四年級下冊精讀課文解析

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 四年級下冊第一單元精讀課文解析1、古詩詞三首：要求背誦。1）獨(dú)坐敬亭山：了解詩人李白，字太白，號青蓮居士。在這首詩中，需要掌握的內(nèi)容有： 閑：悠閑自在的樣子；厭：厭倦。 “相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情?！爸挥小蓖怀隽嗽娙藢赐ど降南矏?。 這首詩中詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)寂寞的心情。 詩中描寫了“眾鳥高飛”“孤云獨(dú)去”兩幅景象。詩意：一群鳥都已高飛遠(yuǎn)走，一片白云悠閑地飄走。我與敬亭山互相看著，不覺得厭倦，此時(shí)只有敬亭山陪伴我。2）望洞庭：了解詩人劉禹錫，字夢得。在這首詩中，需要掌握的內(nèi)容有： 和

2、：和諧，這里指水色和月色融為一體；潭面：湖面；青螺：形容洞庭湖中的君山。 “遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”詩人用比喻的修辭手法，把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的君山比喻成小小的“青螺”。 這首詩在寫景上的特點(diǎn)：善于比喻，突出湖水的寧靜和環(huán)境的清幽。 詩意：洞庭湖的水光和秋色融為一體，非常和諧，沒有風(fēng)的湖面像是一面沒有打磨的銅鏡。遠(yuǎn)看洞庭湖山水一片翠綠，在銀色月光照射下，湖面象銀白色的盤子，那湖中的君山就像盤中的一只小小青螺。3）憶江南：了解白居易，字樂天，號香山居士。在這首詞中，需要掌握的內(nèi)容有：憶江南是詞牌名；舊：從前；曾：曾經(jīng)；諳：熟悉；藍(lán)：藍(lán)草。“日出紅花紅勝火，春

3、來江水綠如藍(lán)?！庇帽扔鞯男揶o手法。詞意：江南風(fēng)景那么美好，對于那美景我早已十分熟悉。日出時(shí)江岸兩邊的紅花紅得勝過燃燒的火焰，春風(fēng)吹拂的滿山綠水就像藍(lán)草一樣綠。怎能不叫人懷念江南？3、桂林山水：要求全文背誦。在這篇文章中需要掌握的內(nèi)容：1）開頭引用名句“桂林山水甲天下”總領(lǐng)全文，點(diǎn)明桂林是令人神往的旅游勝地?！凹住钡囊馑迹禾煜碌谝弧Ｈ膰@這一名句，分別從山和水兩個(gè)方面具體描繪。2）第二自然段寫漓江的水：用排比句式、比喻的修辭方法，突出了漓江水的三大特點(diǎn)：靜、清、綠。整理是感覺突出靜；通過視覺突出清；通過色彩和品質(zhì)突出綠。3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”品析：“無瑕的翡翠”是說

4、十分純潔，沒有任何斑點(diǎn)的綠色寶石。因?yàn)槔旖乃?、水清，水深使水面呈現(xiàn)綠色，加上兩岸青山的映襯，所以映入眼簾似乎是一塊無瑕的碧玉。這句話，抒發(fā)了整理對漓江水的贊美。4）在第四自然段中，整理用“圍繞”“倒映”兩個(gè)詞把山、水的景色巧妙地了解起來。最后以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句概括全文，同時(shí)與“桂林山水甲天下”相互呼應(yīng)。5）重點(diǎn)詞語理解：兀立：高聳直立，形容山勢險(xiǎn)峻。 嶙峋：形容山石突兀的重疊。 連綿不斷：指山脈河流連接不斷。6）課文中有些很好的四字詞語值得記憶運(yùn)用：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、奇峰羅列、形態(tài)萬千、危峰兀立、怪石嶙峋、連綿不斷。4、記金華的雙龍洞： 在這篇文章中需要掌握的內(nèi)

5、容：1）整理葉圣陶按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和外洞；再寫怎樣通過空隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。2）“眼前一片明艷”概括了途中景色的美麗；“洞口向橋洞似的”突出洞口寬的特點(diǎn)；“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠”說明外洞大的特點(diǎn)；而空隙很窄，只能容下一只兩個(gè)人并排仰臥的小船；“內(nèi)洞一片漆黑”通過比較，也能體會(huì)到內(nèi)洞大的特點(diǎn)，如“大概有十來進(jìn)房子那么大”。3）“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！敝攸c(diǎn)分析：“迎”字說明整理是逆溪流而上。“時(shí)而時(shí)而”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同

