幼兒教師師德總結(jié)

1、精品文檔 幼兒教師師德總結(jié) 師德演講稿 我是一名平凡的幼兒教師，陪伴著我的是一群群稚氣的 孩子，是數(shù)不盡的承諾和責(zé)任。我的事業(yè)就是在幼苗的根 莖上澆灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一 把肥。我很慶幸自己能陪伴著、關(guān)注著、影響著、也見證著 每一棵幼苗的成長。每年接待新生我要做的第一件事，就是請家長填寫幼兒 自然情況調(diào)查表，內(nèi)容包括：孩子的乳名、自理能力情況、 有無病史和過敏史、 喜歡做的事情、 家長的擔(dān)心和要求等等， 這樣我可以盡快的在短時間內(nèi)了解每個孩子的特點(diǎn)，最快的 與孩子建立親密的關(guān)系，更細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)他們。04 年接新生的時候， 有個叫冬歌的女孩兒， 第一天上幼 兒園，無論

2、媽媽怎樣和她商量，她雙手摟著媽媽的脖子說什 么也不肯下地，淚流滿面的她警惕的觀察著我的一舉一動。 想想也是，那么小的孩子，從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒 園, 要面對陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的小朋友，孩子 怎么能不害怕呢？我把冬歌從媽媽手中接過來 , 叫著她的乳 名與她說話 , 讓她感覺到老師是可親可愛的。我?guī)推渌?孩子玩一個個精彩有趣的小游戲 , 使她感覺到幼兒園比家里 更熱鬧更開心 ; 我用生動的語言和夸張的動作為她和孩子們講故事 , 使她感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)的樂趣。我知道用我細(xì)膩 的的愛和真誠的關(guān)懷可以改變孩子的不安心態(tài) , 使他們盡快 適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園。一位家長在很多年后遇

3、到我， 對我說：“趙老師，我第一天送孩子去上幼兒園，你 把孩子接過去抱在懷里的情景永遠(yuǎn)留在我的腦海里，作 為媽媽我一直為此感動著?！币粋€小小的動作可以讓家長記 憶了那么多年，感慨那么長時間。她又哪里知道，每當(dāng)孩子 用柔弱的小手緊緊地抱著我的時候，那份依賴與信任是足以 讓每個人都甘心情愿付出自己的一切的。我喜歡觀察孩子們，捕捉他們的一 （ 來源 好范文網(wǎng) 舉m）一動，因?yàn)槊總€孩子的身上都擁有獨(dú)特 的個性，閃爍著獨(dú)特的光芒。王羽博是個比較調(diào)皮的小男孩， 吃飯偏食、 不喜歡學(xué)習(xí)、 與小朋友經(jīng)常鬧矛盾，在小朋友中威信比較低。我發(fā)現(xiàn)每天 早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時候，他馬上就會沖到 我的面前，幫

4、我把保溫柜的蓋子抬起來。小朋友帶藥了，他 會不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥。做值日生他會很認(rèn)真 的完成任務(wù)。當(dāng)我把這些優(yōu)點(diǎn)一件一件的擺在大家面前的時 候，小朋友們改變了對他的態(tài)度，我也經(jīng)常的在他有點(diǎn)滴進(jìn) 步的時候大加表揚(yáng)鼓勵他。漸漸的，在大家的關(guān)注中王羽博 有了明顯的轉(zhuǎn)變，許多的不良習(xí)慣都不知不覺的改掉了。越來越多的離婚率，讓我接觸了很多單親家庭的孩子， 這些孩子大都敏感、內(nèi)向。小潘曾在以“我的爸爸”為題的 主題活動中， 大聲地說： “老師， 我沒有爸爸！ ”我告訴她： “我們每個人都有自己的爸爸，不過因?yàn)楦鞣N各樣的原因， 有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸沒有和孩子生活在一 起。無論是在一起

5、生活，還是不在一起生活，每個爸爸都是 愛自己的孩子的?！变夸恳苍鴿M臉悲傷地告訴我沒有媽媽了，因?yàn)橐院笏馨?爸家的阿姨叫媽媽。我告訴他：“你不是沒有媽媽了，而是 比別人多了一個媽媽，別人有一個媽媽的愛，而你有兩個媽 媽的愛?！睂τ谶@些單親家庭的孩子，我經(jīng)常找機(jī)會和家長進(jìn)行溝 通，及時的反映幼兒在園的細(xì)微變化，取得家長的配合，注 意孩子健康心理的引導(dǎo)。在幼兒園我也會關(guān)注這些孩子的精 神上的需求，更多的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，挖掘他們 身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們?nèi)谌爰w、接納 自己、熱愛生活。我希望我的努力可以引導(dǎo)他們以樂觀的心 態(tài)進(jìn)入社會，成為懂得愛、責(zé)任、付出和尊重的人，擁有屬

