數(shù)學教學工作計劃最新精選大全5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！數(shù)學教學工作計劃最新精選大全5篇 現(xiàn)今學校每個教室都安裝了多媒體投影儀，鑒于這一有利條件，教研組進一步個探究信息技術與數(shù)學學科的整合，利用現(xiàn)代訓練技術促進教學。一起來看看數(shù)學教學工作方案最新精選大全5篇,歡送查閱! 數(shù)學教學工作方案1 新的一學期又開頭了，為了更好地開展教學工作，完成教學任務特作如下方案： 首先，就本冊教材來說，總共五章(第十六章二次根式、第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形、第十九章一次函數(shù)、其次十章數(shù)據(jù)的分析)，第十六章二次根式是承著第六章實數(shù)而綻開，不再是嶄新的內(nèi)容，同學承受起來不會很難;第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形是承著

2、前邊的幾何內(nèi)容來學習的，相對來說同學承受還不是特殊難，但值得留意的是，這是本冊當中內(nèi)容最多、思維含量最多的一局部，是本冊的重心;第十九章一次函數(shù)，本局部是嶄新的內(nèi)容，要為以后打好根底，做好鋪墊;其次十章數(shù)據(jù)的分析是承著數(shù)據(jù)的搜集和整理而連續(xù)學習的，相對來說內(nèi)容少且簡潔。相對來講，較之上冊本冊內(nèi)容少了，難度也小了。 其次，就時間來說，本學期比擬短，總共十六周，時間上就更要緊緊把握好，重心放在前四章。 最終，就我自身要做的工作來說，我要努力做好以下幾點：第一，備好課，充分做好課堂預備工作：備教材，備同學，備學情，備教學方法等，細心組織課堂教學，努力拉近與同學的間隔 ，做同學的教師的同時爭取與同學交

3、伴侶，以此進步同學的學習愛好，進而進步同學的學習效率;其次，嚴格要求同學，對于同學的作業(yè)要仔細修改，準時反應，用法好同步學習。 數(shù)學教學工作方案2 一、指導思想 結(jié)合本校實際，以進步教學質(zhì)量為本，仔細有效地開展訓練教學討論，深化挖掘教研組內(nèi)的教學潛力，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，仔細地完成各項教學任務，實在進步課堂教學效率，數(shù)學教學質(zhì)量。加強教研組建立，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。 二、活動時間和地點： 每周三第6，7節(jié)課。學校小會議室 三、工作要點： 1、嚴格

4、標準數(shù)學教學常規(guī)。期初每位老師要仔細參加制定各班級教學方案，日常教學要按“即定方案上課。仔細備課、上課、布置修改作業(yè)、輔導同學、組織數(shù)學學科的日常堂教學質(zhì)量調(diào)研。要求一課一案堅決杜絕無教案上課，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成果和時間。要求每單元新后必需要有單元檢測，盡可能做到統(tǒng)一考試。 2、本學期的重點工作是進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化轉(zhuǎn)為“實效化，努力促進個人備課質(zhì)量的進步，為真正進步課堂教學質(zhì)量奠定根底。實行集體研討的備課方式，在集體研討的根底上結(jié)合每位老師自身的教學特色編寫教案，組長準時理解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實效的狀況，準時總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利

5、閱歷，實在做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的才智，組長要把好本組的教學質(zhì)量關，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。 3、在課堂與教學方面，重點是關注老師的教學方式和同學的學習方式，轉(zhuǎn)變同學單一的承受性學習方式，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、嘗試性學習和理論性學習，實現(xiàn)同學學習方式的多樣化，把要我學變?yōu)槲乙獙W，把學會變?yōu)闀W。堅固樹立同學是學習的主人，老師是同學學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念。 4、老師要對自己所教的同學，無論是根底學問方面還是力量方面以及學習看法、學習品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個根底上根據(jù)同學實際力量和實際程度進展教學設計，這樣設計出來的學問目的、力

6、量目的應當是比擬恰當?shù)?，是保證45分鐘的教學質(zhì)量的前提，按這樣的設計進展課堂教學，教學是有效的，是符合使同學“跳一下便能摘到挑子的教學原那么。正向訓練家指出那樣：在詳細的教學過程中，以脫離同學的實際程度目的去要求同學，會使同學更加困難，也會使同學更加失去信念。 5、以公平、寬容的看法對待同學，在溝通和“對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力構(gòu)建互動的師生關系。關注同學情感、看法與價值觀的整體進展，進步同學終身學習的力量。 6、加強輔導后進生工作的力度，講究該項工作的實效性。從實際動身，加強對有盼望脫離學困同學的輔導關心。老師要早一點準備、多一點行動、少一點抱怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來進步合格

