教師職業(yè)道德的反思總結

1、教師職業(yè)道德的反思總結教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導 作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè) 素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。通過學習教師職業(yè)道德，是我更加忠于人民的教育事業(yè)。 忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要 求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘 為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上， 終身獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識 的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心 靈。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是 教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具

2、備 了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百 計的去教好學生，孔子說： “愛之，能忽勞乎？言之，能忽海 乎？”就是這個道理。通過學習教師職業(yè)道德，是我明白了凡事都要以身作則。 教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是 “言傳 身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來 對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺地把教 師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人 們常說 “教師是鏡子，學生是教師的影子。 ”以身作則要求教師 做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊、大方得 體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。但我在職 業(yè)道德規(guī)

3、范和樹立良好師德師風方面存在的問題：一、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能 夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言 行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教 育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高 度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道 德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。二、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格，耐 心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、 公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生 是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精 髓。愛是教育的萬金油，

4、當教育之愛成為普照的春暉，師生之 間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一 個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。三、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦專研業(yè) 務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴 謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教 育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研 水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默 化中直接或間接地影響著學生，也影響著學生對我的看法，進 而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。四、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我 沒有堅持 “敬業(yè) 愛業(yè) 精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主 線，業(yè)沒有政治把教師的 “紅”與“專 ”交織好以便自己更快成 長。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理 想，幫助我們不斷地提高自己的教育教學水平，而且是建立民 主。平等的新型師生關系的基礎。因此