六年級語文上學期古詩閱讀與理解必考題語文版

1、六年級語文上學期古詩閱讀與理解必考題語文版班級：_ 姓名：_1. 閱讀下面一首唐詩，完成小題。春望(杜甫)國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1下列對詩中語句的解釋，不恰當的一項是（）A.國破句中，國指京城長安，破的意思是淪陷。B.城春句中的深意思是茂盛。C.第二句的意思是花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心。D.渾欲句意為，安史之亂不平定，詩人就不整理散亂的頭發(fā)。2下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.第一句明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩定下了高昂的愛國基調。B.家書抵萬金一句出自肺腑，情真意切，

2、很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。C.詩的前四句寫景，飽含感嘆；后四句寫心念親人的境況，充溢離情。D.這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。2. 古詩閱讀。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1點明詩人游覽的地點和季節(jié)的詩句是_2詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：_。3對詩句分析有誤的一項是()A.第一、二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.第三、四句抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.第五、六句用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草茂

3、密、綠色醉人的景象。D.最后兩句直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。4詩人抓住了哪些景物來描寫西湖早春景色？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_3. 閱讀與理解。己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1給加點的字注音，抖擻( ) 恃風雷( ) 萬馬齊喑( )2解釋下列同語。九州：生氣：喑：抖擻：3“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”這兩句詩表達了作者怎樣的愿望?_4學了這首詩，我們能感受到詩人強烈的愛國之情，不禁讓人想起了范仲淹的名句“先天下之憂而憂，_”；想起了陸游的詩句“_，家祭無忘告乃翁?！?判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。(1)“萬馬齊喑究可

4、哀”深刻地寫出了當時社會(清朝末年)死氣沉沉的局面，表現出了詩人對此的強烈不滿。( )(2)“天公”在詩中的意思是天帝、老天爺。( )(3)龔自珍的己亥雜詩共計315首。廣為傳誦的這首詩聯(lián)想豐富、奇特，比喻形象，含意深刻，言辭懇切。( )4. 朗讀清平樂，完成練習。春歸何處?_。_，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?_。_，因風飛過薔薇。1把詩詞補充完整。2這首詞的作者是_（朝代）詩人、詞人、書法家_?！扒迤綐贰笔莀名。根據這首詞的內容，作者寫的應是_時節(jié)，表現了強烈的_之情。3“春歸何處?寂寞無行路?！痹~人為什么要尋找春的蹤跡?結果如何?_4“若有人知春去處，喚取歸來同住。”運用怎樣的手法，表達了

5、怎樣的情感。_5“若有人知春去處，喚取歸來同住?！边\用怎樣的手法，表達了怎樣的情感？_6這首作品寫春，運用的最明顯的修辭手法是什么?試分析這種手法使用的妙處。_7歐陽修曾有一首蝶戀心，表現一位深閨女子對意中人的思念，作品下闋運用了與這首清平樂相似的表現手法：“雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！边@兩首作品所抒發(fā)的情感有何相同之處?試結合作品具體分析這兩種感情又有何不同。_5. 閱讀古詩，回答問題。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。_，_。1把橫線上寫出詩的后兩句。2這首詩的作者是_代詩人_這是一首_詩。表達了詩人_。3詩的前兩句是_描寫。詩中描寫別時的景

6、物有黃_。4詩的后兩句是什么意思？_6. 閱讀詩歌，回答問題。鋤禾李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。1這首詩當中的名句（_）告誡人們要（_）。2詩的開頭描寫了烈日當頭（）的辛苦，提醒人們（），詩歌表達了對農民（），著名詩人范仲淹江上漁者中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（）3請說說你讀完這首詩的感受_7. 古詩詞鑒賞。絕句(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。1詩的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點?_2“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。_8. 閱讀詞句，并完成練習。清平樂宋黃庭堅春歸何處?寂寞無行路。_，_。春無蹤跡誰知?除非問取

