小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié) 品德與社會(huì)三班級(jí)下冊(cè)教材，在承接三班級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的根底上，將同學(xué)良好品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展的啟蒙訓(xùn)練作為根本動(dòng)身點(diǎn)，今日我給大家細(xì)心選擇了小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié)，盼望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。 小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié)篇一 本學(xué)期，我班在品德與社會(huì)科的教學(xué)中能?chē)@培育同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進(jìn)取心和求知欲，喜愛(ài)班集體這些目的綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的熬煉，同學(xué)已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增加，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)?，F(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、充分挖掘教材，以教材為依托，培育同

2、學(xué)的多項(xiàng)力量。 在第一單元的教學(xué)中，我以“參與集體活動(dòng)有益還是無(wú)益為題綻開(kāi)辯論會(huì)，同學(xué)主動(dòng)性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員，主動(dòng)進(jìn)展辯論，既培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)使同學(xué)更深地認(rèn)識(shí)到了參與集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)其次單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性， 充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓同學(xué)上網(wǎng)查一查、實(shí)地看一看培育同學(xué)動(dòng)手搜集力量。 二、進(jìn)展喜愛(ài)家鄉(xiāng)訓(xùn)練，培育喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 本教材的其次單元是我們生活的地方，教材充分關(guān)注本省的社會(huì)進(jìn)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人拓展出去，將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等學(xué)問(wèn)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)

3、。 我充分挖掘本地資源，讓同學(xué)通過(guò)問(wèn)大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓同學(xué) 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的漂亮，感受家鄉(xiāng)的魅力，培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 三、宣揚(yáng)環(huán)保，讓同學(xué)愛(ài)惜我們的生活環(huán)境。 第三單元主要是讓同學(xué)在理解家鄉(xiāng)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的根底上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活，我將同學(xué)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來(lái)的苦惱、“節(jié)省用水、“環(huán)境好我歡樂(lè)這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我支配了爭(zhēng)論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓同學(xué)對(duì)環(huán)境污染有充分的

4、認(rèn)識(shí)。 同時(shí)我也給同學(xué)補(bǔ)充大量的資料，讓同學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)更充分，通過(guò)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境愛(ài)護(hù)從我做起黑板報(bào)等讓同學(xué)在自己環(huán)保的同時(shí)宣揚(yáng)環(huán)保。 老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中老師所表達(dá)的道德對(duì)兒童的發(fā)脹具有挺直的訓(xùn)練意義。在訓(xùn)練教學(xué)中，我深入認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是學(xué)問(wèn) 小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié)篇二 緊急的一學(xué)期已完畢，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 1、根本狀況：三班級(jí)同學(xué)大局部都比擬勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)力量較弱。 2、教學(xué)中的一些做法

5、： (1)全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，抓好同學(xué)思想訓(xùn)練，培育同學(xué)自主探究的力量。 針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立道德意識(shí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)力量。深化理解同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，敬重同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心開(kāi)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)同學(xué)的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 (2)抓好常規(guī)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、開(kāi)心的教學(xué)方法，增加興趣性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮同學(xué)情感，激發(fā)同學(xué)求知欲望，減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了同學(xué)樂(lè)學(xué)的愛(ài)好。平常我細(xì)心觀看同

6、學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的同學(xué)，依據(jù)其實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目的，以目的來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。 (3)仔細(xì)做好教學(xué)工作，留意做好課前預(yù)備。 刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，預(yù)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)可以按方案完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。 關(guān)注同學(xué)參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在上課過(guò)程中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的

7、引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，然后在課堂教學(xué)中同學(xué)就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。 激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。 要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合

8、理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 3、存在問(wèn)題和努力方向：在教學(xué)中，雖然獲得了肯定的成果，但仍存在缺乏之處，如還有小局部同學(xué)的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克制，使訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。 小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)工作總結(jié)篇三 回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的進(jìn)步，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)如下： 一、施行措施

9、1、全面把握課程目的 品德與生活課程目的的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目的，轉(zhuǎn)變過(guò)去側(cè)重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進(jìn)步適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的根底學(xué)問(wèn)。 2、豐富同學(xué)的生活閱歷 同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷

10、，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。 3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。 留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 二、評(píng)價(jià)方法 1、老師觀看記錄描繪性評(píng)語(yǔ)。老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進(jìn)展觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)展充分溝通的根底上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描繪性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，并鼓舞同學(xué)連續(xù)努力，改正缺乏。 2、同學(xué)自評(píng)，老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，目的以進(jìn)步自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的力量。 3、同學(xué)互評(píng)，同學(xué)根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)