認識厘米名師PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 認識厘米名師認識厘米名師 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式 測量物體長度的過程，在測量活動中體會測量物體長度的過程，在測量活動中體會 建立度量單位的重要性。建立度量單位的重要性。 2.使學(xué)生通過觀察、操作等活動，初步認使學(xué)生通過觀察、操作等活動，初步認 識長度單位厘米，初步建立識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，厘米的表象， 初步學(xué)會量線段的長度。初步學(xué)會量線段的長度。 3.使學(xué)生能估計一些物體的長度，并進行使學(xué)生能估計一些物體的長度，并進行 測量，發(fā)展空間觀念。測量，發(fā)展空間觀念。 4.培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力，使其進一

2、步培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力，使其進一步 感受生活里的數(shù)學(xué)事實。感受生活里的數(shù)學(xué)事實。 第1頁/共11頁 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 掌握掌握1厘米的實際長度及學(xué)會用尺厘米的實際長度及學(xué)會用尺 量物體的長度的方法。量物體的長度的方法。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 建立建立1厘米的表象。厘米的表象。 第2頁/共11頁 量一量，課桌有多長？量一量，課桌有多長？ 為什么他們說的數(shù)不同？為什么他們說的數(shù)不同？ 因為他們沒有用統(tǒng)一的單位表示。因為他們沒有用統(tǒng)一的單位表示。 第3頁/共11頁 cm 刻度線刻度線 刻度刻度0 1厘米厘米 1厘米厘米 表示起點表示起點 第4頁/共11頁 量比較短的物體的長度，可以用量比較短的

3、物體的長度，可以用厘米厘米 作單位。作單位。 拿出你的尺，看看拿出你的尺，看看1 厘米有多長，再用厘米有多長，再用 兩個手指比畫出兩個手指比畫出1厘厘 米大約有多長。米大約有多長。 第5頁/共11頁 哪些物體的長度大約是哪些物體的長度大約是1厘米？厘米？ 在直尺上看看在直尺上看看2厘米、厘米、5厘米各有多長？厘米各有多長？ 第6頁/共11頁 量一量。量一量。 鉛筆刀長（鉛筆刀長（ ）厘米。）厘米。 線段長（線段長（ ）厘米。）厘米。 第7頁/共11頁 畫一條畫一條4厘米長的線段。厘米長的線段。 從尺上的刻度從尺上的刻度“0”開始畫起，開始畫起， 畫到刻度畫到刻度“4”的地方。的地方。 第8頁/共11頁 X X 說說下面哪一種量法對。說說下面哪一種量法對。 第9頁/共11頁 下面紅色線段的長比（下面紅色線段的長比（ ）厘米多一些，）厘米多一些， 藍色線段的長比（藍色線段的長比（ ）厘米少一些，）厘米