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1、資料來源:來自本人網(wǎng)絡(luò)整理!祝您工作順利!教師師德征文精選5篇 老師師德征文精選5篇 是專業(yè)的范文寫作網(wǎng)站,每日更新大量熱點(diǎn)文章。同時(shí),我們有一支專業(yè)的寫作團(tuán)隊(duì),為客戶供應(yīng)高質(zhì)量的原創(chuàng)文章定制效勞。假如下面的范文沒有適宜的,您可以通過企業(yè):或者寫作電話:聯(lián)絡(luò)我們,我們將為您供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的一對(duì)一效勞 【篇一】 學(xué)校是中國(guó)的夢(mèng)工廠,老師是筑夢(mèng)師。愿同學(xué)們?nèi)缜f生“曉夢(mèng)迷蝴蝶。訓(xùn)練有夢(mèng)那么中國(guó)有夢(mèng)。 再鑄英雄夢(mèng) 秋風(fēng)秋雨的茅屋下,幻想是杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏的悲憫情懷。山河破裂的溝壑前幻想是岳飛“何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛的壯懷劇烈。林那么徐大方赴義,幻想是“茍利國(guó)家生死以,豈國(guó)禍
2、福避趨之的擔(dān)當(dāng)。蒼茫大地,誰主沉浮,幻想是毛澤東“今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍的豪邁。大江東去,千古英雄盡風(fēng)流。 而今日,英雄被抹黑。焦裕祿被暗嘲,抗美援朝英雄被質(zhì)疑,好人雷鋒被詆毀。我們的同學(xué)也很少崇慕英雄,牢記英雄。他們口耳相傳的是韓國(guó)的“小鮮肉一個(gè)個(gè)陰氣沖天的娘娘腔。孩子們不知誰是黃繼光,卻念念不忘宋仲基。沒有了沖天的陽剛,沒有了百折不撓的頑強(qiáng),沒有英雄先烈的鼓勵(lì)。我們的同學(xué)已經(jīng)特別缺鈣了,劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。得了“軟骨病的下一代何以勝出! 夢(mèng)工廠是美國(guó)的一家電影商。美國(guó)人始終宣揚(yáng)他們對(duì)英雄的崇拜。第一滴血蝙蝠俠終結(jié)者等所謂的美國(guó)大片渲染了美國(guó)是一個(gè)英雄的國(guó)度,但他們短暫的歷史讓導(dǎo)演們只能人造
3、英雄,我們的同學(xué)們說起戚繼光李牧一臉呆滯。談到施瓦辛格卻口假設(shè)懸河,這是教師的悲傷,是中國(guó)同學(xué)的痛! 同學(xué)的幻想必定有英雄的伴隨。仰慕英雄,學(xué)習(xí)英雄,成為英雄,便是同學(xué)追求幻想不竭的動(dòng)力。 讓幻想布滿激情 夸父追日,年復(fù)一年。但逐日的信念與日俱增,于是他制造力世界。盤古開天,為天地清明。天高一尺他便人高一尺。增長(zhǎng)的是人定勝天的頑強(qiáng)意志。精衛(wèi)填海是對(duì)大海的生氣,日銜一石日叼一技她不變的是填平大海的激情。你聽國(guó)際歌再反帝罷工中響亮。青紗帳里,游擊隊(duì)歌在漂浮。長(zhǎng)城垛口,大刀進(jìn)展曲在激揚(yáng)。鐵道棧、荷足淀、沙家浜、林海雪原中,都有義勇軍進(jìn)展曲在交響。歷史之所以迷人,因?yàn)楹剖幍募で榭傋屓搜}噴張。 教室里
4、,總有昏昏欲睡的臉,總有從試卷堆仰起的蒼白。小學(xué)時(shí),他們還聲如洪鐘的宣言長(zhǎng)大成為xx家。今日他們茍且于窘迫哪有遠(yuǎn)方。我們的訓(xùn)練,培育了一批批“橡皮人沒有了痛感沒有了反響。沒有了奮斗的激情?!袄蠋熓庆`魂的工程師我們?nèi)s讓孩子橡皮化!瀆職?。》缸?! 于是有了激情早操,有了課前一誓,有了各種誓師大會(huì),給沉悶的校內(nèi)一絲春風(fēng)。但還不夠,應(yīng)為激情來自于多彩。聽講做題考試這樣單調(diào)的重復(fù)是激情的毒藥。我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)搭起各種舞臺(tái)設(shè)計(jì)把戲翻新的活動(dòng),讓他們盡情的展現(xiàn),興奮的查找,永久的保持青春的激情。 讓英勇成為品質(zhì) 海倫.凱勒88年都生活在無光無聲無語的世界假設(shè)給我三天光明讓世界膜拜她的頑強(qiáng)。瑪麗.居里夫人面對(duì)
