南京廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)(?？?Word版

1、南京廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（?？疲┏杀緯?huì)計(jì)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則一、課程性質(zhì)及任務(wù)(一) 課程性質(zhì)成本會(huì)計(jì)課程，是廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（?？疲┑谋匦拚n，4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，一學(xué)期開設(shè)。從知識(shí)體系的特點(diǎn)和教學(xué)的角度看，成本會(huì)計(jì)是屬于以應(yīng)用型內(nèi)容為主兼有認(rèn)知和思辨內(nèi)容特點(diǎn)的課程。（二）學(xué)習(xí)本課程的目的 了解工業(yè)企業(yè)成本的內(nèi)容，掌握成本核算的基本方法，能夠正確進(jìn)行成本核算和成本分析，為進(jìn)行成本控制，加強(qiáng)成本管理提供依據(jù)。（三）與相關(guān)課程的銜接本課程的先修課有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，后續(xù)課程有財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)。成本會(huì)計(jì)課程與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上也有交叉情況。其中，成本會(huì)計(jì)課程在費(fèi)用要素核算的基礎(chǔ)

2、上重在闡述成本的核算，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)重在闡述費(fèi)用要素的核算。成本會(huì)計(jì)課程與財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)課程在部分內(nèi)容上有交叉情況。財(cái)務(wù)管理中有關(guān)資金耗費(fèi)的內(nèi)容，分流到成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)，其中有關(guān)資金耗費(fèi)的核算部分放到成本會(huì)計(jì)中，有關(guān)資金耗費(fèi)的其他部分置于管理會(huì)計(jì)中。二、教學(xué)媒體1.文字教材 文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要用書，是教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，本課程的文字教材是宋常編著的成本會(huì)計(jì)，中央廣播電視大學(xué)出版社2000年出版。本教材將成本會(huì)計(jì)方面的內(nèi)容劃分為十六章，章與章之間既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立，有機(jī)構(gòu)成成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容體系。該教材方便自學(xué)，通過文字教材就可以使學(xué)生較完整地掌握課程基本知識(shí)。 2.錄像教材 錄像

3、教材是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，力求充分有效地利用錄像媒體豐富的表現(xiàn)力和各種現(xiàn)代化的教學(xué)形式、教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平和應(yīng)用能力等。錄像教材針對(duì)成本會(huì)計(jì)的課程特點(diǎn)并考慮到資源的合理使用，不進(jìn)行系統(tǒng)講授，而是按照課程內(nèi)容，劃分模塊，采用專題講座、案例分析等多種方式，以講解重點(diǎn)、難點(diǎn)為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)文字教材內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)。根據(jù)本課程的內(nèi)容需要，中央電大錄制了9課時(shí)的錄像課（已經(jīng)轉(zhuǎn)化成流媒體掛在南京電大主頁的“教學(xué)資源”中）。第一講：概述第二講：輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用和廢品損失的核算第三講：完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品費(fèi)用的核算第四講：生產(chǎn)特點(diǎn)和管理

4、要求對(duì)成本計(jì)算要求的影響第五講：分批法、分類法第六講：逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法第七講：平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法第八講：定額法第九講：成本分析3.直播課堂為幫助學(xué)生熟悉和掌握成本會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本核算與分析方法，提高成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本課程將安排2次直播課堂以配合教學(xué)進(jìn)度，其內(nèi)容包括各章節(jié)重、難點(diǎn)解答、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題及解題思路的提示、期末復(fù)習(xí)要求。具體時(shí)間：第一次：2005年 9月18日 第二次：2005年 12月 7日4IP課件IP課件主要是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，是助學(xué)的一個(gè)有利工具。5計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁為指導(dǎo)各教學(xué)點(diǎn)教與學(xué)本課程，由南京

