一年級上冊班主任總結(jié)

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2、一、期初目標回憶1 思想道德：時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育，注重學生的良好道 德行為習慣的養(yǎng)成教育。2o學習目標：開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的小主人。3o平安教育：加強平安教育。利用晨會、集體、黑板報等形式 開展平安知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除 隱患，確保學生平安。4. 清潔衛(wèi)生:清掃好班級衛(wèi)生。5. 體育藝術(shù)：配合學校組織豐富多彩的班隊活動。6. 班級財產(chǎn)：維護學校財產(chǎn)平安，管理好班級財產(chǎn)。7o留守兒童。關(guān)心保護留守兒童.8.班級活動：配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對1一年級上冊班主任總結(jié)word版可編輯修改5學生進行思想教育.9o法制教育：學習

3、?小學生日常行為標準?等條例，適機滲透 法制教育.二、取得的成績與進步1. 習慣的培養(yǎng)1一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預(yù)習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我 根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢舉左手,高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。其次，以編兒歌的形 式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學 和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響，快步進課

4、堂，悄悄靜息好，等著老師把課上“本子 到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)又如，在訓練學生擺放和整理 學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時 我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌 內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右 下好取放其三，注意了良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán) 節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓, 抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競 爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中, 學習行為和學習習慣得到了及時提醒，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使 之形成行為遷移,

5、養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自 然得到了開展.2特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同. 那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習 慣?！熬湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的 但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教 會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳“、“一尺、“一 寸。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有 一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解 并配合養(yǎng)成在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具 體要求。如，體育老師要求

6、他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知 學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)等學科的 老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準 備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣我認為，班主任善于抓“特 殊習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習 良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展.因此，新生入學, 我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸 引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通 過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了 整體開展，每位學生都

7、能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都 想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能 力也得到了開展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學 習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體開展。2. 關(guān)心保護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學 習中，不讓一個學生落伍。如我班姚碟同學，每次上課發(fā)愣，不肯做 作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓 住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。 漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上, 我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃 藥、幫學生點眼藥

8、水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心 幫助，和學生一起動手弄干凈以到我們班的學生下課了，老愛拉著 我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。3. 培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才 能百花爭艷集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感我?guī)?領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如跳繩比賽、拔河比賽等活動。 每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生 搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而 且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，女口： 寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，開展個性逐步 形成一

9、個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心, 就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開 展各科活動觀察和分析，開展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作 風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干 部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展 工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要 求他們以身作那么:如學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用， 做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的 工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本 班特色的優(yōu)良班風。三、缺乏之處對于學困生，我竭力輔導,但效果不佳。他們的學習成績不夠理 想。四、今后打算1o在今后的工作中，我會對學生傾注更多的愛