓舞同學多到教室問題，以求準時解決。指導同學多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目的、有目的地加大對局部同學的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進展語文復習。 仔細做好作業(yè)修改和反應工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學課上的學習狀況，因此本學期要精選課后作業(yè)，并且準時修改，仔