5、放射從不躲避成了得諾獎(jiǎng)的第一女。斯韋特蘭娜跨越性別界限成為太空行走第一人。克拉拉.蔡特金面對(duì)白色恐懼的德國(guó)沒有屈從。成為國(guó)際三八節(jié)的創(chuàng)始人。嬴政面對(duì)的是秦國(guó)乃至各國(guó)的貴族反對(duì),他的郡縣制創(chuàng)始了千年文明。王莽更是得罪了全部的人,上至皇族下至黎民,但他把社會(huì)主義思想首先理論。魯迅說“在中國(guó)準(zhǔn)時(shí)挪動(dòng)一張桌子也要流血?dú)v史就是英勇者的嬉戲。軟弱者只能是歷史的塵埃。 “背手坐好是上學(xué)的第一鐵律,總是被動(dòng)的承受“那個(gè)人得宣判?!败S過龍門成了他們不能回避的神話。十幾年的學(xué)校訓(xùn)練讓他們只能征服。只有聽話錢學(xué)森痛心疾首得發(fā)問我們的大學(xué)為什么培育不出一流的同學(xué);一問幾十年至今無解這應(yīng)讓每一個(gè)老師慚愧。應(yīng)為我們一天天
6、消磨掉他們棱角,越是溫存,越受表?yè)P(yáng)。任何一次質(zhì)疑或自我堅(jiān)持卻被視作對(duì)教師尊嚴(yán)的挑釁。都將被無情地鞭策。他們何來英勇怎能英勇? 海明威在老人與海中寫到“生活總是讓我們遍體鱗傷但到后來那些受傷的地方肯定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方,不再是沖動(dòng)而成了一種品質(zhì),你們的道路怎能不光明呢? 有了幻想,還是咸魚嗎?在激情和英勇的愛護(hù)下越過龍門便在明天。 【篇二】 歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間她踏上老師工作崗位已經(jīng)20個(gè)年頭了。從走上三尺講臺(tái)的那天起,她就始終擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉?jí)的語數(shù)教學(xué)兼班主任工作,幾十年如一日,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),用真心效勞同學(xué),用真情感動(dòng)同學(xué),用真愛關(guān)懷同學(xué)。她就是我校的陳如蘭教師。 一、憑“良心工作
7、哲學(xué)家萊布尼茨曾說過:“世界上沒有兩片完全一樣的樹葉。農(nóng)村孩子的學(xué)問儲(chǔ)藏存在著嚴(yán)峻的參差不齊,特殊是大局部外來務(wù)工子女更是連跟班學(xué)習(xí)都極其困難。 她班的詹xx小伴侶,父母斗大的字不識(shí)一個(gè),這孩子個(gè)子特殊矮,渾身都是臟兮兮的,頭發(fā)亂蓬蓬的。學(xué)習(xí)成果簡(jiǎn)直就是一塌糊涂,屬于那種怎么講都聽不懂,怎么讀都記不得的同學(xué)。孩子的爸爸覺得小孩太笨了,不想讓孩子上學(xué)了。她就耐煩地和孩子的父母交談,并制訂了實(shí)在合理的努力目的,商議了讓孩子能跟班的措施。每天只要她一有空就把孩子找來幫其補(bǔ)習(xí),十遍二十遍甚至更多遍,不厭其煩地講解,即使頭疼眼花、口干舌燥也沒一句怨言。她嫌上班期間給孩子補(bǔ)課的時(shí)間利用率不高,就每天放學(xué)后