6、 于自己的幸福人生。而不是讓自卑、冷漠、孤單、怨恨伴隨 他們的成長。當(dāng)然，良好的教育效果不是單憑教師的努力就可以完成 的，還需要家長的配合與參與。家長們是我的教育伙伴，也 是我的朋友，我們在彼此的尊重與信任中建立了深厚的友大部分家長都覺得孩子小， 不敢讓孩子接觸畫筆、 剪刀、 筷子等用具。 造成很多孩子上幼兒園了， 這些用具都沒碰過。 我 與家長積極探討交流，鍛煉幼兒使用這些工具對幼兒肌 肉的發(fā)展、對筆的感知和控制能力、對左右腦的開發(fā)有哪些 好處，如何指導(dǎo)孩子正確安全的使用這些工具。半年下來， 基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了，并且 從來沒有因?yàn)槭褂盟鼈兌l(fā)生受傷的情況。家長也為

7、孩子的 進(jìn)步而欣喜。方舟是班上出類拔萃的小女孩，因?yàn)榉街蹕寢尳逃?方，她早在 3 歲左右就已經(jīng)認(rèn)識 2014 多個漢字了。為了給 孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，媽媽為方舟辦理了退園手續(xù)，全 家舉遷長春。然而，不幸的事情發(fā)生了，方舟媽媽因遭遇車 禍造成脊髓受傷。聽到這個消息，我第一時間為方舟辦理了 復(fù)園手續(xù)，因?yàn)榧依锼械挠H屬都要分批照顧受傷的爸爸、 沒有脫離危險的媽媽和方舟年幼的弟弟。在幼兒園，我自覺 擔(dān)當(dāng)起了照顧方舟的任務(wù)，周末把她帶回家和女兒游戲，時 刻關(guān)心她、鼓勵她、鍛煉她。畢業(yè)典禮上，方舟熟練地主持 畢業(yè)節(jié)目、感人的詩歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲，方舟 76 歲的爺爺激動地握著我的手連連說著感

8、謝的話。那一刻，我 覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻收獲了如 此豐厚的回報與認(rèn)可。14 年來， 我迎接了一批又一批的新生， 送走了一批又一 批的畢業(yè)生。每送走一班孩子，我都會依依不舍。時光的 列車滿載著孩子們飛馳而過，深深留下的是他們成長的軌 跡：我們一起觀看抗日電影、參觀烈士陵園，我告訴他們什 么是烈士，為什么要珍惜現(xiàn)在的美好生活；我們選拔禮儀小 天使，讓他們知道文明是優(yōu)良的品質(zhì)；我們參觀蔬菜市場， 自己動手制作蔬菜沙拉，在種植園種植土豆和花生，一起感 受勞動創(chuàng)造與收獲；我們?nèi)ミ\(yùn)動場放風(fēng)箏，暢想未來，放飛 夢想；我們舉辦元旦舞會、吃小食品自助餐，體會分享的快 樂；我們辛苦排練集體

9、舞，準(zhǔn)備節(jié)目和活動，理解集體與合 作的含義；我們開展講故事、詩歌朗誦、禮儀競賽，體會展示自我的成就感；四川地震，我 組織孩子們捐款，知道關(guān)愛別人也是美德；我朗誦詩歌給他 們欣賞、讓他們在淚留滿面中知道什么是生離死別，什么是 愛每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到 來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的 手里，親切地說一聲 : 明天見”。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少 個春夏秋冬，無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我付出的是青春，是汗水， 是熱情，是無私的愛。同時我在收獲著健康快樂、收獲尊敬 愛戴，收獲家長的信任和友情、收獲著孩子們純真的愛。 當(dāng)孩子們?nèi)杠S的來到我面前問候“老師好”的時候；當(dāng) 我用