6、，用兩對反義詞準(zhǔn)確表達(dá)出溪流的形和聲?！跋曇矔r(shí)時(shí)變換調(diào)子”烘托了整理高漲的情緒。4）“我有感覺要是把頭稍微抬起來一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額頭，擦傷鼻子?！敝攸c(diǎn)分析：“稍微、一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)平躺在小船上，才能通過孔隙，說明孔隙小的特點(diǎn)。5）“這些石鐘乳，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也值得觀賞?！敝攸c(diǎn)分析：說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么。 四年級下冊第二單元精讀課文解析一、中彩那天：這篇課文的重點(diǎn)是通過體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。1、“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！狈治觯哼@句話是出自母親之口。在母親眼里，一個(gè)誠實(shí)、守信用，

7、不貪圖不屬于自己的東西的人更加可貴。2、“是啊，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”分析：這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會(huì)。雖然父親失去了夢寐以求的車子，但是得到的是心靈的平靜和快樂，堅(jiān)持了誠信、有信用的原則。3、父親面臨的道德難題指的是什么？答：父親的道德難題是指父親心里很矛盾，是把車占為己有？還是誠實(shí)講信用把車還給庫伯？3、重點(diǎn)詞語： 拮據(jù)：缺少錢，生活很貧苦。 精湛：技術(shù)熟練、精讀。 夢寐以求：做夢都想得到，形容迫切希望。 饋贈(zèng)：贈(zèng)送。二、尊嚴(yán)：1、故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默自立、講原則、自尊的高尚品格；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長

8、者風(fēng)范。2、“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！狈治觯哼@是杰克遜對自己女兒說的話?！艾F(xiàn)在什么都沒有”是說哈默目前是個(gè)難民，是個(gè)一無所有的窮人。說他是“百分之百是個(gè)富翁”是指哈默精神、人品上的富有，因?yàn)楣瑫?huì)用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。3、詞語理解： 疲憊不堪：形容人疲勞的不能忍受了。 狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。四年級下冊第三單元精讀課文解析1、自然之道：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。這個(gè)故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。1）重點(diǎn)句子：“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的。” “自然之道”是指自然的規(guī)律，在這篇課文

9、中是指幼龜和食肉鳥之間的弱肉強(qiáng)食的關(guān)系。2)體會(huì)句中詞語的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)在習(xí)作中準(zhǔn)確用詞。A、段3中“突然似乎在偵察外面是否安全”。 問：去掉“似乎”可以嗎？ 答：不可以?！八坪酢贝碚淼耐茰y，如果確切知道幼龜正在偵察是否平安就不會(huì)出現(xiàn)后面的蠢事。B、段4中“向?qū)O不情愿走去。” 問：去掉“極不情愿”可以嗎？ 答：不可以。因?yàn)橄驅(qū)е谰托觚數(shù)膼汗痪取拔覀儭庇致裨?，因此心里很矛盾。C、段5中“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事?！?問：去掉“愚不可及”可以嗎？ 答：不可以?！坝薏豢杉啊闭f明我們好心辦壞事，以及我們的悔恨和內(nèi)疚，去掉后表達(dá)就不強(qiáng)烈了。D、課后第三題中第二問答：“悲嘆”

10、更突出了向?qū)碾y過的心情。3）重點(diǎn)詞語理解：a、爭先恐后：爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。b、魚貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。c、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。d、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。e、躊躇：猶豫不定。文中指幼龜探頭出穴欲出又止的樣子。 4、蝙蝠和雷達(dá)： 1）了解科學(xué)家的三次試驗(yàn)方法、結(jié)果和試驗(yàn)結(jié)論。2）了解蝙蝠如何將嘴和耳朵配合起來探路的：即從嘴里發(fā)出超聲波，這種超聲波遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠耳朵里，蝙蝠就立即改變飛行方向。3）了解雷達(dá)的工作原理。掌握課后第三題。 雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴。 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的

11、超聲波。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。四年級下冊第四單元精讀課文解析 2夜鶯的歌聲：這篇課文以夜鶯的歌聲為線索，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。1）重點(diǎn)語句分析：A：“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯到只有我一個(gè)！”分析：這句話既不讓德國鬼子有所覺察，又表達(dá)了自己心中對敵人的憎恨。B：“剛剛一樣開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了就都跑了”。分析：這里的“野獸”指的就是德國兵，小夜鶯不能直接罵他們，而稱為“野獸”既表現(xiàn)對敵人的憎恨，也表現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢。C：“小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱他好像把身邊的軍官完全忘了?！狈治觯盒∫国L這樣的做法，讓德國兵以為他就是

12、個(gè)小孩，什么也不知道，但實(shí)際上小夜鶯一會(huì)學(xué)夜鶯唱，一會(huì)學(xué)杜鵑叫是在向游擊隊(duì)員報(bào)信。2）重點(diǎn)詞語：a：沉寂：一點(diǎn)聲音也沒有，非常安靜。b：輕蔑：看不起，不放在眼里。c；凝神：精神高度集中。d: 宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。推薦學(xué)生閱讀卓雅和舒拉的故事已幫學(xué)生購買，放置于圖書角中。 4一個(gè)中國孩子的呼聲：這篇課文飽含了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真實(shí)情感。1）重點(diǎn)語句分析：A、“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血”a、讀法指導(dǎo)：在詞語和書面語中讀“xu”在口語或單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀“xi”。b、分析：這句話從血染的征衣和浸滿血的手表兩處細(xì)節(jié)描寫，看出爸爸以身殉職，壯烈犧牲，同時(shí)也表達(dá)了我的悲