8、連續(xù)幫孩子把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問再講解再穩(wěn)固。她在天黑前離校已經(jīng)被門衛(wèi)視為不正常了,因?yàn)檫@孩子的父母每天除了白天打工,晚上還擺了個(gè)鹵菜攤,所以她還得經(jīng)常把孩子送到其父母處。從一班級(jí)口對(duì)口地教學(xué)拼音,到手把手地教其寫字,她都始終堅(jiān)持著。雖然這孩子每次考試只能考三十幾分,但同事們都已經(jīng)視這為奇跡,家長(zhǎng)也感謝得滿眶熱淚。她這種不拋棄不放棄的精神深深感動(dòng)了孩子和家長(zhǎng),也一次次感染著身邊的同事。 二、用“愛心育人 說實(shí)話,擔(dān)當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師真的很不簡(jiǎn)單。每次分到的班級(jí)里,都有幾個(gè)淘氣的孩子,課上課下都淘氣搗蛋,他們不是被父母打“皮了,就是被父母“寵壞了。 她班的曹xx同學(xué),可以說是同班級(jí)同學(xué)中的小名人了。同軌的
9、教師都說這個(gè)孩子和她有緣分。因?yàn)楹⒆拥母绺缢苍踢^,是個(gè)弱智生,沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)力量,連一些簡(jiǎn)潔的自理力量都缺失。父母對(duì)女兒的期望值很高,盼望孩子能像別人那樣學(xué)習(xí)??墒屡c愿違,這孩子的心理年齡和實(shí)際年齡相差太大。看到人總是傻傻的笑,即使教師批判也是一副得意傻笑不懂的樣子,成果總是在及格的邊緣彷徨,每天她耳朵里聽到的都是關(guān)于這個(gè)孩子上課自由下位、任憑說話、亂扔廢紙、不寫作業(yè)、搶人東西等大小事情。剛進(jìn)班短短一個(gè)星期,這個(gè)孩子的名字已經(jīng)在教師的班務(wù)日志里記了幾十個(gè)。當(dāng)她聽到孩子的爸爸說“為什么這樣的孩子都生在我家時(shí),她淚盈滿眶地勸孩子的父母,并下決心關(guān)心他們共同訓(xùn)練好這個(gè)特別的孩子。 盡管這個(gè)孩子個(gè)子
10、比擬高,但座位總是在第一排。任課老師幾次找她要求把孩子調(diào)到后排,不要影響別的孩子學(xué)習(xí);班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)也打電話或親自到學(xué)校找她要求給那個(gè)孩子調(diào)座位,她都耐煩地做好說明工作,并盼望他們能給孩子一個(gè)“等待花開的時(shí)間。上課時(shí)她的眼神總是關(guān)注這個(gè)孩子,屢次提問,催促其仔細(xì)聽講,下課后總是把孩子叫到身邊,催促其按時(shí)完成作業(yè)。犯了錯(cuò)誤她總是和氣可親地給孩子講各種道理,假如進(jìn)步了還給孩子一些小嘉獎(jiǎng)。就這樣,班上的同學(xué)都議論她和這個(gè)孩子是親戚了。有一次,那個(gè)孩子跑來拽著她的衣角給同學(xué)打小報(bào)告,脫口而出的“媽媽二字惹得班級(jí)同學(xué)哄堂大笑,她會(huì)然一笑。功夫不負(fù)有心人,這孩子變得聽話了,懂事了,還常常會(huì)給其他犯錯(cuò)誤的同
11、學(xué)講一些道理呢!孩子的爺爺每次到班上來都會(huì)說許多的感謝,總是逢人就夸她這兒好那兒好,可她總是微笑著說自己做得不多,對(duì)孩子的關(guān)懷還不夠。 三、以“平凡奉獻(xiàn) 每個(gè)人都有自己的做人原那么,她始終淡泊名利,勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做事。教學(xué)上名列前茅,教研上也不落后,有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。 她總是在自己的崗位上悄悄地付出,“甘做春泥護(hù)花香,以一個(gè)極其平凡的訓(xùn)練工奉獻(xiàn)著自己的每一份光,每一份熱。 【篇三】 教師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;教師像夏季的暖風(fēng)把學(xué)問與理智送給我們;教師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);教師像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的教師,因?yàn)樗麄儫o怨無悔,悄悄奉獻(xiàn)。
