小班音樂活動Word文檔 (2)

1、小班音樂故事小兔和狼一、 情況分析：幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小班幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物以生美感和興趣。因此在選擇欣賞活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了小兔和狼作為活動內(nèi)容。他們喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應

2、。感受到 A 段音樂跳躍、 B 段音樂沉重的不同特點。二、設計思路：小班幼兒都喜歡在游戲的形式下學習活動，而且這個年齡段的小朋友最喜歡小動物，最喜歡聽老師講大灰狼的故事，因此我選擇了這首曲子。首先讓幼兒對這段音樂要有所了解，反復的聽，能在老師的語言提醒下，用動作來表示自己聽到的內(nèi)容，在音樂感受中來理解小白兔和大灰狼兩個不同的音樂形象。 三、活動流程:引出主題-聽賞音樂-表演內(nèi)容 四、活動目標: 1.在老師的語言提醒下,在幼兒自身動作感受中理解小白兔和大灰狼兩個不同的音樂形象. 2.初步培養(yǎng)幼兒安靜聽音樂的習慣。 3.讓幼兒養(yǎng)成互相幫助的習慣，人多力量大，才能解決困難。 五、活動準備: 課件圖片

3、 小兔和狼的頭飾 音樂六、活動過程: (一)開始部分：引出主題教師：今天我們班來了兩個小動物,請小朋友猜猜是誰呢？其中一個小動物長著一對長長的耳朵，還有一個呢長著尖尖的牙齒，狡猾的眼睛，他們是誰呀？ 幼兒：是大灰狼和小白兔。 老師：我們來看一看是誰呢？（教師出示大灰狼和小白兔的圖片）原來真的是他們。小朋友真聰明，一猜就猜對了，那我們拍手夸夸自己。老師：小朋友那你們看過小白兔和大灰狼是怎么走路的嗎？幼兒：小白兔長的小小的，走起路來一蹦一跳，大灰狼很狡猾，走起路來很兇惡。 教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松，大灰狼可不同了它長的又丑又狡猾，走起路來很兇惡，那是不是這樣呢？我們一起

4、來看一看，播放PPT。 （二）基本部分：聽賞音樂 老師：下面老師請大家來聽一段好聽的音樂，名字就叫小白兔和大灰狼老師：剛才我們聽到了什們音樂呀？下面我們再聽一遍，一定要安靜的聽，聽一聽小白兔在干什么呢？后來又是誰出現(xiàn)了？ 幼兒：腳步輕松的是小白兔在蹦蹦跳跳，后來出現(xiàn)了腳步笨重大灰狼。 （此時可根據(jù)幼兒的實際情況來重復播放音樂幾遍，老師用語言提醒，幼兒用動作引導，以便幼兒理解） 老師：音樂就好象我們?nèi)嗽谡f話，在講故事給小朋友聽呢，每一段音樂里都有一個有趣的故事，那么小白兔和大灰狼這段音樂里藏著一個什么故事呢？小白兔怎么了，后來大灰狼出來又干什么了？ （請幼兒說一說）老師：剛才小朋友的故事講得可好

5、聽了，想不想聽老師也講一個小白兔和大灰狼的故事呢？故事：一天，小白兔蹦蹦跳跳地來到草地上看看花，采采蘑菇，玩得真高興，這時一只大灰狼出來了，肚子餓得咕咕叫，出來找食物吃，它看見一只小白兔了，嘴里饞得直流口水，它準備去抓小白兔，這時候，好朋友小熊來幫了小白兔的忙，一同打走了大灰狼。 老師：剛才的故事好聽嗎？好，下面我們邊聽音樂邊欣賞故事好嗎?（三）結(jié)束部分：表演內(nèi)容教師與幼兒共同扮演角色進行表演。幼兒帶上小白兔頭飾，教師扮演大灰狼聽音樂進行角色表演，重點交代表演的要求，在音樂感受中來體現(xiàn)小白兔和大灰狼兩個不同的音樂形象。然后小結(jié)一下，小朋友之間要團結(jié)友愛、互相幫助，這樣大家一起才能戰(zhàn)勝困難，取得

6、最后的勝利。七、活動反思： 在活動中，孩子們始終能在我創(chuàng)設的情境中游戲，這和游戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的。在欣賞音樂時，我引導兔寶寶們分辨小兔和狼不同的音樂形象，發(fā)現(xiàn)躲藏的時機。在玩游戲的過程中，當有兔寶寶被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓住時，我又以兔媽媽的身份及時把孩子救回來，這也是從小班孩子的年齡特點出發(fā)，避免了幼兒由此產(chǎn)生恐懼感而不愿參與游戲，讓他們在安全的心理氛圍中更主動地去感受和表現(xiàn)。同時，也讓幼兒知道大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖，那我們怎樣才不會被它發(fā)現(xiàn)呢？引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)躲藏時不能動也不能有聲音等規(guī)則。讓幼兒從周圍環(huán)境中找躲藏的地方，有一定的挑戰(zhàn)性

7、?？赡苁且魳沸Ч暮嫱泻臀仪榫w的帶動，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時都能遵守規(guī)則，一動不動地躲好，活動目標達成較好。當然，在活動中我自身也存在不足。當我提問被大灰狼抓住的 “ 小兔子”為什么會被發(fā)現(xiàn)時，孩子沒有回答我的問題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家，其實，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動的游戲規(guī)則。在活動中部分孩子的節(jié)奏感不是很強，容易搶拍，需要老師采用巧妙的方法加以引導和訓練。八、活動評析：1、動作促進幼兒對音樂的理解，而音樂又使幼兒在游戲中獲得了樂趣。幼兒通過游戲來感知音樂、表現(xiàn)音樂，在和兔媽媽玩游戲時孩子表現(xiàn)得積極、興奮、主動，而當聽見媽媽說“狼來了”時，他們能迅速找到活動背景躲藏起來。2、通過話題拓展，對幼兒進行了自我保護安全教育。縱觀整個活動，教師充分利用多媒體技術(shù)，讓幼兒在感受過程中，啟迪鼓勵幼兒想象，通過自己對音樂的理解用游戲的方式來大膽的進行感受，增強了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)能力和素質(zhì)。3、選材上：在音樂欣賞小兔和狼的活動中，我們選擇了具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強