詠物詩四首(用)

1、 （“花中四君花中四君 子子 ”） 梅、蘭、竹、菊梅、蘭、竹、菊 （ “歲寒三歲寒三 友友”） 松、竹、梅松、竹、梅 香花香草香花香草 自然界中的萬物，大至山川河岳，小自然界中的萬物，大至山川河岳，小 至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的 對象。他們在細(xì)致描摹的同時，寄托自己對象。他們在細(xì)致描摹的同時，寄托自己 的感情。的感情。這就產(chǎn)生了這就產(chǎn)生了。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) n1、 知識與技能知識與技能 n（1）掌握詠物詩的概念以及詠物詩的特點。）掌握詠物詩的概念以及詠物詩的特點。 n（2）了解詠物詩鑒賞的一般方法，了解托物言志。）了解詠物詩鑒賞的一般方法，了解托

2、物言志。 n (3) 能進(jìn)行有關(guān)的鑒賞，并組織語言進(jìn)行表述能進(jìn)行有關(guān)的鑒賞，并組織語言進(jìn)行表述。 n2情感態(tài)度和價值觀情感態(tài)度和價值觀 n 通過詠物詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)入詩人的精神世界，了解通過詠物詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)入詩人的精神世界，了解 n詩人字里行間蘊含的情感和哲理，接受精神的熏陶。詩人字里行間蘊含的情感和哲理，接受精神的熏陶。 詠物詩的詠物詩的特點特點 ： 1 1、 要實寫物的形態(tài)、色澤等特征，要實寫物的形態(tài)、色澤等特征， 或?qū)懫渌幁h(huán)境?；?qū)懫渌幁h(huán)境。 2 2、神似。神似。由物到人，由實到虛，寫出由物到人，由實到虛，寫出 精神品格。精神品格。 3 3、常用的表現(xiàn)手法有：、常用的表現(xiàn)手法有： 形似。

3、形似。 借物喻人、托物言志、比喻、借物喻人、托物言志、比喻、 象征、對比、烘托、擬人、象征、對比、烘托、擬人、 用典等等用典等等 步驟：步驟： 1、分析意象。提煉所寫物象描寫特征的詞語， 分析物象的外在特征、環(huán)境特點。 2、分析情感。挖掘物象內(nèi)在品格和精神，聯(lián)挖掘物象內(nèi)在品格和精神，聯(lián) 系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人 所托之情，所言之志。所托之情，所言之志。 3、分析手法。分析詠物詩的寫作技巧。 子子 規(guī)規(guī) 顧況顧況 杜宇冤亡積有時，杜宇冤亡積有時， 年年啼血動人悲。年年啼血動人悲。 若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化， 何樹何山著子規(guī)？何樹何山著子規(guī)

4、？ “子規(guī)子規(guī)”意象意象: 又聞又聞子規(guī)子規(guī)啼夜月，愁空山。（啼夜月，愁空山。（李白蜀道難） n楊花落盡楊花落盡子規(guī)子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄） n其間旦暮聞何物？其間旦暮聞何物？杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴。（啼血猿哀鳴。（白居易 琵琶行） n莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑杜鵑。（。（李商隱 錦瑟） 哀怨、凄涼或思?xì)w 詩人筆下的子規(guī)有何特點？詩人筆下的子規(guī)有何特點？ 杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。 冤亡、積怨、啼血冤亡、積怨、啼血 “若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)若教恨魄皆能化，何樹何山著

5、子規(guī)” 一聯(lián)，俗中見奇，翻出新意，說說此一聯(lián)，俗中見奇，翻出新意，說說此 句句“新新”在何處？在何處？ 此詩開始寫杜宇化鳥，題材通俗，但這 一聯(lián)以反詰的語氣發(fā)問，由鳥及人，寫 出了人世不平，表達(dá)了詩人憤世嫉俗之 意，顯得新奇感人，寓意深刻。 景物特征景物特征 啼血啼血 物象內(nèi)在品質(zhì)物象內(nèi)在品質(zhì) 積冤、不平積冤、不平 詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境 蒙冤屈死之人多、蒙冤屈死之人多、 社會黑暗社會黑暗 1 1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，、物：托物言志常常借助于某物的一些特性， 此此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景抒情的，詠物不是寫景。借景抒情的 “景景”是指自然風(fēng)景，而不

