柔性管理與思想政治教育研究

1、柔性管理與思想政治教育研究 摘要：柔性管理是當前各個階段教學十分提倡的管理模式，該管理模式的主要特征在于以人為中心，以人性化管理模式來實施管理教育，體現(xiàn)人文精神，與剛性的管理模式恰恰相反。在社會形勢不斷發(fā)展與變化后，高校學生的思維觀念開始出現(xiàn)不同特點，這使得高校思想政治教育面臨多重難題，也對教育工作者帶來了挑戰(zhàn)，為了改變這一教學現(xiàn)狀，高校思想政治教育可積極引入柔性管理模式，利用柔性管理的種種優(yōu)勢，優(yōu)化管理手段。對此，本文針對柔性管理與高校思想政治教育展開研究。 關鍵詞：柔性管理；思想政治；教育研究 高校傳統(tǒng)思想政治教育常常以剛性管理模式為主，其教學理念也更為注重教學目標，與當前我國教學需求呈現(xiàn)

2、背道而馳的發(fā)展狀態(tài)。在進入二十一世紀后，西方國家開始重視教育管理模式，并針對高校思想政治教育提出柔性管理理念，這一理念在經(jīng)過多年的應用與證實，最終獲得多個院校的認可，并在后期發(fā)展中逐步引入中國教育模式當中。為了使高校思想政治教育得到有效開展，高校應積極引入柔性管理模式，改變傳統(tǒng)管理理念，使高校思想政治教育充分發(fā)揮價值與作用。 當前高校思想政治教育面臨的難題 高校思想政治教育與社會發(fā)展存在差異：當前，我國社會各個領域體制正在與時俱進的進步著，政治體制逐漸得到有效完善，社會不斷在發(fā)展與變化。但是，在社會的迅速發(fā)展下，我國高校思想政治教育卻出現(xiàn)明顯滯后的發(fā)展現(xiàn)象，導致這一現(xiàn)象的主要原因是來自于我國高

3、校思想政治教育的教學理念沒有創(chuàng)新，并在教學方式上與社會的發(fā)展趨勢及新形勢存在差異，使得高校思想政治教育已無法滿足當前社會對人才的整體需求。由此可見，高校思想政治教育需改革的不僅僅是教學方式，還有滯后的教學理念，只有改革教學理念，其教育工作才能夠跟上時代的發(fā)展腳步。多元文化交織：全球一體化是當前各個國家發(fā)展的主要趨勢，各個國家在往來交往過程中逐步增加了交流，并在國際互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及下，世界文化開始出現(xiàn)交織現(xiàn)象，各個文化不斷沖擊著傳統(tǒng)的文化理念，這一發(fā)展趨勢使得當前高校學生的思維觀念開始出現(xiàn)多元化現(xiàn)象，學生的人生觀、價值觀不再局限于一個觀點，這使得高校思想政治教育工作面臨多重難關，對教育工作帶來了

4、巨大的挑戰(zhàn)。 高校思想政治教育柔性管理的實施策略 樹立人性化管理理念：面對當前社會的發(fā)展趨勢，高校傳統(tǒng)剛性的管理模式已無法應對當前高校教學所面臨的挑戰(zhàn)，為了改變當前教學現(xiàn)狀，思想政治教育工作者應改變教學模式，將灌輸式教學、填鴨式等傳統(tǒng)教學手段進行改革，并將柔性管理模式融入教學當中，明確教學主體對象，根據(jù)學生自身發(fā)展需求最大限度理解學生的思維觀念，并根據(jù)不同學生特點，采取因人制宜的教學模式，區(qū)別布置教學任務，讓學生從思想上認可教師的教學方式，從而讓學生內(nèi)化成自覺行為，使學生能夠做到自我管理。對于高校教育來說，學生作為一個獨立個體，其必然會與教師存在不同的理解及看法，教師在面對學生的提問或疑惑時，

5、需保持對學生群體的尊重，并對其進行引導，以柔性的管理方式來管理學生。創(chuàng)辦學生自主管理群體：對于高校學生來說，該年齡階段學生已具備了獨立思考能力，并對事物也有明確認知，學校在管理工作上，需改變主觀觀念，為學生提供更多的發(fā)展空間，讓學生成為管理主角。院?？筛鶕?jù)教學需求讓學生成為管理組織群體，讓學生自主創(chuàng)辦管理組織，調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠主動學習與探索，提高學生的自主思維能力與管理能力，使學生得到有效鍛煉。我國高校學生在教學過程中普遍缺乏創(chuàng)新能力，并在事件獨立處理能力上也十分薄弱，高校不妨可利用這一薄弱之處，將管理權交予學生手中，讓學生進行自我管理，這也是高校思想政治教育全面做到以人為本的重要

6、原則，也是傳統(tǒng)教育的解放。構建民主溝通機制：對于高校思想政治教育來說，其教育的主體對象是學生，而柔性管理所注重的則是以人為本的管理理念，因此，這意味著高校思想政治教育需著重加強對學生的重視，對學生所提出的意見與建議做到尊重，這也是高校思想政治教師需具備的教學品質。學?？舍槍λ枷胝谓逃龑W科構建民主溝通機制，利用網(wǎng)絡技術構建溝通平臺，鼓勵與提倡學生提出問題，表達個人意愿，使高校思想政治教育工作能夠盡早實現(xiàn)柔性管理目標。 結束語 綜上所述，相對于剛性管理模式，柔性管理更符合當前高校思想政治的教學需求，也更符合當下學生的思維觀念，對學生組織綜合能力的培養(yǎng)具有協(xié)助作用。教師在采用柔性管理時，需對學生群體做到充分尊重，理解學生與教師之間存在不同的思維觀念，遵循以人為本，樹立人性化管理理念，并創(chuàng)辦學生自主管理群體，將管理權交予學生手中，構建民主溝通機制，促進學生整體發(fā)展，使高校思想政治教學得到學生群體的認可與支持。 參考文獻 張晨靜柔性管理理念在后大學生思想政治教育中的作用研究以福建省高校為例福建農(nóng)林大學，（）： 楊徐高等體育院校學生思想政治教育工作的柔性管理研究以武漢體育學院為例廣西師范學院，（）： 呂瀟儉張紅巖基于模糊數(shù)學模型的高校思想政治教