12、我最喜愛的教師是李乃斌教師。 李教師從初一開頭教我們語文,他的課同學(xué)們都特別喜愛,因?yàn)樗麖牟话盐覀儺?dāng)做“同學(xué)。在他的眼中,我們每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)小教師。他講課特別幽默生動(dòng)好玩,傳授學(xué)問的過程中,非常重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。還記得剛上初一的第一節(jié)語文課,李教師向我們介紹中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn),與同學(xué)們爭(zhēng)論選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法,李教師真誠(chéng)地說:“同學(xué)們,我們不管過去成果如何,如今大家站在同一起跑線上,只要肯努力付出,就肯定有收獲,教師信任你們是最棒的。聽了李教師的話,我內(nèi)心熱血沸騰,悄悄向往著將來。“胡教師,胡教師,你來給大家講講自己的學(xué)習(xí)閱歷吧。同學(xué)們先是莫名其妙,你看著我,我看著你。這時(shí),李
13、教師輕輕的走道我身邊,親切的拍了下我的肩膀,笑著說:“胡教師,請(qǐng)吧,可不要吝嗇啊,把你的法寶秘訣和同學(xué)們共享共享。 李教師就是這樣,充分敬重每一個(gè)同學(xué),在他眼中從沒有差生。他在班上組建了語文學(xué)習(xí)互助小組,總是以典范影響群體,讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),用無微不至的關(guān)愛,激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。 李教師是個(gè)教學(xué)一絲不茍的人。每一節(jié)課,他都仔細(xì)對(duì)待,在他的備課筆記上,你總能看到密密麻麻修改痕跡;在他的講授中,你總能聽到獨(dú)到的見解,深化淺出的哲理;在同學(xué)們的作文本上,你總能感受到循循善誘的教育,新穎有用的點(diǎn)撥。李教師教我們?cè)鯓痈爬ǘ我?,教我們?cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),教師就給我們說
14、明得清清晰楚。李教師是多么地負(fù)責(zé)。 在與李教師相處中,最令我感動(dòng)終身難忘的事發(fā)生在去年10月份。我的父親,因突發(fā)疾病不幸去世。當(dāng)時(shí),我感覺像天塌了下來,整日以淚洗面。李教師和陳教師、秀華教師在第一時(shí)間趕到我家,三位教師來到我的床前,秀華教師摸著我的頭,我一下子感覺到親人的關(guān)愛,再也掌握不住心情,抱著秀華教師嚎啕大哭。李教師、陳教師兩個(gè)男子漢也哭了。李教師對(duì)我說:“孩子,不要過度哀痛,身體要緊,前方的路還很長(zhǎng),爸爸不在了,還有我們教師。我們就是你的親人。李教師的話就像黑暗中的一點(diǎn)光,照亮我的心靈,驅(qū)走陰暗,帶給我盼望和力氣。 通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師的高貴心靈,他施愛心于別人,把溫馨
