小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃 弟子規(guī)自清初問(wèn)世之后,因其內(nèi)容全面,易于持誦,而在清代廣為流傳。下面是有小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作方案，歡送參閱。 小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作方案范文1 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)弟子規(guī)謹(jǐn)、信兩局部的經(jīng)文。 2、培育同學(xué)立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 施行方法： 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已對(duì)弟子規(guī)的孝、悌有了肯定的認(rèn)識(shí)，局部同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將連續(xù)踐行孝、悌局部的內(nèi)容，開(kāi)頭學(xué)習(xí)謹(jǐn)、信局部，并學(xué)習(xí)常禮舉要的局部?jī)?nèi)容。把弟子規(guī)的學(xué)習(xí)與常禮舉要的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，把弟子規(guī)的學(xué)習(xí)與常禮舉要的學(xué)習(xí)融入到同學(xué)的日常生活中，起

2、到標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)日常行為的作用，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 1、根據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練內(nèi)容方案，第一周著重讓同學(xué)匯報(bào)寒假在行孝盡悌方面的表現(xiàn)，重溫孝、悌局部的經(jīng)文。其次周至第十五周，按每周一條，學(xué)習(xí)弟子規(guī)第十三至二十四條。常禮舉要的居家、在校、處世、聚餐、出門(mén)五局部的內(nèi)容穿插在每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。 2、為了讓同學(xué)更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)展一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方，讓同學(xué)通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。 3、針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)展講解經(jīng)文的意思，教師的語(yǔ)言要顯淺易懂，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)故事受到啟發(fā)訓(xùn)練，弄明道

3、理。 4、聯(lián)絡(luò)社會(huì)、生活實(shí)際，讓同學(xué)搜集有關(guān)事例說(shuō)明綻開(kāi)爭(zhēng)論、辯論，從中感悟，發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，從而反省自己的行為，到達(dá)自己訓(xùn)練自己的目的。 5、利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日，抓住契機(jī)進(jìn)展訓(xùn)練，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩、父母表達(dá)自己的心愿，對(duì)我們今日美好生活的歌頌，學(xué)習(xí)感恩，感謝長(zhǎng)輩、父母、辛勤工作的廣闊勞動(dòng)人民以及為我們今日的美好生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓同學(xué)更懂得珍惜我們今日來(lái)之不易的美好生活。 6、同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練離不開(kāi)家庭氣氛、家長(zhǎng)的協(xié)作。在訓(xùn)練的過(guò)程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，讓家長(zhǎng)起到示范、樹(shù)典范作用，催促孩子標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)通過(guò)

4、弟子規(guī) 長(zhǎng)才智聯(lián)絡(luò)手冊(cè)反應(yīng)同學(xué)的踐行狀況，讓教師準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的狀況，對(duì)同學(xué)的行為開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)。以到達(dá)更好地把弟子規(guī)的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中的訓(xùn)練作用。 7、堅(jiān)持寫(xiě)好弟子規(guī) 長(zhǎng)才智的聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，讓同學(xué)寫(xiě)出自己的理解、感悟、想法、收獲，教師多以表?yè)P(yáng)、鼓舞、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好為主。讓聯(lián)絡(luò)手冊(cè)成為同學(xué)、家長(zhǎng)、教師之間溝通的橋梁。 8、一班級(jí)的同學(xué)仿照性很強(qiáng)，作為教師更要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，留意自己的一言一行，努力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷完善教學(xué)方案，寫(xiě)好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思。 小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作方案范文2 一、弟子規(guī)教學(xué)的涵義: 兒童天真未泯之時(shí)，最簡(jiǎn)單教育，也最需要教育，利用這

5、一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、美好勝利的根底。 二、教學(xué)目的: 1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。 2、增加兒童的閱讀及背誦力量，加強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)力量。 3、培育孩子對(duì)根本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。 4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學(xué)會(huì)一些做事的方法。 5、關(guān)心同學(xué)立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?6、熟讀并背誦弟子規(guī)，逐步落實(shí)到生活中。 三、教學(xué)預(yù)備:人手一本弟子規(guī) 四、詳細(xì)落實(shí)要求: (一)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確看法 1、對(duì)人:明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、敬重師長(zhǎng)、