13、痛心情。B、爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。分析：了解下文便可清楚的知道，爸爸在呼喚和平，在呼喚人們捍衛(wèi)和平。C、但是世界上并不太平威脅著嬌嫩的“和平之花”。分析：這句話是說是要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個(gè)世界就難保太平，所以和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。D、讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)鮮花和愛的人類家園。分析：這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國孩子向世界呼吁“要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。2）重點(diǎn)詞語：a、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。b、呼吁：向個(gè)人或社會(huì)申訴，請求支援或支持公道。c、威脅：用威力逼迫使人屈服。5和我們一樣享受春天：這是一首呼喚和平的詩， a、頻頻：

14、屢次，連續(xù)幾次。b、祈盼：祈禱、盼望。c、不速之客：沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。 第五單元精讀課文解析 2、觸摸春天：課文中的主人公安靜是一個(gè)盲童，她用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，讓“我”深有感觸，感悟到人生的真諦：“誰都有把我春天的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天”。1）重點(diǎn)句子理解：（1）她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。分析：這句話與文中“整天在花香中流連”、“在花叢中穿梭” 有著極為重要的關(guān)系，表現(xiàn)出安靜的活潑及對春天的熱愛。（2）安靜的手指悄然合攏睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。分析：“悄然”中的悄讀qio?！扒娜弧笔菦]有聲音或聲音很低；“

15、竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智?！拔摇备袊@于安靜一系列捉蝴蝶的動(dòng)作，“這神奇的靈性” 正來源于小女孩對春天、對大自然的熱愛。（3）許久，她張開手指述說著飛翔的概念。分析：“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看，這里用張望說明雙目失明的安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。（4）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（課堂中在書中有記錄）分析：每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否健全，無論你遇到怎樣的失敗和挫折，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的春天。2）重點(diǎn)詞語：（1）流連：留戀不止，舍不得離去。（2）穿梭：課文中指安靜

16、來回在花叢中走動(dòng)。（3）一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。（4）清香裊裊：形容香氣繚繞不斷。3）推薦閱讀書目：假如給我三天光明3、永生的眼睛 2）重點(diǎn)詞語：（1）突如其來：突然發(fā)生，課文中指母親被突然而來的疾病奪走了生命。（2）不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。本文指父親捐獻(xiàn)母親眼角膜時(shí)態(tài)度堅(jiān)決，毫不猶豫。（3）栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子，本文指溫迪畫的馬就像活的一樣。（4）遵從：遵照并服從。（5）重見天日：重新見到光明。課文中指讓盲人恢復(fù)視力，看到光明。4生命 生命：這篇課文意義很深刻，要求學(xué)生熟練背誦。1）課文通過飛蛾求生、瓜苗生長、傾聽心跳這三件事情，展現(xiàn)了生命的價(jià)值：要讓有限的生

17、命創(chuàng)造出無限的價(jià)值，一定要好好珍惜生命。2）重點(diǎn)詞語：（1）騷擾：擾亂，使不得安寧。課文中指飛蛾不停地在 “我”頭頂上飛來飛去，擾亂了“我”的寫作思路。（2）震撼：震動(dòng)，搖撼。本課說“我”被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動(dòng)，感受到那只屬于自己的旺盛的生命力。 第六單元精讀課文解析 2、鄉(xiāng)下人家這篇課文通過一幅幅鄉(xiāng)下的圖片、畫面，體現(xiàn)了整理喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。1）重點(diǎn)句子：(1)幾場（chng）春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。分析：一個(gè)“探”字，用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出個(gè)個(gè)竹筍想迫不及待的看這個(gè)世界，充滿了勃勃生機(jī)。(2)鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都

18、有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。分析：這是本文的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境。3牧場之國重點(diǎn)詞語：（1）儀態(tài)端莊：指神情舉止端正莊重。（2）鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。（3）悠然自得：指悠然的樣子，內(nèi)心感到十分滿足。4古詩詞三首1）鄉(xiāng)村四月：這首詩不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛，也表現(xiàn)出對勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。a、山原：山陵和原野；白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川：平地；子規(guī)：杜鵑鳥；了：結(jié)束。四月：四月份。b、這首詩前兩句重在寫景，后兩句重在寫人。c、詩意：山陵和原野一片蔥蘢，而稻田里的水色映著天空的光輝，杜鵑鳥聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。2）四時(shí)田園雜興：這首詩流露