7、黃鸝。_，_。1補全詞句。2下列對詞語的解釋不正確的一項是（）A.無行路：沒有留下春去的行蹤。B.喚?。汉魡?，詢問。C.囀：鳥婉轉地鳴叫。D.因風：因為風勢。3詞的上闋，一個“_”字直接道出了詞人的設想：有人知道春的去處，喚回來與自己同住。詞的下闋，通過黃鸝“_”，寫出春天已過，初夏已來。整首詞表達了詞人對春天的_之情。4在這首詞中，運用最明顯的修辭手法是_，將_人格化，生動形象地寫出了作者對_的喜愛。5美好春光的流逝總是讓人感到無限惋惜和傷感，請你再寫出兩句類似的詩詞句。_9. 閱讀古詩采薇(節(jié)選)，并完成練習。昔我往矣，_。今我來思，_。_，載渴載饑。我心傷悲，_！1將詩句補充完整。本詩選

8、自?！稗薄敝竉。2采薇(節(jié)選)詩的前四句情景交融，在“_”與“_”、“_”與“_”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的對比中，體現了詩人情感的變化?！癬”表現出戰(zhàn)士出征時對故鄉(xiāng)、對親人的依依不舍之情?！癬”使我們聯(lián)想到戰(zhàn)士返鄉(xiāng)時的哀傷、悲憤。3“依依”在詩中有什么作用？_4采薇(節(jié)選)沒有表達了詩人（ ）A.對從軍路上又渴又饑的厭煩。B.對征戰(zhàn)兵卒的同情。C.對戰(zhàn)爭的厭惡 D.對和平的渴望10. 讀一讀，選一選。天凈沙秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項是( )。A.知否，知否？應是綠肥紅瘦。B.亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。C.

9、夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。D.小橋流水人家，古道西風瘦馬。2在這首小令中，以動感打破畫面沉寂的句子是( )。A.孤村落日殘霞B.輕煙老樹寒鴉C.一點飛鴻影下D.白草紅葉黃花11. 閱讀宋詞，完成練習。定風波莫聽穿林打葉聲宋蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。注釋：吟嘯：吟詠長嘯。芒鞋：草鞋。一蓑煙雨任平生：披著蓑衣在風雨里過一輩子也處之泰然。料峭：微寒的樣子。向來：方才。蕭瑟：風吹雨落的聲音。也無風雨也無睛：意思是風雨天氣和晴朗的天氣是一樣的，沒有差別。1下列對本詞的賞析不恰

10、當的一項是（）A.首句一方面渲染出雨驟風狂，另一方面“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意B.“竹杖芒鞋輕勝馬”寫出了詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行的豪邁與喜悅C.“一蓑煙雨”既指自己身處風雨之中，也象征著所經歷的人生風雨、政治風雨，“任平生”寫出了詞人面對各種風雨的無所畏懼，體現了他堅強、樂觀的精神D.“歸去，也無風雨也無晴”傳達出詞人對萬物失去興趣、心灰意冷的情緒2本詞是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所作，從中你能讀出他怎樣的人生態(tài)度？說說理由。_12. 按要求回答問題。早發(fā)白帝城_，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，_。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，_。_，疑是銀河落九天。1把古詩補充完整。2這兩首

11、古詩的作者都是_朝詩人_。3這兩首古詩中都用到了什么修辭手法？舉例說明。_4任選一首詩，說說表達了詩人什么樣的心情或感情。_13. 閱讀古詩，完成練習。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。1這首詞的作者是_代的_，_是詞牌名，_是詞題。2解釋詞語意思。別枝：_茅店：_社林：_見：_3這首詞表達了作者怎樣的情感？_14. 詩詞閱讀。西江月夜行( xng hng)黃沙道中明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨社林邊,路轉( zhunzhun)溪橋忽見。1這是_代詩人辛棄疾寫的詞,詞牌名是_2給文中加點的字選擇正確的讀音畫“”3下面描寫雨的詩句表現了雨的哪些特點?選擇正確答案的序號填空。 A.溫柔潤澤B.歡樂活潑 C.綿密繁多D.零落稀疏例:“兩三點雨山前”,勾勒了雨的_D_“清明時節(jié)雨紛紛”,描寫了雨的_“隨風潛入夜,潤物細無聲”,描繪了雨的_.15. 閱讀古詩，完成練習。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1給下列字注音。（1）苔（