小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會范文

1、.精品文檔.小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會范文感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引 導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是 對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了 感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂 上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦 到的。三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、 中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴， 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn) 變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的 義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行 個性化

2、學(xué)習(xí)的權(quán)利。四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是 基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí) 的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流 對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方 法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí) 的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑 戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、 團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精

3、神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實 際問題的能力。五、這些課教育學(xué)生做真人。“千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì) 教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一 句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所 學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識 點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把 所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教 育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能 力，留下他們真正需要的，心得體會小學(xué)語文教學(xué)公開課 聽課心得體會。語文閱讀教學(xué)中的朗讀、評價、合作交流

4、要想得到 及時有效地展示，實踐證明，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在 課堂上，還可以延伸到課外、平日學(xué)習(xí)上。在活動中多角度， 多側(cè)面的進行訓(xùn)練，有時為了一個訓(xùn)練點可以把課時延長。 下面，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇āＷ畛蹩梢酝ㄟ^小黑板 出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程，讓學(xué)生讀一讀，體會體會然后讓學(xué)生 一步一步去做，時間長了學(xué)生自然而然懂得按照這個程序去 操作。一、歸納課文的主要內(nèi)容，先要了解有哪些種類。如：1、段意歸并法。2、擴展題目法。3、回答問題法。4、“六 要素”串接法。5、原句摘錄法。6、抓重點句段法等等。通 過實踐選擇不同文章，練習(xí)歸納，學(xué)會掌握方法。二、訓(xùn)練學(xué)生會提出問題，不同體裁問題重點不同，女口：

5、 寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個人？記事要了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果及為什么會有這樣一個結(jié)果？寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點？狀物也有分類：動、植物的樣子，習(xí)性特點物體的樣子， 結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)然單元訓(xùn)練重點不同，提問也會有所不同。如訓(xùn)練重點之一就是表達方式，所以問題自然就是“”三、訓(xùn)練補充別人意見，先婉轉(zhuǎn)去評價（對，錯，同意， 不認可）然后說出自己的觀點“我認為”最后說出原因 是什么，有理有據(jù)。四、讀和評價朗讀訓(xùn)練是不可分的。學(xué)會朗讀就能掌握評價方法，同樣只有學(xué)會評價他人才會提高自己的朗讀水平。教師在這里就要教給學(xué)生評價也就是朗讀的技巧。1、語氣中的喜怒哀樂。2、語調(diào)的高低起伏。3、語速的快慢。4、 重

6、音的把握。5、停頓是否恰當(dāng)。為了使學(xué)生熟練掌握，利 用晨會，選一小段學(xué)生讀，大家評價，再讀反復(fù)選擇不同內(nèi) 容的段落進行實效性訓(xùn)練。當(dāng)然根據(jù)不同課文情感不同，側(cè) 重也不同，但它卻給出了很實際的朗讀方法，如在一文 中，五、匯報形式的多樣化：有讀出來，說一說，抓住主要 詞語，聯(lián)系上下文理解，結(jié)合圖示，聯(lián)系生活實際，結(jié)合查 閱資料等，匯報發(fā)言單位化，先由小組內(nèi)發(fā)言，再由其它小 組補充發(fā)言。繪畫和寫的訓(xùn)練，可把它們課內(nèi)外并用，從不同角度訓(xùn) 練，根據(jù)不同文章特點而決定。凡卡一課在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個美夢而已，此 時教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢醒來時，會發(fā)生什么事？你 想同凡卡說些什么？寫一寫?！睂W(xué)生寫到“當(dāng)夢醒時老板和 老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還 有生活比過去更慘等等，”想對凡卡說：“凡卡要堅強更要反 抗，美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門。這 一課文知識的延伸，自主意識的強化，充分提高了閱讀能力。 繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文，把想表達的意思更加直觀的展現(xiàn)出 來。如凡卡一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報。學(xué)生可以 以多種形式體現(xiàn)出來。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚 嘴戳臉，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時社會的黑暗， 為領(lǐng)悟中心，體會表達方式起到了推波助瀾的作用。從事語文教學(xué)我得到了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的很多 不足。語文教學(xué)是一個紛繁