5、市電大組織制作了本課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)，具體內(nèi)容有：（1）本課程的教學(xué)實(shí)施細(xì)則、教學(xué)大綱（2）課程系列輔導(dǎo)(IP課件和文字輔導(dǎo))（3）各章課后練習(xí)題解答（4）自測(cè)題及解答（5）參考資料（6）在線測(cè)試（7）案例分析和相關(guān)鏈接（8）解答學(xué)生疑問等。三、成本會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)模式設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)學(xué)模式設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是以課程分類為基礎(chǔ)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)；以策略選擇為手段。1、 課程分類從知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)來看，成本會(huì)計(jì)是屬于以應(yīng)用型內(nèi)容為主兼有認(rèn)知和思辨內(nèi)容特點(diǎn)的課程。應(yīng)用型課程對(duì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的要求是：（1） 面授主要講學(xué)習(xí)方法、介紹課程學(xué)習(xí)資源、同時(shí)對(duì)各章重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)疑點(diǎn)講解，結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)。（2）網(wǎng)上資

6、源建設(shè)主要是二個(gè)方面：一是視頻媒體：是中央電大制作的IP課件九講，二是輔導(dǎo)資源：課程實(shí)施細(xì)則與大綱、各章重點(diǎn)、各章測(cè)試與解答等。2、能力培養(yǎng)（1） 能力包括：學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)綜合能力。（2） 能力目標(biāo)在本課程體系中的體現(xiàn)要達(dá)到：A、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方法）：即培養(yǎng)學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)能力。B、運(yùn)用成本會(huì)計(jì)的理論和方法去處理實(shí)際工作面臨的問題的能力。C、為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和今后職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。3、策略選擇本課程教學(xué)策略主要是運(yùn)用：A、運(yùn)用多種資源（教材、錄像、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資源，為學(xué)生自主化學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)）B、必要的面授：主要講學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求、介紹課程學(xué)習(xí)資

7、源，同時(shí)對(duì)各章重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、期末復(fù)習(xí)講解；引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)；C、課程論壇：建立教師與學(xué)生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與資源之間交流互動(dòng)的平臺(tái)（交流學(xué)習(xí)、解答疑問、討論問題、教學(xué)研討等）；E、形成性考核：形成性考核方式多樣化，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主化、個(gè)別化學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控（二）、導(dǎo)學(xué)模式設(shè)計(jì)：“一主二輔三互動(dòng)”“一主二輔三互動(dòng)”體現(xiàn)在本課程的教學(xué)模式上。1、一主：學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。（1） 學(xué)生自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃（根據(jù)大綱、實(shí)施細(xì)則）（2） 學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)方式（聽面授輔導(dǎo)自學(xué)；看視頻錄像自學(xué)；自學(xué)網(wǎng)上下載教學(xué)輔導(dǎo)資源；自學(xué)學(xué)生之間交流；自學(xué)學(xué)生與老師之間在網(wǎng)上或電話中交流；自學(xué)）（3） 學(xué)生自主決定學(xué)

8、習(xí)采用的媒體方式（教材、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資料等）（4） 學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)討論和交流的途徑與方式。（5） 學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)。2、二輔：面授輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)為導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)手段面授輔導(dǎo)發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用：（講學(xué)習(xí)方法；介紹資源及如何應(yīng)用；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及復(fù)習(xí)；開拓進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間（相關(guān)資源及特點(diǎn)介紹）遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)）：（1）大綱、實(shí)施細(xì)則導(dǎo)學(xué)作用（2）教材各章基本知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)（3）各章練習(xí)測(cè)試便于學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我控制（4）供論壇交流討論的案例材料便于學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去分析解決實(shí)際問題。3、三互動(dòng)：教師與學(xué)生、學(xué)生之間、學(xué)生與資源媒體之間形成互動(dòng)關(guān)系。（1）教師與學(xué)生發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)的支持

9、作用A、 課程的面授輔導(dǎo)上互動(dòng)。B、 網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)教學(xué)討論互動(dòng) 。C、 課程論壇、電話交流、EMAIL、等其它方式互動(dòng)。（2）學(xué)生之間互動(dòng)發(fā)揮交流作用A、 小組、群體交流互動(dòng)：課堂上每次利用一些時(shí)間進(jìn)行小組案例交流討論；課余時(shí)間學(xué)生自由組合（按單位、住處、興趣愛好等自由組合）進(jìn)行交流學(xué)習(xí)B、 課程論壇上的互動(dòng)：學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)問題（3）學(xué)生與資源媒體互動(dòng)發(fā)揮媒體資源運(yùn)用作用A、收看IP課件B、下載學(xué)習(xí)資源和復(fù)習(xí)資料C、作網(wǎng)上各章測(cè)試練習(xí)再對(duì)解答等四、成本會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)施和課程實(shí)踐辦法1.自學(xué)及面授輔導(dǎo) 成本會(huì)計(jì)是一門以實(shí)踐教學(xué)為主、主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的應(yīng)用型為主的課程，課程難度較大，要求學(xué)生在理