7、率、掌握差生率。 7、進一步落實并開展省市級課題和的討論，要求本學期每位老師至少撰寫一篇論文，確保有方案、抓過程、有成效。 8、請有閱歷的老老師就如何上課，備課，說課，命試卷等相關的問題進行講座。 9、建立自己的數(shù)學題庫，編寫好本學期習題冊，在本班級用法。對于每次月考試卷要2位以上的教師出題，最好是請有閱歷的老老師批閱。 10、為了進步同學數(shù)學愛好，本學期在高一和高二班級要開展2次以上數(shù)學愛好，高三班級在5月進行一次“如何解答高考試卷講座。 11、仔細抓好高三高考備考質(zhì)量，確保今年的數(shù)學高考成果上更高的一個臺階。有目的將高二教學引到高三的復習上來。高一教學要有意識的幫學養(yǎng)成高中數(shù)學解題良好習慣

8、。 數(shù)學教學工作方案3 一、指導思想： 初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成局部，通過這兩局部的教學，要使同學學會適應日常生活，參與消費和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：可以運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好獨特品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、教學內(nèi)容：(代數(shù)、幾何共五章) 代數(shù)第五章：一次方程組 幾何第一章：線段和角 代數(shù)第六章：不等式 幾何其次章：相交線和平行線 代數(shù)第七章：整式的乘除 三、狀況分析： 本人本學期擔當初一(1)(2)班的數(shù)學教學工作。依據(jù)小學升初中考試的狀況來分析同學的數(shù)學成果并不抱負，總體的程度一般，

9、尖子生少、低分的同學較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點將改變同學的學習看法，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中同學素養(yǎng)的培育。 四、詳細教學措施： 1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的根底設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點。 2、在課堂中盡量充分調(diào)動同學的主動性，發(fā)揮同學的主體作用及老師的指導作用。 3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學的留意力，在課堂教學中以“練為主。 4、要改變同學的厭學現(xiàn)象。利用晚溫時間對他們進展輔導，在平常

10、的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。 5、樹立典范，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮典范的力氣。 6、堅持因材施教原那么，逐步施行分層教學，向根底不同的同學提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層。 7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使同學形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，主動發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但同時又不死板，給時間讓同學爭論問題，激發(fā)同學的學習愛好，又可以增進同學之間的友情。 8、關懷同學的學習、生活，利用課

11、余時間多接觸同學，與同學建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。 9、在課堂教學中堅持循序漸進原那么，正確組織課堂教學。做好學問的連接及章元過關工作。準時檢查同學把握學問的狀況，進展查漏補缺。 五、教學進度表： 周次 教學內(nèi)容 1至3周 代數(shù)第五章一次方程組 4至6 幾何第一章線段和角 7至9 代數(shù)第六章不等式 10 期中考試 11至14 幾何其次章相交線、平行線 14至17 代數(shù)第七章整式的乘除 17至 19 期末復習、考試 數(shù)學教學工作方案4 一、狀況分析 我班同學剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)同學思維活潑，學習數(shù)學的愛好較濃，有著良好的家庭訓練和學習愛好。通過入學測試全部到達

12、了入學要求。 雖然他們有著劇烈的好奇心和求知欲。但是 ，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習力量差，留意力簡單分散，所以老師要有層次、有耐煩得進展引導，教給同學們學習的方法，培育他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個同學都可以順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。 二、教材分析 本冊教材是同學入學后的起始學習內(nèi)容，充分考慮了一班級同學的年齡特征、生活閱歷和剛?cè)雽W的特點，面對全體同學，并兼顧不同同學的學習需要。 數(shù)與代數(shù)領域。包括聯(lián)絡實際情境認識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習10以內(nèi)的加、減法，在此根底上，認識1120各數(shù)，理解它們的實際意義，并學習20以內(nèi)的進位加法。這局部內(nèi)容是同學今后計算

13、學習的重要根底。另外，還支配了兩方面內(nèi)容：一是認識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結(jié)合，使同學感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領域的重點教學內(nèi)容。 空間與圖形領域。一方面利用生活閱歷，認識長短、高矮，初步建立長度觀念;另一方面，通過實物、模型分辨長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的根本特征，為今后學習幾何圖形奠定初步的根底，也有利于同學積累學習空間與圖形的初步閱歷，培育初步的空間觀念;再一方面，結(jié)合詳細情境，初步認識上下、前后、左右等位置關