15、送給需要關(guān)心的人的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。 花兒要感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛行;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗倭ⅰN乙兄x我的教師,我尊敬的李教師! 【篇四】 “其貌不揚(yáng)用在她的身上應(yīng)當(dāng)是最恰當(dāng)?shù)?,既沒有美麗的面容,也沒有苗條的身材,全校一百多位老師集中到一起,她,肯定不會(huì)引起你太多的留意。然而就是這樣一位平凡的老師,卻用她獨(dú)特的人格魅力吸引著她的同學(xué)。她,就是從三班級(jí)開頭任教我們語文并擔(dān)當(dāng)班主任工作的孫xx教師。 每天早晨七點(diǎn)之前孫教師就來到教室開頭她一天的教學(xué)工作,為了讓我們有更多的時(shí)間讀書,她幾乎包攬了每天的值日工作。掃完了地,再去清理黑板槽,然后擦講臺(tái)孫教
16、師是一個(gè)特別細(xì)心的人,課桌凳和勞開工具必需按規(guī)定擺放整齊,她常常對(duì)我們說,白天的時(shí)間我們更多的是在班級(jí),要把教室當(dāng)成自己的家一樣愛惜。在她的帶動(dòng)下,我班的衛(wèi)生是全校保持的最好的,因此,常常聽到值日指導(dǎo)夸獎(jiǎng)我班。雖然沒有更多的語言表達(dá),但是從孫教師的行動(dòng)中我們明白了“勞動(dòng)制造了美,每次大掃除,我班的每一位同學(xué)都干得非常仔細(xì),同學(xué)們還成立了“衛(wèi)生監(jiān)視小組,每天吃完中飯,到校內(nèi)里撿拾垃圾?;氐郊液?,同學(xué)們還能幫家里做一些力所能及的事。孫教師就這樣把中華的傳統(tǒng)美德“勤勞傳承給了我們,這或許是我們一生中最重要的一種品質(zhì)。 與孫教師共度的三年時(shí)間中,最令我感動(dòng)的就是孫教師給我們的是最無私的母愛。在學(xué)校里同
17、學(xué)們難免會(huì)碰到一些頭疼腦熱的事,孫教師總是會(huì)把生病的同學(xué)帶到辦公室,給他倒茶,噓寒問暖,并打電話通知家長(zhǎng),還叫生病的同學(xué)在家好好休息,不要擔(dān)憂落下的課。有一次我班的宋成同學(xué)去水房倒水時(shí),不知道被誰推了一下,扭傷了腳,孫教師知道后趕忙把他帶到醫(yī)院就診。回班后,孫教師找來一塊毛巾,給宋成冷敷,還時(shí)常幫他按摩受傷處。當(dāng)時(shí)我看在眼里,心里突然產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法:講臺(tái)前的孫教師好像不是我們的教師,而變成了我們的“媽媽。我班還有一個(gè)特別家庭的同學(xué)陸慧雯,她的父親去世了,母親改嫁,跟著年邁的奶奶一起生活,由于缺少家庭的訓(xùn)練,陸慧雯的各科成果很差,孫教師從來沒有卑視過她,常常送她一些學(xué)慣用品,主動(dòng)關(guān)懷她的生活
18、,只要一發(fā)覺她有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)她,還叫我班的語文課代表高晶同學(xué)關(guān)心她的學(xué)習(xí),在期末測(cè)試中,陸慧雯的成果有了明顯的進(jìn)步。孫教師的愛是樸實(shí)的,沒有華美的外衣,卻能碰撞人的心靈,正是這種愛,給了我們盼望,讓我們產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。 在孫教師班上學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)算是一件美好的事,她不僅有幽默幽默的語言,還有較強(qiáng)的教學(xué)程度。孫教師平常特別注重寫字與說話的訓(xùn)練,她認(rèn)為成果不能代表一切,走上社會(huì)之后,字和與人的溝通是兩項(xiàng)最重要的語文素養(yǎng)。孫教師特殊愛講故事,聽她講故事是一種享受,悅耳的聲音配上動(dòng)情的演講,讓我們身臨其境,就這樣潛移默化的把故事中蘊(yùn)含的道理傳達(dá)給了我們。 三年的時(shí)間,對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來說是短暫的,可貌不驚