10、解成本會(huì)計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的基礎(chǔ)上，熟練掌握成本會(huì)計(jì)的基本核算與分析方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，面授輔導(dǎo)課是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)老師要提高面授輔導(dǎo)的效率及效果，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑并按中央電大的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最好能定期組織學(xué)生進(jìn)行討論，組織學(xué)生收看錄像課和直播課。2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源成本會(huì)計(jì)課程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)過程中利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁編制網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,內(nèi)

11、容包括課程說明、教師介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程輔導(dǎo)、直播課堂、IP課件，同時(shí)推出網(wǎng)上教與學(xué)討論、電子郵件答疑等手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。3.直播課堂本課程將安排2次直播課堂以配合教學(xué)進(jìn)度，其內(nèi)容包括各章節(jié)重、難點(diǎn)解答、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題及解題思路的提示、期末復(fù)習(xí)要求。具體播出日期見中央電大通知。 五、成本會(huì)計(jì)的教學(xué)與素質(zhì)教育成本會(huì)計(jì)課程分析方法較多并且比較靈活，為了使學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí)綜合能力有所提高，教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)員的不同情況開展素質(zhì)教育。具體素質(zhì)教育方案有：1、鞏固基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)：輔導(dǎo)教師應(yīng)該告知學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論課程和其他管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，主要有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。這對(duì)

12、學(xué)生理解并掌握成本會(huì)計(jì)的理論和方法非常有幫助。2、注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)：針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用多種媒體資源學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保持知識(shí)的不斷更新。3、學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新的培養(yǎng)：組織學(xué)生按興趣愛好、家庭住址、工作單位等組成課程學(xué)習(xí)小組，互助互促，教師定期與學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)小組可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中上市公司的真實(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行案例討論，討論須留有相應(yīng)的記錄并上交。六、成本會(huì)計(jì)課程的形成性考核要求本課程的形成性考核占課程考核總成績(jī)的20%。本課程形成性考核的形式有平時(shí)作業(yè)和小組討論，其中平時(shí)作業(yè)四次占總成績(jī)的85%；小組討論（內(nèi)容由任課教師自主

13、安排，學(xué)生討論的結(jié)果須留有相應(yīng)的記錄并上交）占總成績(jī)的15%。由各教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)教師根據(jù)具體情況實(shí)施，市電大將對(duì)各教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生平時(shí)作業(yè)進(jìn)行不定期隨機(jī)抽查，并提出檢查意見。第一次作業(yè)：第一章第五章（第四周完成）第二次作業(yè)：第六章第九章（第九周完成）第三次作業(yè)：第十章第十二章（第十二周完成）第四次作業(yè)：第十三章第十六章（第十五周完成）小組討論：第十五周完成七、課程教學(xué)支持服務(wù)1、南京電大工商管理系、財(cái)經(jīng)系會(huì)計(jì)學(xué)中心教研室成立成本會(huì)計(jì)課程小組課程組由葛靜、季曉云、羅程、鄭倩、唐青玉組成。2、教學(xué)研討為保證本課程教學(xué)活動(dòng)正常有效開展，保證課程的教學(xué)質(zhì)量，由南京廣播電視大學(xué)葛靜老師具體負(fù)責(zé)本課程的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)的時(shí)間見網(wǎng)上通知，各教學(xué)點(diǎn)的課程輔導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)與市電大課程責(zé)任教師聯(lián)系，協(xié)商解決。3、中央電大和南京電大提供網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)主要內(nèi)容包括；教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容依據(jù)實(shí)際需求及時(shí)更新，一般為兩周更新一次。4、電話答疑課程責(zé)任教師葛靜的電話為：（025）84726943（周三下午），其它各教學(xué)點(diǎn)的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生公布辦公電話，定期進(jìn)行電話答疑。5、直播課堂中央電大課程組在學(xué)期末制作直播課堂節(jié)目，就有關(guān)