14、系，培育初步的空間觀念，為今后認識物體、圖形，學會觀看，學好數(shù)學及其他學科的學問，以及處理日常生活中的一些簡潔問題打好根底。 統(tǒng)計與概率領域。一方面，通過“分一分初步學習把物體按某種標準分類;另一方面，結(jié)合詳細的問題情境，學習搜集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，認識簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值，以便為同學進一步學習統(tǒng)計和概率領域的內(nèi)容打好根底。 理論與綜合應用領域。全冊支配了兩次理論活動：結(jié)合認識物體支配了好玩的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算支配了漂亮的田園。旨在結(jié)合上述三個領域內(nèi)容的學習，讓同學在活動中加深對有關教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)絡現(xiàn)實情境發(fā)覺問題、提出問題并應用所學學問加以解決，

15、培育同學應用所學學問解決簡潔實際問題的力量。 三、教學重點、難點 本冊教材的重點是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法。其中20以內(nèi)的進位加法尤其重要，因為這局部內(nèi)容是學習多位數(shù)計算的根底，也是進一步學習其他各領域內(nèi)容必備的根本技能之一，對同學今后的學習和進展有著非常重要的意義。20以內(nèi)的進位加法同時也是教學的難點。 四、目的要求 1、學問與技能方面： 經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步理解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻

16、熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學會簡潔的分類，經(jīng)受和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學思想方面： 初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡潔的長短、大小

17、、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)絡，在學習“分與合時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表時進展比擬、綜合和推斷等。能用“分與“合的思想進展初步的數(shù)學思索，能聯(lián)絡詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的樣子、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進展比擬分類的意識，具有簡潔的.統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面： 在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出

18、簡潔的數(shù)學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進展簡潔的分類，能聯(lián)絡情境描繪一些物體的相對位置;能在老師的組織下搜集有效信息并進展分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與看法方面： 在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參加數(shù)學活動的主動性。能在老師和同學的鼓舞、關心下，克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。 四、教學措施 一、培育同學數(shù)學學習的愛好和良好習慣 數(shù)學學習的愛好對于數(shù)

19、學學習特別重要。因此留意激發(fā)同學的學習愛好，利用教材所供應的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注同學參加學習活動的熱情，同學答復得對與錯或語言是否完好，教師延緩評價，要多鼓舞同學主動參加。留意傾聽同學的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練同學，允許同學用自己的語言表達想法。讓每個同學首先喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學數(shù)學。 同學良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求同學上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導同學學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓同學在生動詳細的情境中學習數(shù)學 教學中，充分利用同學

20、的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學學問，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。例如，在理論活動“小小運動會的教學中，教師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導同學自己扮演不同的角色，進展模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會，鼓舞同學從中發(fā)覺數(shù)學問題，并嘗試解答。 三、引導同學自己思索，并與同伴進展合作溝通 獨立思索、合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。教學中，教師要鼓舞同學在詳細活動中進展思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同

21、伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當?shù)年P心和指導，擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導同學開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育同學與人溝通的愿望和習慣，使同學逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枥L自己的想法，學會留意傾聽別人的看法。 四、培育同學初步的提出問題和解決問題的力量 教材特殊注重培育同學提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行等欄目，鼓舞同學提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行以后解決。教學中，老師應當充分利用同學已有的學問閱歷,隨時引導同學把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體

22、會學習數(shù)學的重要性。 五、制造性地用法教材 教材只是供應了同學數(shù)學活動的根本線索。教學中，老師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地用法教材，設計教學過程。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。 五、課程進度表 略 數(shù)學教學工作方案5 一、指導思想 以課改理念為指導，以深化推動課程改革、全面施行素養(yǎng)訓練為重點，深化教學討論，進步教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學管理，促進老師進展。抓好教學質(zhì)量和面對全體，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效進步備課組老師的業(yè)務素養(yǎng)，進步教學程度使教學質(zhì)量再上一個新臺階。 二、詳細工作： 依據(jù)教育處工作方案和數(shù)學教

23、研組方案，本學期我們備課組全體成員將進一步深化學習，更新觀念，每個老師努力進步自身修養(yǎng)和教學程度，注重同學自主學習力量的培育，深化開展新課程改革。做到勤學習、重討論、多溝通，主動探究在新課程改革背景下教學工作新體系，進步自身的訓練教學程度。 (一) 加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念 利用每周四的備課組(教研組)活動時間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細學習有關訓練教學的新理論和先進閱歷，進步老師的教學業(yè)務程度，提倡數(shù)學訓練要從以獵取學問為首要的目的轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P注人的進展，制造一個有利于同學生動活潑、主動進展的訓練環(huán)境，供應給同學充分進展的時間和空間。 (二)抓好課堂常規(guī)，進步教學效益 在日常教學中，要借

24、用備課組的集體力氣，仔細討論“新課程、新理念下的課堂教學，主動推動課程改革的施行，不斷改良備課方法，進步備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，主動實行集體重點預備、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能準時地做好教學反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，實在做好自身備課。合理支配每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學對新學問的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓同學學會學習、學會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和施行。 (三)做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控 協(xié)作教育處做好期