六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解審定部編版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解審定部編版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀。卜算子送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春往。1本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_2宋人王灼評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？試舉一處簡(jiǎn)要分析。_2. 朗讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1“磨”的讀音為_(kāi)，“還”的讀音為_(kāi)，“勁”的讀音為_(kāi)。2第一句用了一個(gè)_字，充分表達(dá)了竹子的_性格。3第二句寫出了竹子生命力_。4理解后兩句詩(shī)句的意思。

2、 _5竹子經(jīng)歷了哪些磨難，仍堅(jiān)強(qiáng)不屈？ _6全詩(shī)借物喻人，作者通過(guò)詠誦竹子，含蓄地表達(dá)了自己什么樣的思想感情？ _3. 古詩(shī)欣賞。觀書(shū)有感文/宋朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。注釋：艨艟（mn chn）：古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。向來(lái)：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時(shí)行船困難，需人推挽而行。中流：河流的中心。1寫出詩(shī)句“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”的意思。_2作者為什么說(shuō)“艨艟巨艦一毛輕”？_3本詩(shī)以水上行舟比喻什么？告訴我們?cè)鯓拥牡览?？_4你覺(jué)得在現(xiàn)代社會(huì)，我們要不要學(xué)習(xí)古人的那些讀書(shū)方法？為什么？_4. 閱

3、讀古詩(shī)，完成練習(xí)。晚春二首（其一）唐韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。1這首詩(shī)的作者韓愈是“唐宋八大家”之一。下列選項(xiàng)中的文人都屬于“唐宋八大家”的一項(xiàng)是（ ）A.曾鞏、王維B.蘇軾、柳宗元C.李白、歐陽(yáng)修D(zhuǎn).王安石、杜甫2讀第一、二句詩(shī)，你想象到了怎樣的景致？下面選項(xiàng)中與你所想的相符的一項(xiàng)是（ ）A.冰雪消融、嫩芽點(diǎn)點(diǎn)B.遮天蔽日、荷花滿池C.草木留春、萬(wàn)紫千紅D.金桂飄香、四季常青3下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)滿懷著詩(shī)人對(duì)春天即將逝去的傷感之情，言辭誠(chéng)懇，勸人勤學(xué)，不要像楊花那樣白首無(wú)成。B.人言草木無(wú)情，而這首詩(shī)偏說(shuō)它們有知，能“知”

4、、能“斗”、能“解”，想象奇特。C.這首詩(shī)的第三、四句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了樸實(shí)無(wú)華的楊花、榆莢也不甘示弱，似雪花般隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列。D.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)寄寓著人們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。5. 課外閱讀。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）本詩(shī)的韻腳是，描寫的季節(jié)是。（2）給下面的字詞選擇正確的解釋。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。“亂花”的意思是( )A指花朵大小不一，顯得很雜亂。 B各種顏色的野花。“漸”的意

5、思是( )A漸漸。 B進(jìn)。“欲”的意思是( )A副詞，將要。 B欲望。（3）解釋下面的詩(shī)句。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（4）判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。本詩(shī)生動(dòng)地描繪了詩(shī)人漫步西湖所見(jiàn)到的明媚風(fēng)光。本詩(shī)是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌，詩(shī)歌的首聯(lián)緊扣題目總寫孤山寺和白云?！皫滋帯倍?，勾畫(huà)出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)?！罢l(shuí)家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?！霸纭弊煮w現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛(ài)之情。他用一個(gè)“啄”字來(lái)描寫燕子那忙碌而興奮的情態(tài)，似乎把小燕子也寫活了。（5）詩(shī)人抓住了哪些具有春色的景物來(lái)描寫西湖早春的景色？抒發(fā)了怎

6、樣的思想感情？_6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。逢入京使唐岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。注釋龍鐘：涕淚淋漓的樣子。1解釋加點(diǎn)字詞，并寫出詩(shī)句的意思馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。憑：_。傳語(yǔ)：_。_。2這首詩(shī)寫詩(shī)人在_（地點(diǎn)），遇到了_（誰(shuí)），請(qǐng)他向家人_（干什么）。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_。7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。陶者宋梅堯臣陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。注釋：陶者：燒制陶器的人。這里指燒瓦工人。陶：同“掏”，指挖土燒瓦。無(wú)片瓦：沒(méi)有一片瓦。鱗鱗：形容屋瓦如魚(yú)鱗般整齊排列。大廈：高大的房屋。1判斷下列關(guān)于古詩(shī)的說(shuō)法是否正確，正確的打