10、刀為孩子們分發(fā)水果，他們關(guān)切的提醒我：“老師小心 別割到手”的時候；當(dāng)他們把我當(dāng)作知心朋友，把心里的小 秘密告訴我的時候；當(dāng)孩子為我拿來治療嗓子的藥物的時 候；當(dāng)他們被我嚴(yán)厲批評，轉(zhuǎn)過身卻毫不記恨的時候；當(dāng)他 們畢業(yè)前夕摟著我說：“老師我愛你”“老師等我長大，我 開車帶你和小朋友一起去旅行”的時候我知道內(nèi)心的 快樂和滿足是我舍卻了這份事業(yè)永遠(yuǎn)無法獲得的。我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么真實(shí)的 存在于彼此的生命歷程中，為此我珍惜這一切因?yàn)?我在付出愛的同時也在收獲著愛的果實(shí)。第三篇：幼兒教師師德演講稿 幼兒教師師德演講稿 教師，一個神圣的稱呼 法國著名作家雨果曾說過 : “花的事業(yè)是

11、尊貴的 , 果實(shí) 的事業(yè)是甜美的 , 讓我們做葉的事業(yè)吧 , 因?yàn)槿~的事業(yè)是平 凡而謙遜的?！?“十年樹木 ,百年樹人” ,踏上三尺講臺 ,也 就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅” , 教師就像那默 默奉獻(xiàn)的綠葉 , 時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜 , 耳邊又傳來那熟悉的歌聲 : 任風(fēng)/翻閱背影的日子 / 燭光將記憶 /搖曳成孩子的身影/ 夕陽 / 便凝重了教師魂曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往 , 為了朝拜遠(yuǎn)方那心目 中的圣地 , 青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無 悔; 中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上 老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們 , 所面對的 不

12、止是幾十雙求知的眼睛 , 而是一個需要用愛來傾注的浩瀚 的海洋 ; 他們 , 猶如辛勤的農(nóng)夫 , 鐘愛自己的這片土地 , 一年 又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那 天我們提前到了指定的教室 , 預(yù)備鈴響了 , 大家嘰嘰喳喳的 聊天聲并沒有停下來。這時 , 有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著 雙拐的人 , 背著筆記本點(diǎn)腦 , 正微笑著看著我們 , 大家都好奇 地看著他 , 他就是我們的老師 ?不會吧 ! 幾個比較搗蛋的男生 在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本 電腦接過來 , 并上前攙扶他 , 可是他笑笑拒絕了。他走上講臺 并沒象我們所想的那樣坐到

13、椅子上 , 而是站在講臺邊 , 這時 候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了 ,“大家好 , 我叫王峰 ,從今天開 始將由我為大家講述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程 , 好現(xiàn)在我們開始 上課?！彼麖V博的知識 , 流利的講解很快就吸引了我們 , 而 且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的, 一個健康的人站那么久也會很累 , 不要說是一個沒有雙拐就連站都 站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時到教室 , 無論刮風(fēng)下 雨。由于他不方便寫黑板 , 他都是在電腦上演示 , 所以每次上 課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦 , 有的時候還要加上一個 投影儀。他給我們上了兩年的課 , 我們從來沒有看到他坐在 椅子上講過課。他淵博的學(xué)識 ,

14、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每 一個同學(xué)。后來我們還知道 , 他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人 , 計 算機(jī)系教授 , 碩士研究生導(dǎo)師 ,還是云南省優(yōu)秀青年教師 , 我 們都對他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧 , 一個 殘疾人能夠取得這樣得成就 , 我們卻連他的十分之一都達(dá)不 到, 當(dāng)我們把這個想法告訴他時 , 他只是輕輕地笑了笑。 我承認(rèn) , 王峰老師是我最為尊敬的一位老師 , 也是我一輩子 都無法忘記的一位老師。從王峰老師身上 , 我讀懂了“師者為師亦為范, 學(xué)高為師 , 德高為范” ; 他用言和行詮釋了“教師”這兩個字 的全部含義。教師,這個神圣的稱呼 , 它如磁石吸引我游離的目光 , 安 撫

15、我躁動的心河?！皶接新非跒閺?, 學(xué)海無涯苦作舟” , 在 辛勤耕耘的同時 , 自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生 的哲理 : 甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn) , 在 成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話, 我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集 , 不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲 , 我們應(yīng)該像蜜峰 , 既采集又整理 , 這樣才能釀出香甜的蜂蜜。古今中外無數(shù)事例證明 , 育人單憑熱情和干勁是不夠的精品文檔 還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞 的奉獻(xiàn)精神 , 甘為人梯 ,像“春蠶”吐盡青絲 ,像“蠟燭”化 成灰燼 , 把畢生獻(xiàn)給事業(yè) , 獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。 教師良好的

