教師政治學(xué)習(xí)筆記三篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師政治學(xué)習(xí)筆記三篇 通過參與學(xué)校組織的老師政治學(xué)習(xí)，更深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新學(xué)問、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。下面是帶來的老師政治學(xué)習(xí)筆記，歡送查看。 老師政治學(xué)習(xí)筆記一： 從理論操作層面和老師教學(xué)的技術(shù)和潛質(zhì)來講，當(dāng)前老師的專業(yè)性體此刻以下五個(gè)方面：1、“教材的解讀潛質(zhì)。畫家不必需能成為優(yōu)秀的美術(shù)教師，作家不必需能成為優(yōu)秀的語文教師，數(shù)學(xué)家不必需能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，緣由就在于他們還不具備對(duì)教材的解讀潛質(zhì)。一個(gè)老師，其專業(yè)潛質(zhì)的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從同學(xué)學(xué)的角度、老師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、

2、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而挑選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來。這種潛質(zhì)務(wù)必成為老師的根本功，它是老師區(qū)分于其別人的重要標(biāo)記。 2、“與同學(xué)的交往潛質(zhì)。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較簡單設(shè)身處地地溝通和共鳴。老師卻不一樣，是與比自己小許多的孩子打交道，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)分，這種價(jià)值取向上的差異，會(huì)造成師生之間的隔膜。目前師生間的感情隔膜是一個(gè)不容無視的問題，也是師生無法享受訓(xùn)練歡樂的重要緣由?？梢哉f，良好的與同學(xué)的交往潛質(zhì)的缺失，正挺直影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把老師與同學(xué)交往的潛質(zhì)納入老師的根本功，是非常迫切的，每一個(gè)青年老師都

3、要留意和同學(xué)多交往，在交往中把握交往的技術(shù)、獲得交往的潛質(zhì)。 3、“課堂組織管理潛質(zhì)。課堂的組織管理需要必需的管理藝術(shù)和潛質(zhì)，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入同學(xué)的心靈世界。比方某個(gè)同學(xué)上課不用心聽講，提示了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識(shí)到這些，就能正確地處理，有效地組整改方案織了。 4、“突發(fā)大事的處理潛質(zhì)。同學(xué)間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)大事，老師要具備處理突發(fā)大事的潛質(zhì)，就像一個(gè)軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)改變的潛質(zhì)一樣。戰(zhàn)斗，事關(guān)人的生命;訓(xùn)練，事關(guān)人的靈魂。之因此提出這個(gè)潛質(zhì)，是正因我們常常能看到，眾多老師常常簡潔乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)大事，一些研討課

4、上，我們還能看到青年老師應(yīng)對(duì)突發(fā)大事，手足無措，不了了之，嚴(yán)峻影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)峻影響了同學(xué)的成長。 5、“試卷編制潛質(zhì)。毋庸諱言，在素養(yǎng)訓(xùn)練旗幟下的學(xué)校依舊存在著嚴(yán)峻或比擬嚴(yán)峻的應(yīng)試訓(xùn)練，在很長一段時(shí)刻里，我們無法回避升學(xué)，回避考試，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)赜?xùn)練部門無可抵抗的要事。隨著科技的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營，“一體機(jī)已成為消費(fèi)試卷的專用機(jī)。許多教師不看試題質(zhì)量，拿來就用，導(dǎo)致同學(xué)“花時(shí)多、收益小。在這一背景下，老師編制試卷的潛質(zhì)已不容無視。讓老師具備編制試卷的潛質(zhì)，不是要讓老師從今沒日沒夜地去出試卷考同學(xué)，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有好處的試題不給同學(xué)做，

5、從而讓同學(xué)省出精力去做更有益的事。 學(xué)問都像人的衣服一樣，會(huì)舊，會(huì)過時(shí)，世界從來沒有像這天這樣瞬息萬變，學(xué)問和信息從來沒有像這天這樣的爆炸過。正像一位商業(yè)人士講的，你務(wù)必時(shí)刻睜大商業(yè)的眼睛，正因你一不留神商業(yè)信息和情報(bào)，你就會(huì)被無情的商海吞沒。作為老師，假如你不睜大眼睛，不以專心的心態(tài)去關(guān)注和學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能，你就會(huì)被淘汰。 老師政治學(xué)習(xí)筆記二： 不一樣的榮辱觀，是不一樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的反映。青少年正是人生觀、價(jià)值觀、世界觀的構(gòu)成時(shí)期，幫助青少年構(gòu)成正確的人生價(jià)值取向是老師義不容辭的職責(zé)。提出了社會(huì)主義榮辱觀，透過仔細(xì)的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要好處，作為一名訓(xùn)練工，我們的任務(wù)是

6、如何將榮辱觀浸透到訓(xùn)練教學(xué)過程中，培育有正確榮辱觀的同學(xué)。 作為一名德育課程老師，我認(rèn)為要透過加強(qiáng)德育課程的建立來落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)： 一、要旗幟鮮亮地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的訓(xùn)練 當(dāng)前，正因高考應(yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校構(gòu)成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在必需程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培育“三觀的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了的社會(huì)主義榮辱觀的講話后，我們就應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅僅不能減弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，就應(yīng)在不一樣班級(jí)旗幟鮮亮地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的訓(xùn)練，尤其是高中畢業(yè)班級(jí)的同學(xué)，隨著年齡的增長，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注度在提升，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏向;他們面臨著新的選取與考驗(yàn)，