7、“”，錯(cuò)誤的打“”。陶者很有奉獻(xiàn)精神，挖盡自己門前土，為別人建房，而自己房上卻無(wú)片瓦。（_）“盡”是“完”的意思，說(shuō)明陶者把門前所有的泥土燒制成磚瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子卻無(wú)片瓦，其命運(yùn)之悲慘可想而知。（_）“鱗鱗”二字既寫出了大廈之多，也寫出了剝削者比比皆是。（_）2這首詩(shī)中多處使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你選擇一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。_8. 閱讀下面這首詞，完成后面的習(xí)題。陽(yáng)關(guān)曲中秋月宋蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。1這首詞描寫的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（ ）A.端午節(jié)B.中秋節(jié)C.清明節(jié)D.重陽(yáng)節(jié)2詞中的“玉盤”指的是_，你積累的哪首古詩(shī)詞中也用

8、了這個(gè)比喻？請(qǐng)寫下來(lái)：_，_。9. 閱讀十五夜望月，回答問(wèn)題。十五夜望月唐王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1寫出前兩句詩(shī)的意思。_2后人對(duì)王建的煉字的功夫十分推崇，請(qǐng)你從詩(shī)中選擇一個(gè)你感受最深的字，品味它的妙處，并用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來(lái)。_10. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。1本詞的作者是_，_（朝代）詞人。2解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）明月別枝驚鵲_（2）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)_3對(duì)本詞內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.西江月是辛棄疾中

9、年在江西閑居期間，夜行經(jīng)過(guò)黃沙道，看到月夜鄉(xiāng)村景色時(shí)寫下的一首小令。B.詞人描摹了一幅江南山村初秋月夜圖。C.上闋中，夜間的“鳴蟬”反而更襯托出鄉(xiāng)村的幽靜。D.下闋中的“星”“雨”，與上闋中恬淡清幽的氛圍相得益彰。11. 課外閱讀。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。選出對(duì)該詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)（ ）A.五、六句表面是平淡之語(yǔ)，但這種平談?wù)糜成淞私Y(jié)尾句“但使愿無(wú)違”，使“愿無(wú)違”強(qiáng)調(diào)得很充分。B.這道詩(shī)用語(yǔ)平談自然，樸素、自然、平淡的口語(yǔ)上升為詩(shī)句，使平談的口語(yǔ)和醇美的詩(shī)意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句，“帶

10、月荷鋤歸”是平淡之語(yǔ)；前句虛寫，后句實(shí)寫。全詩(shī)在平談與幽美、實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩(shī)富于情趣?！皫г潞射z歸”，勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴，這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。12. 閱讀課內(nèi)詩(shī)歌并回答問(wèn)題。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打“”（1）好雨知時(shí)節(jié) A. ho（） B. ho（）（2）花重錦官城 A. chng ( ) B. zhng（）2解釋下列字詞。乃：_ 發(fā)生：_潛：_ 潤(rùn)物：_3翻譯下列詩(shī)句。（1）好

11、雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_（2）曉看紅濕處，花重錦官城。_4這首詩(shī)體現(xiàn)了春雨什么樣的品質(zhì)？_5詩(shī)題為春夜喜雨，在詩(shī)篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。請(qǐng)仔細(xì)讀原詩(shī)，揣摩體味，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人是怎樣對(duì)春雨抒發(fā)了“喜”的感情的。_13. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1給下面古詩(shī)中的漢字注音連：_友：_洛：_2找出古詩(shī)中整體認(rèn)讀音節(jié)的字，寫在下面橫線上。_3把含有后鼻韻母的字寫在下面的橫線上。_4把最后一句詩(shī)用拼音寫在下面的橫線上。_5這首詩(shī)的作者是：_，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。6因?yàn)楣糯煌ú槐?，朋友親人分離是很傷感的，所以

12、，古人留下了很多送別的詩(shī)，你能默寫一首唐代詩(shī)人李白的送別詩(shī)嗎？_14. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2“江上往來(lái)人”中“往來(lái)”是因?yàn)椋ǎ〢.江上風(fēng)景美B.江上鱸魚(yú)美C.江上一葉舟美D.看漁民打魚(yú)3反映了漁民勞作艱辛的詩(shī)句是_。4這首詩(shī)通過(guò)_和_的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人_。5這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_。6這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫(huà)面，分別是什么？反映了什么？_。7這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_。8這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情，這是作者“_，_”的寫照。15. 閱讀下面的詩(shī)句，完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_的作品，通過(guò)_