16、思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性” , 使 教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉?:“其身正 ,不令而行 ;其身不正 ,雖 令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?, 從自我做起 , 率先垂范 , 作出表率 以高尚的人格感染人 , 以整潔的儀表影響人 , 以和藹的態(tài)度 對待人 , 以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人 , 以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這 樣, 才能保證教書育人的實(shí)效 ,學(xué)生才會“親其師 , 信其道”, 進(jìn)而“樂其道”。史煙飄過 , 回看今天。走上三尺講臺 , 教書育人 ; 走下三 尺講臺 , 為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者 和傳播者 , 更是

17、莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。其實(shí), 在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學(xué)的 第一天我們總會向往輝煌燦爛的明天 , 但明天是由每一個今天 壘成, 有向往有行動有堅(jiān)持 ,方會使剎那變成永恒 ,使夢想變 成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河 , 今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工 作, 對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn) , 我告誡自己只要大膽去做 , 生命便會實(shí)實(shí)在在 , 只要放手去干 , 事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜 不以己悲 , 就讓自己在充實(shí)中完善自我 , 在寧靜中儲積生命 的動力。還是魏書生說得好 : 把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的 世界去研究 , 你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。第四篇：淺談幼兒教師的師德修養(yǎng) 淺論幼兒教師的師德

18、修養(yǎng)羅店鎮(zhèn)民辦三級四方幼兒園宋海云 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué) 家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人， 培育人。作為一名幼兒教師，要熱愛自己的教育事業(yè)，有豐 富淵博的知識，更應(yīng)追求高尚的師德師風(fēng)?？鬃釉唬骸捌渖?正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?師德古來有之， 不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼 承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。一、掌握淵博的知識，提高自身的修養(yǎng)與內(nèi)涵 教育既是一門科學(xué)，要遵循教育規(guī)律，教育又是一門藝 術(shù)，需要講究教育技巧，運(yùn)用教育智慧，靈活地處理各種矛 盾。正如一位幼兒園教師所說：“在教育改革不斷深入的今 天

19、，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之二不確定 性的幼兒?！闭沁@些確定和不確定因素使得每一個孩子如 同一本本書， 豐富多彩， 變化萬千， 需要每位教師用心欣賞、 研讀，及時給予支持。教師只有擺正自己和幼兒的位置，以 幼兒發(fā)展為本，才能真正走進(jìn)幼兒的心靈，和他們一起探索 世界的奧秘。作為幼兒教師，需要有淵博的知識來引導(dǎo)幼兒吸納新本 領(lǐng)，應(yīng)不斷豐富自身的修養(yǎng)，要多向前輩請教，吸取優(yōu)秀案 例中的精華，認(rèn)真參與學(xué)校組織的觀摩見習(xí)活動。教師應(yīng)把 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)放在教育科研工作的首位，努力轉(zhuǎn)變陳舊 的教育觀念。學(xué)習(xí)、強(qiáng)化多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷接受新 的教育理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，在每項(xiàng)教育實(shí)

20、踐活動 改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，帶動良好的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣。身為幼兒教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自 身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自 己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染幼 兒，以淵博的知識去培育幼兒，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒， 以真誠的愛心去溫暖幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，用健 全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼 兒，真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。二、付出無限的愛，把愛灑向每位幼兒教師對幼兒無私的愛，對教育工作付出真心無限期的豐 獻(xiàn)，它是師德的核心，即“師魂”。在很大程度上，熱愛幼 兒就是熱愛幼教育事業(yè)。然而熱愛幼兒并不是一件容

21、易做到 的事，讓幼兒體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：全國勞 模：北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而 熱愛別人的孩子是神圣！”高爾基說過：“誰不愛孩子，孩 子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙?師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開 啟每個幼兒的心靈。因此，在教育工作中，應(yīng)把信任和期待 的目光灑向每個幼兒，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之 中，傾聽幼兒的意見和呼聲，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共 鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖?；叵?5.12 汶川大地震那最危難的一刻，教師用自已的 生命保護(hù)學(xué)生開道，其行感天動地、山川哀鳴。張米亞、王 周明、湯鴻、

