高三理科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高三理科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、一輪復(fù)習(xí)的反思1、成功之處（1）學(xué)課標(biāo)，課標(biāo)是憲法，所有的工作在此指導(dǎo)下。研說明說明是航標(biāo)。是備考方向。在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元之前，首先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究考試說明，抓準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)和方向（2）抓課本，打基礎(chǔ)。抓準(zhǔn)重點(diǎn)及難點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識和基本方法訓(xùn)練，精選例題，有計(jì)劃有步驟對學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，通過對基礎(chǔ)知識進(jìn)行變式訓(xùn)練，提高課堂效率。（3）精編學(xué)案，多歸納，勤反思。重學(xué)情。針對我校學(xué)生學(xué)情，并對學(xué)生進(jìn)行條理化、步驟規(guī)范化訓(xùn)練。2、需要改進(jìn)和完善的方面（1）常規(guī)、常用、常見的數(shù)學(xué)思想方法還需要夯實(shí)，從考試來看，有些題目學(xué)生開始看不出用哪種方法合適，等學(xué)生想好了時(shí)間10分鐘已過

2、，這樣整個(gè)考試時(shí)間就非常緊張，導(dǎo)致計(jì)算就出錯(cuò)，即所謂的粗心錯(cuò)。（2）提高學(xué)生的運(yùn)算能力。就一摸而言，許多學(xué)生正是在運(yùn)算中敗下陣來。很多題目學(xué)生主觀上會(huì)做，但客觀上不得分。（3）書寫不夠規(guī)范，許多題寫不到點(diǎn)子上，不得分。二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)對措施;課堂上加強(qiáng)書寫規(guī)范練習(xí)，老師首先注意引導(dǎo)，板書重點(diǎn)過程，重點(diǎn)題型，向?qū)W生講明題眼，講明得分點(diǎn)。二、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，即把書讀“厚”，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，即有“厚”到“薄。以山東省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，年考試說明為

3、指南，根據(jù)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見”，結(jié)合學(xué)生實(shí)際做出了高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。(一)、專題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想1、重視考試大綱與考試說明（以年為準(zhǔn)）的學(xué)習(xí)。年高考題啟示：加強(qiáng)對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)與落實(shí)。2、基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)永恒不變的主題，二輪復(fù)習(xí)也不能脫離一輪的基礎(chǔ)。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)要在強(qiáng)調(diào)方法與能力的同時(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固、提高和融會(huì)貫通。3.強(qiáng)化解題規(guī)范性與計(jì)算準(zhǔn)確性。在二輪的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運(yùn)算方法，以提高運(yùn)算效率，減少運(yùn)算量，提高準(zhǔn)確率。4二輪復(fù)習(xí)仍重視通法訓(xùn)練。重視一題多解、一題多變。重視易混

4、知識的的類比訓(xùn)練。5、重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)，高考熱點(diǎn)高度重視注重主干知識的復(fù)習(xí)：代數(shù)著重考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查三視圖、線面關(guān)系、面積和體積的計(jì)算，理科著重坐標(biāo)方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系等三大思路；向量、概率、統(tǒng)計(jì)、等內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達(dá)到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。（二）、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排與形式內(nèi)容： 1時(shí)間安排周次教學(xué)內(nèi)容劃分時(shí)間安排第一周專題一：集合與簡易邏輯（1）、函數(shù)的性質(zhì)圖像（2）、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)（2）、函數(shù)與不等式（1）的交匯點(diǎn) 與薄弱點(diǎn)及時(shí)訓(xùn)練一 3.143.18第二周專題二：

5、三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（2）、三角變換與解三角形（2）、平面向量與三角（1）的交匯點(diǎn)與薄弱點(diǎn) 專題一、二的綜合訓(xùn)練（2） 3.213.25第三周專題三：等差等比數(shù)列（2）、數(shù)列求和與數(shù)列綜合（2）、數(shù)學(xué)歸納法（2） 及時(shí)訓(xùn)練二 3.284.1第四周專題四：立體幾何綜合（5）專題三、四的綜合訓(xùn)練（2） 4.44.8第五周專題五：解析幾何綜合（6）（含軌跡問題）及時(shí)訓(xùn)練三 4.114.15第六周專題六：排列組合（2）、概率與統(tǒng)計(jì)（2）、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)數(shù)、推理證明、算法專題五、六的綜合訓(xùn)練（2） 4.184.22第七周專題七：數(shù)形結(jié)合與分類思想 、函數(shù)與方程思想、化歸轉(zhuǎn)化思想及時(shí)訓(xùn)練四 4、254、29從

6、時(shí)間上看，從3.14 4.30 共七周時(shí)間（留幾天考前綜合，中間二次月考時(shí)間）。2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進(jìn)行。具體而言有以下幾大專題。（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與

7、其他知識交匯問題的訓(xùn)練。（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)（理科）。（5）解析幾何。以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是重點(diǎn)。努力貫徹解析幾何的三大思路。（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛。（7）概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)。隨機(jī)變量的分布列是歷年來的熱點(diǎn)。（8）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。 （三）、保障措施與實(shí)施建議：二輪復(fù)習(xí)注重模擬考試 專題過關(guān) 基礎(chǔ)知識檢查 錯(cuò)題重考 限時(shí)訓(xùn)練抓考試建立雙向反饋檔案力爭使學(xué)生:(1).容易題爭取不丟分(2)中等題爭取少丟分(3).較難題爭取多拿分(4).克服“會(huì)而不對，對而不全”的問題(5)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答