7、但是往往會(huì)遇到很多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀進(jìn)展引導(dǎo)。 另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)展課堂教學(xué)的改革，老師們嘗試著采納不一樣的方法進(jìn)展教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的訓(xùn)練，我認(rèn)為，政治課老師必需要仔細(xì)學(xué)習(xí)“八榮八恥榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在訓(xùn)練教學(xué)過程中透過自己的“言和“行表現(xiàn)出來，課堂上老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓同學(xué)在正確言論的引導(dǎo)下進(jìn)展思索和活動(dòng)，不能讓課堂構(gòu)成所謂的“探究、“辯論的氣氛，構(gòu)成“公說公有理，婆說婆有理的場面。 二、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀要將專題訓(xùn)練活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合 “三觀訓(xùn)練既要有可以觸動(dòng)同學(xué)心靈的、主題鮮亮的專題訓(xùn)練課程，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲。 政治

8、課的教學(xué)資料中有很多是表達(dá)“八榮八恥榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)聯(lián)、“樹立科學(xué)世界觀，反對(duì)各種迷信活動(dòng)、“堅(jiān)持群眾主義的價(jià)值取向、“選取崇高的人生目的、“樹立正確的消費(fèi)觀等資料。老師可以實(shí)行多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際、同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展榮辱觀的專題訓(xùn)練活動(dòng)。只要訓(xùn)練具有針對(duì)性、生動(dòng)性，又是同學(xué)喜聞樂見的形式，是會(huì)受到同學(xué)的歡送，從而到達(dá)良好的訓(xùn)練效果。 很多中同學(xué)在遇到一些重大大事時(shí)可以表現(xiàn)出必需的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表此刻一種心情上，而對(duì)“辛勤勞動(dòng)、“團(tuán)結(jié)互助、“老實(shí)守信既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū)，又很少落實(shí)到行動(dòng)中。因此，在日常教學(xué)過程中浸透榮辱觀的訓(xùn)練就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)

9、案例的選取、對(duì)詳細(xì)大事客觀公正的分析、對(duì)同學(xué)言行的正確評(píng)價(jià)等訓(xùn)練的浸透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深入，對(duì)行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到專心地作用。 三、堅(jiān)持“三貼近原那么落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀 如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢?舉一個(gè)小例子：一位初一班級(jí)的同學(xué)以前問我：“您讓我們愛國，但是國家為我們做了什么呢?，我利用教材“國家職能的相關(guān)資料，選取了超多的有必需時(shí)效性的材料，說明國家如何對(duì)人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)同學(xué)列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。 因此，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原那么，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于同學(xué)現(xiàn)實(shí)的生活閱歷，著眼于同學(xué)的進(jìn)展

10、需求，貼近同學(xué)的認(rèn)知方式，注重同學(xué)的體驗(yàn)和感受，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來。 四、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀需要多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 德育課程作為一門必修課程需要有合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。無論對(duì)同學(xué)還是對(duì)老師，評(píng)價(jià)都不就應(yīng)只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不一樣的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際，采納多元的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的進(jìn)展。 最終，給家長提一點(diǎn)期望：榮辱觀的訓(xùn)練需要家長的支持。以前一位老師對(duì)我說，一位同學(xué)對(duì)訓(xùn)練他的教師說：你明年還想簽合同嗎?不想干了你就說話?；蛟S這個(gè)案例太典型，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問題，反映出我們的家長在訓(xùn)練孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)覺一些家長對(duì)德育課程表現(xiàn)

11、出不屑的看法，挺直影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響到同學(xué)正確“三觀的構(gòu)成。事實(shí)證明，家長的這種做法只能對(duì)孩子的安康進(jìn)展起到消極的作用。期望家長在為孩子制造更好物質(zhì)條件的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)孩子思想道德方面的訓(xùn)練和引導(dǎo)。 總之，引導(dǎo)同學(xué)樹立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的發(fā)奮，或許我們會(huì)遇到各種困難，但是，我們堅(jiān)信，在各級(jí)指導(dǎo)和行政部門的指導(dǎo)下，在家長的支持下，透過我們的發(fā)奮必需能獲得良好的訓(xùn)練效果! 老師政治學(xué)習(xí)筆記三： 通過參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新學(xué)問、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的老師?這將是我今后必需思索和面對(duì)的問題。因

12、為，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今日不肯定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和理論學(xué)問，才始終是一名合格的老師。 作為一名老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。老師要自敬自重，必先進(jìn)步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的?萄砟詈頭椒?陸逃?勰睿?莆障冉?慕萄際鹺褪侄巍?沙中?菇逃?蠼淌?哂諧綹咧耙道硐牒徒逃?拍畹耐?保?貢匭氬歡細(xì)?陸逃?勰睢5苯襠緇幔?蒲際踉詵傷俜梗?逃?諶縈虢逃?侄我膊歡細(xì)?攏?虼蘇莆障執(zhí)?慕逃?勰睿?墻逃?執(zhí)?囊桓齪誦模?墻淌?尉蹺虻囊桓鮒匾?矯妗? 師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會(huì)主義國家是培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為冗雜的人才培育工程。教書育人也是老師職業(yè)道德、行為標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)神圣使命。一句話，教書育人是老師的天職。任何一位老師，不管他