22、向倩、周汝蘭還有許多留下了姓名的、沒 有留下姓名的教師和許多已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的、還沒有被發(fā)現(xiàn)的英 雄教師們，他們用自己的生命保護(hù)著學(xué)生；有的為了抓住一 線生機(jī)，奮不顧身，為了一個學(xué)生生命他們逃出去再回來； 有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅(jiān)守一線，搶救被掩埋學(xué) 生；更有的用自己家庭的不幸換取千家萬戶的幸福在那 極度困難的情況下，在接受生死考驗(yàn)的危機(jī)時刻，我們的英 雄教師們心里裝著的還是學(xué)生。就是在那一刻，英雄教師們 仍沒有忘了他們身為教師的職責(zé)，不放棄最后一次的教育機(jī) 會，用沉著、冷靜、機(jī)智的義舉教導(dǎo)著他們最愛的學(xué)生，奏 響的生命頌歌成了最好的教材，學(xué)生成了他們延耀生命光輝 的繼承人。他們用自己的無私無

23、畏向世人展示著他們的良知，用頑強(qiáng)的意志和滾燙的熱血染繪了最可敬的師德風(fēng)采。三、規(guī)范自己的言行，為幼兒樹立榜樣“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的幼兒教師，一定是以身 作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對幼兒的愛，對事業(yè) 和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率 先垂范就是對幼兒真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的 教育。作為幼兒教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，是孩 子的啟蒙老師，擔(dān)負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就 要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為 教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道 德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母 長輩等家庭

24、成員之外， 就要數(shù)教師了。 教師必須處處、 時時、 事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾∮變旱哪７履芰?特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對幼兒 人格的健康發(fā)展造成影響。 畢竟他們年齡還太小， 對于是非、 善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒的 心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的 都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給幼兒留下深刻的印象，并起著 潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無 關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng) 意中做過的一件錯事，或者說過的一句錯話，都會對幼兒產(chǎn)精品文檔 生負(fù)面影響。反之的教育，則會產(chǎn)生事半

25、功倍的效果。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令 不從?！?記得有一次我看見教室地上有很多紙屑，于是彎 下身子將紙屑一片一片的撿起來，幼兒們看見我在撿，也都 加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少 看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到 了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。規(guī)范 師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在 學(xué)校教育幼兒要尊老愛幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為 幼兒樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去 教育幼兒呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才 會使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個幼兒的心靈得到凈 化

26、，教師自然也會贏得幼兒的尊重和愛戴。四、無私的奉獻(xiàn)，照亮每位幼兒沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。 教師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花 朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒 了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了 光明，因此教師應(yīng)該是無私的。應(yīng)該以陶行知先生“為一大 事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的 崇高精神激勵自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之精品文檔 路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈 魂工程師”這個美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教

27、師這片 凈土，影響幼兒純潔心靈的塑造！我想，只要我們教書育人的良心不滅，責(zé)任不卸，只要 我們時刻想著應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生將老師的“一碗水”變成自 己的“一桶水”，我們距離人民滿意教師就會不遠(yuǎn)矣！師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深 厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！ 師德需要培養(yǎng)， 需要教育， 更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們一起努力，創(chuàng) 造良好的師德，共同撐起明天的太陽！ 第五篇：幼兒教師師德演講稿 從孩提時就向往成為一名 光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔 ; 教師 是一顆星，帶來光明 ; 它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下 ! 而今， 我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你

28、愛自己 的職業(yè)嗎 ?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒 教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩 子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我 要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。愛心是水，滋潤著你我的心田 ; 愛心是金鑰匙，能夠打 開孩子的心靈窗戶 ; 愛心更是成功教育的原動力。陶行知先 生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師 無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我努力實(shí)踐著。對天資聰精品文檔 穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志; 對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開 她心靈的窗戶 ; 對生病的孩子， 我更是少不了關(guān)

29、懷、 探望 記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什 么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠(yuǎn) 都是點(diǎn)頭、 搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育， 我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己 獨(dú)立做事，有時我心里確實(shí)會有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我， 我這當(dāng)口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具 備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過 去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小 小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的 語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了 ! 是什么 力量使他轉(zhuǎn)變的呢 ?讓我大聲的告訴你們吧

30、 ! 那是愛的力量， 教育的力量 ! 在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快 的環(huán)境 ,真正成為孩子的支持者 ,合作者 ,引導(dǎo)者。我和孩子 一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然， 走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取 孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚 至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興 趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，進(jìn)行有針 對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)精品文檔展?！皾櫸锛?xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長 大了。愛心是水，滋潤著你我的心田 ; 創(chuàng)新是船，載送著他 們到達(dá)成功的彼岸。 21 世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育， 2