二年級班主任個(gè)人工作總結(jié)精選范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！二年級班主任個(gè)人工作總結(jié)精選范文 小學(xué)班主任是一個(gè)人一生最美妙也是最重要時(shí)期的最為關(guān)鍵的啟蒙者和帶路人。班主任老師的學(xué)識修養(yǎng)、師德風(fēng)范、綜合素養(yǎng)，下面就是我給大家?guī)淼亩嗉壈嘀魅蝹€(gè)人工作總結(jié)精選范文，盼望能關(guān)心到大家! 二班級班主任個(gè)人工作總結(jié)精選范文一 上學(xué)期，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿完畢，現(xiàn)將自己在過去一學(xué)期所做的班級管理工作簡要總結(jié)如下： 一.確立班級管理理念和重點(diǎn)，制定班級規(guī)章制度 在開學(xué)之初，我們就確立了行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)班級管理理念，我的班主任工作重

2、點(diǎn)也就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和同學(xué)一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，比方預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)那么和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比方：有的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員張璐迪的監(jiān)視下，屢次重新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。通過這種方法的用法，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了肯定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，清掃衛(wèi)生，教室整理的特別潔凈，光明，并且很少需要班主任教師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小伴侶早讀課一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細(xì)的人也許多，在

3、學(xué)習(xí)委員的監(jiān)視下，登記了那些沒有仔細(xì)早讀同學(xué)的名單及他們所鋪張的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上小伴侶一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提示好好早讀。 二.主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到勝利的快樂和喜悅。對

4、于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對其進(jìn)展耐煩的訓(xùn)練。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。 三、強(qiáng)化對同學(xué)的思想訓(xùn)練 我們班上有個(gè)小伴侶經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我屢次和他談話，理解他其實(shí)很想要跟小伴侶一起玩。訓(xùn)練完這個(gè)小伴侶之后我也找來他們隊(duì)的小隊(duì)長，一起爭

5、論了怎么關(guān)心他的方法，小隊(duì)長也特別情愿關(guān)心這位小伴侶。之后，同桌的小隊(duì)長會提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伴侶說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。 四、存在的問題及缺乏 1、同學(xué)的自控力較差，常常扔紙屑，班級衛(wèi)生工作有待進(jìn)步。 2、同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。 總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將連續(xù)取別人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更好。 二班級班主任個(gè)人工作總結(jié)精選范文二 六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗

6、豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一、以身作那么，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的訓(xùn)練者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要同學(xué)做到的，教師先要做到。比方，要求同學(xué)

7、做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的根本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對于二班級的孩子來說，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。比方在三月份進(jìn)展雷鋒精神宣揚(yáng)的時(shí)候，我

8、就請小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)時(shí)，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小伴侶來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)展平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議，此外，我還利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：比方植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式催促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以爭做文明禮貌小標(biāo)兵為訓(xùn)練主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個(gè)互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助

9、活動相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、班級管理，培育習(xí)慣，熬煉力量 良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1.住校生的午休管理。 午休時(shí)候是他們最主動的時(shí)候，往往蜂擁在床邊，議論整個(gè)上午發(fā)生的好玩的事特別嘈雜。看到他們主動的樣子，我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活教師的小幫手，指派他監(jiān)視午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活教師聯(lián)絡(luò)理解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)視他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，

10、保證了孩子們充分的睡眠，也進(jìn)步了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。 2.放學(xué)后的值日狀況。 放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 3.對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實(shí)行小小的懲處，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜愛打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句你的手真會幫教師做事

11、這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)展文明的課間活動。 4.讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將同學(xué)每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長可以看到，并且在作文課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反響熱鬧，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 5、特別同學(xué)的訓(xùn)練。 一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用

12、一些課間時(shí)間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間根本上是不夠的，因?yàn)檫€要去留意其他小伴侶的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。 6、家校溝通，攜手共進(jìn)。 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主