幼兒集體活動方案幼兒園活動方案

1、幼兒集體活動方案幼兒園活動方案在幼兒教育活動中, 我們要注重營造一個積極向上、和幼兒集體活動方案1活動背景經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動?；谝陨显?，我設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?. 初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。2. 能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。3. 在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂?；顒又攸c引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩

2、合作舞蹈?；顒与y點 會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到朋友。 活動準備1. 音樂薩沙2. 幼兒每人右手上戴一個手腕花?；顒舆^程學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作1. 直接導(dǎo)入。師：“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞?！?. 表現(xiàn)驚訝的動作。師： “當你某天出門散步的時候， 突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友，你會怎樣”師總結(jié)幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你是你就是你 !”（ 動作： 單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！保?. 師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣”（ 身體向后仰，表情很驚喜）提示：用戴手腕花的手指著朋友說。4. 幼兒

3、互動，兩兩練習(xí)。（ 評：活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、 幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、 愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。）學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友1. 欣賞第一段音樂（ 找朋友的音樂） ， 師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句?！耙魳酚袔拙淠隳苈牫鰜韱嵋黄鹇犞魳酚脛幼鞲嬖V大家?！保?再次聽辨音樂）（ 評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。）2. 講解找朋友的規(guī)則?！耙魳讽懫?， 我們都在大街上散步，

4、各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面， 互相指著對方說：是你! 是你 ! 就是你?！?. 幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。4. 討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友5. 幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。6. 完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。（ 評：散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白： 找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。 “如何根據(jù)音樂迅速找到朋友”老師沒有直接告訴幼兒方法， 而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋

5、友。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。）學(xué)習(xí)兩兩合作動作1. 兩位老師示范合作舞蹈動作。問：“我和朋友跳了哪些動作”2. 和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。3. 幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作4. 聽音樂練習(xí)。（ 評：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗，所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動作，符合幼兒的年齡特點，滿足了幼兒主動學(xué)習(xí)的需要。 舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動作，這時幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。）完整舞蹈活動評析集體舞是全體幼兒共同參與的，強調(diào)在

6、隊形變化中進行人際交流的舞蹈形式。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達的快樂、自我成長的快樂。該活動創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境， 結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，層層展開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。1. 體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念活動情節(jié)設(shè)計簡單，充滿情趣，以找朋友為線索，表現(xiàn)了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領(lǐng)下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來， 很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、 積極、 自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂。2. 關(guān)注個體，指導(dǎo)有效活

7、動中師幼互動頻繁、有效， 老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展， 使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當個別幼兒動作學(xué)習(xí)有困難時，老師能及時給予幫助，幫其化解難點; 當動作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時，老師能給他們充分的自主練習(xí)的時間，讓他們自己找到好方法，掌握轉(zhuǎn)換動作的要領(lǐng); 當一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時，老師能及時捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享， 在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。幼兒集體活動方案21. 搶椅子準備用具：椅子游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當教師喊“ Stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以

8、此類推繼續(xù)玩下去。注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、 歌謠。游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習(xí)會話。椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。2. 投籃游戲準備用具：海洋球，紙箱，閃卡游戲解析：準備幾個投籃的紙箱，貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。3. 掃雷準備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。4. 向前沖準備用具：圖表（ 可自行設(shè)計） ，磁鐵數(shù)個，大骰子游戲解析：畫出圖表（ 大部分是24 個方格子的表格）

9、，并將每一格編上編號，編號數(shù)字1 是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。5. 食人鯊準備用具：磁鐵，骰子游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark, 一組是游泳者swimmer,在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家， 教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動

10、磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。注意事項：同理可以設(shè)計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。6. 肢體字母準備用具：無游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手、頭.等。除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜7. 套圈圈準備用具：塑料圈，閃卡游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的

11、閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。注意事項：一個一個幼兒輪流進行，不可一起丟圈引起意外游戲延伸：可用實際的物品代替圖片來玩也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎勵。8. 炸彈字卡準備用具：閃卡，炸彈卡游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到立刻坐下或趴下，最慢的那一組扣一分。注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整9. 打不死的蒼蠅準備用具：蒼蠅拍游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母

12、。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡10. 捉迷藏準備用具：閃卡游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片， 當他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。游戲延伸：在藏卡片時引導(dǎo)幼兒說“Let s playhide-and- seek”幼兒集體活動方案3活動目標：1. 以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進行創(chuàng)造性建構(gòu)活動。2. 在提高壘高、圍合、 穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。3. 在“嘉年華”的建設(shè)和

13、開業(yè)的游戲過程中， 增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洌?. 經(jīng)驗準備：層次一： 與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設(shè) 施的種類。層次二： 根據(jù)興趣及經(jīng)驗，自主選擇材料，分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計和創(chuàng)造性建構(gòu)。層次三：設(shè)計嘉年華布景圖，討論游樂設(shè)施的整體布局。2. 物質(zhì)準備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花（ 剪刀 ） 、音樂好日子3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地?；顒舆^程：1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)

14、主題（1） 激發(fā)創(chuàng)作熱情。師： “前段時間， 我們小小設(shè)計師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計了嘉年華樂園的布景圖。今天， 我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座快樂嘉年華樂園?！保?） 討論建構(gòu)常規(guī)。教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色安全之星（ 輕走，不碰撞） 、黃色合作之星 （ 遇到問題，與同伴交流解決） 、綠色環(huán)保之星 （ 減少噪音和垃圾污染） ，建構(gòu)結(jié)束后，各組進行自我評價，評選設(shè)計隊。2. 建構(gòu)樂園，體驗創(chuàng)作樂趣（1） 幼兒分成“摩天輪”、 “過山車”、 “觀光纜車”、 “旋轉(zhuǎn)餐廳”、 “冷飲店”、 “旋轉(zhuǎn)木馬”、 “水上樂園”、 “旋轉(zhuǎn)木馬”、 “綠化組”等組

15、， 戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。(2) 教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)， 并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。(3) 幼兒自我評價，評選出設(shè)計隊。3. 慶祝開業(yè)，享受成功喜悅(1) 開業(yè)剪彩，歡慶盛典師：“現(xiàn)在，我們的嘉年華正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè) ! 有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂。”4. 參觀游玩，拓展延伸師：“嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧! ”5. 教師小結(jié)，活動延伸師： 想一想還有哪些地方可以更加

16、完善，下次我們再來一起設(shè)計創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。幼兒集體活動方案4活動目標：1、充分利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感?；顒訙蕚洌?、 人手一把小椅子( 課前將小椅子擺放到活動場地)2 、 輕柔音樂磁帶、錄音機3、小型體育器械- 跨欄活動流程：一、進入活動場地，做熱身運動1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。 （ 教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動）二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的

17、內(nèi)容師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄?師： 小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”， 小朋友知道嗎?幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍?大班體育游戲活動：袋鼠旅行活動目標：1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)、3、掌握雙腿跳躍的能力?；顒訙蕚洌河變好咳艘粭l布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。活動過程：1)隊形隊列練習(xí)(齊步走， 左右轉(zhuǎn)， 左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、)2) 隨音樂熱身運動1、導(dǎo)入：今天老師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什么

18、?幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!2、 1) 幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。2) 讓特殊玩法的幼兒展示分享3) 師： 剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!4) 幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。5) 師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧! ，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!3、師介紹場地和規(guī)則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆， 一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!幼兒集體活動方案5活動目標：1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒?；顒訙蕚洌?、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶2、日?；顒又袔ьI(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲春來到，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣貌。二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法1、教師