6、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人;教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。 2、對(duì)事:強(qiáng)調(diào)事雖小，勿擅為的重要;要求事勿忙，忙多錯(cuò)的做事方法;注重禮儀、講求信譽(yù)，建立威儀與守信的觀念;訓(xùn)練擔(dān)當(dāng)責(zé)任、知過(guò)必改是和善的品德;培育面對(duì)困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題的看法;教育是非推斷的力量，并培育好學(xué)的精神。 3、對(duì)物:灌輸日常生活必需節(jié)用愛(ài)物，還要曉喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長(zhǎng)養(yǎng)慈祥心，愛(ài)惜小動(dòng)物和植物;物有定位，對(duì)物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得長(zhǎng)遠(yuǎn)，常保如新，而且用法便利。 (二)教育同學(xué)落實(shí)經(jīng)典的教導(dǎo) 1、要求同學(xué)必需做到: 四正:心正、身正、椅正、書(shū)正 精神飽滿

7、，讀誦要求吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，腔調(diào)不行太高 落實(shí)每天讀誦 2、講解做人的道理與生活相結(jié)合 引導(dǎo)同學(xué)，如何在日常生活中落實(shí)弟子規(guī)。例如:對(duì)長(zhǎng)輩禮敬的應(yīng)對(duì)、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品行的培育，這些在課堂上都要具體地訓(xùn)練。 3、嬉戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力、制造力 (三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與溝通 (四)關(guān)心孩子立下志向 向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏困難的感人歷程，來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。 五、課時(shí)支配: 每一周一課時(shí) 小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作方案范文3 一、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)誦讀弟子規(guī)，讓同學(xué)可以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精華，與圣賢為友，

8、形成安康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。 2、通過(guò)誦讀弟子規(guī)，培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量、閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、通過(guò)誦讀弟子規(guī)，讓同學(xué)理解中國(guó)絢麗的古文明，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加修養(yǎng)、汲取才智，培育同學(xué)優(yōu)雅性情和敦厚人格。 4、通過(guò)誦讀弟子規(guī)，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校內(nèi)、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。 二、教學(xué)理念： 1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。弟子規(guī)應(yīng)真正貫徹以讀為本的理念，上承傳統(tǒng)訓(xùn)練之優(yōu)秀閱歷，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的活水，采納各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。小同學(xué)正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓同學(xué)誦讀記憶弟子規(guī)的

9、精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。因此，應(yīng)讓同學(xué)誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)，老師巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)同學(xué)逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對(duì)讀 2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂(lè)，富有情趣的畫(huà)面，生動(dòng)好玩的故事，喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氣氛把同學(xué)引入國(guó)學(xué)的情境，使同學(xué)身處古典文化的情境與韻律中，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的喜愛(ài)。讓同學(xué)在書(shū)聲、音樂(lè)與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的歡樂(lè)。 3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來(lái)詮釋古文奧秘的哲理，關(guān)心同學(xué)理解原文的主旨，使同學(xué)在潛移默化中理解課文，

10、受到訓(xùn)練。弟子規(guī)讀本所選故事，是歷代名人故事，根本吻合弟子規(guī)相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來(lái)關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟文章的含義，打破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深化淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。 4.生活化。是指弟子規(guī)的教學(xué)要貼近同學(xué)的生活。我們訓(xùn)練的最終目的是教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人處事，學(xué)會(huì)思索運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增加教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)絡(luò)起來(lái)。這樣，拉近了古今文化的間隔 ，使遙不行及的古代文化走入了同學(xué)的生活。在生活化的同時(shí)，老師也要引導(dǎo)同學(xué)批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)理解古訓(xùn)要求人們做什么，假如是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)同學(xué)去批判，培育他們不迷信書(shū)本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文獨(dú)特，促進(jìn)安康人格的形成。 5.課程化。就是要請(qǐng)教師們重視弟子規(guī)的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，實(shí)在完成各年段的誦讀目的。 三.詳細(xì)措施： 1.遵循五化教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化