19、人的孫教師卻像一道亮麗的風(fēng)景駐足在我心深處,她教給我的勤勞、自信、老實(shí)、感恩將伴隨我的一生。 【篇五】 在老師的隊(duì)伍中,總有一群一般的人民老師,在那片屬于自己的一畝三分地里悄悄無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。他們用美妙的青春為同學(xué)編織一個(gè)漂亮的幻想;用豐富的學(xué)問為同學(xué)架起一座座騰飛的橋梁。他們更像日出而作,日落而息的農(nóng)人,只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成,卻從不計(jì)較付出的多少。我要講解并描述的是我校的劉琴教師。 假如說老師的人格魅力是一種無窮的典范力氣,那么老師的愛心是勝利訓(xùn)練的原動(dòng)力。劉琴教師,一位年輕但資格深沉的班主任,每天很早到校,下班了她仍在教室里輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí),工作上勤勤懇懇;同事之間友好相處,互幫互愛;
20、對(duì)同學(xué)布滿了無私的愛。邱xx上學(xué)年是我校一2班的一名同學(xué),但他卻是一名特別的同學(xué)。跟其他孩子相比,他生活在一個(gè)很特別的家庭,父親60歲并且身患絕癥,母親是個(gè)傻子不會(huì)說話。父親身體安康時(shí),為了生活總是在外奔波賺錢養(yǎng)家。邱xx由于長(zhǎng)期跟母親生活在一起,雖然已是一個(gè)8歲的孩子,但是至今他的說話力量還不及一個(gè)兩歲的小孩,平常的穿著也是長(zhǎng)短不齊,邋遢得很。剛進(jìn)學(xué)校,由于知道他家庭的特別性,劉教師并沒有嫌棄這位孩子,而且對(duì)他非常關(guān)懷,主動(dòng)制造條件,讓邱xx開口說話,利用休息時(shí)間教他說一些最簡(jiǎn)潔的話語甚至要數(shù)十遍,課堂上、教室外到處都留下她的身影,但是她總是不厭其煩地教他發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,總是鼓舞他,給他樹立
21、信念;平常對(duì)他的生活也是無微不至地關(guān)懷,將自己孩子的衣服帶給他穿,還發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)帶衣服給他穿;有時(shí)還帶些吃的東西給他。利用休息時(shí)間教他說一些最簡(jiǎn)潔的話;中午在學(xué)校食堂吃飯時(shí),劉教師總是多給他添飯?zhí)聿?。在班上,劉教師利用班?huì)、晨會(huì)時(shí)間訓(xùn)練班上同學(xué)要關(guān)懷、關(guān)心邱xx,更不能欺負(fù)他。他的父親和外公到校接孩子時(shí)都很感謝劉教師對(duì)孩子的關(guān)懷和愛惜。去年12月份,邱xx的父親因?yàn)榘┌Y晚期去世了,看到哭成淚人的孩子,劉教師也忍不住掉下了眼淚,與同軌的教師商議著怎樣關(guān)心邱xx??爝^年了,為了讓孩子跟其他孩子一樣過一個(gè)快樂年,劉教師為他買了新衣、新褲,讓這位孩又一次感受到了教師慈母般的關(guān)心。孩子的臉上重新露出了笑容,感動(dòng)得說了聲“感謝。聽著孩子稚嫩的的表明,那是世界上最悅耳的聲音,邱xx最終能表達(dá)完好的意思了,劉教師興奮得把他摟在懷里。在劉教師的關(guān)心和關(guān)心下,邱xx同學(xué)已經(jīng)能表達(dá)一些簡(jiǎn)潔的意思,也能和同學(xué)們一起玩耍了。 其實(shí),劉教師關(guān)懷的同學(xué)又何止邱xx一位呢?我們學(xué)校的大局部同學(xué)中午都在學(xué)校吃飯,劉教師長(zhǎng)期從事低班級(jí)教學(xué),由于同學(xué)年齡小,每次中午就餐,她總是熱心地給同學(xué)分菜、盛湯,臉上露出慈母般的笑容,讓同學(xué)感受到在學(xué)校吃飯就猶如在家一樣,她每次都等同學(xué)吃完了,再去吃
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