6、是某種物品。是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。 2 2、 “ “志志”：可以指感情、志向、情操、愛好、：可以指感情、志向、情操、愛好、 愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎專指熱愛、憎 惡、贊美、快樂、悲傷等感情。惡、贊美、快樂、悲傷等感情。 3 3、鑒賞時注意：、鑒賞時注意：抓住物與抓住物與“志志”的契合點，的契合點，從從 物人一體的角度把握事物的特點物人一體的角度把握事物的特點。 詩人描繪了葡萄怎樣的特點？詩人描繪了葡萄怎樣的特點？ 新莖未遍半猶枯 高架支離倒復(fù)扶 還很柔弱，未完全復(fù)蘇。還很柔弱，未完全復(fù)蘇。 雜亂攀附，需要照顧。雜亂攀附，需要照顧。 1、分析意

7、象：、分析意象： 若欲滿盤若欲滿盤堆馬乳堆馬乳， 莫辭莫辭添竹添竹引引龍須。龍須。 要想結(jié)出豐 碩的果實。 多加竹條， 擴(kuò)大修繕 多扶持 小結(jié)：希望種葡萄之小結(jié)：希望種葡萄之 人能對這株葡萄多加人能對這株葡萄多加 培育，讓它結(jié)出豐碩培育，讓它結(jié)出豐碩 果實。果實。 2、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩 詩人所托之情，所言之志。詩人所托之情，所言之志。 背景：背景： 這首詩是詩人寫給這首詩是詩人寫給 好朋友張署的。詩好朋友張署的。詩 人于貞元十九年十人于貞元十九年十 二月被貶陽山縣，二月被貶陽山縣， 當(dāng)時張署也被貶。當(dāng)時張署也被貶。 元和元年二人遇赦元和

8、元年二人遇赦 同赴江陵待命。詩同赴江陵待命。詩 人在旅途中寫下此人在旅途中寫下此 詩與朋友共勉。詩與朋友共勉。 言志： 通過描繪 ， 表達(dá)自己 的心情。 2、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩 詩人所托之情，所言之志。詩人所托之情，所言之志。 背景：背景： 這首詩是詩人寫給這首詩是詩人寫給 好朋友張署的。詩好朋友張署的。詩 人于貞元十九年十人于貞元十九年十 二月被貶陽山縣，二月被貶陽山縣， 當(dāng)時張署也被貶。當(dāng)時張署也被貶。 元和元年二人遇赦元和元年二人遇赦 同赴江陵待命。詩同赴江陵待命。詩 人在旅途中寫下此人在旅途中寫下此 詩與朋友共勉。詩與朋友共勉。

9、言志： 通過描繪葡萄生長葡萄生長 狀態(tài)和需要人多加呵狀態(tài)和需要人多加呵 護(hù)培育護(hù)培育，表達(dá)自己 仕途困頓，渴望有人仕途困頓，渴望有人 援引援引的心情。 小小 松松 杜荀鶴杜荀鶴 自小刺頭深草里，自小刺頭深草里， 而今漸覺出蓬蒿。而今漸覺出蓬蒿。 時人不識凌云木，時人不識凌云木， 直待凌云始道高。直待凌云始道高。 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 由小而大，不為人注意，不甘埋沒，具有由小而大，不為人注意，不甘埋沒，具有 強(qiáng)大生命力。強(qiáng)大生命力。 1、分析意象、分析意象 時人不識凌云木，直待凌云始道高。時人不識凌云木，直待凌云始道高。 “時人時人”目光短淺目光短淺

10、2、分析情感、分析情感 這首詩寫小松幼時人們對其忽視和長大這首詩寫小松幼時人們對其忽視和長大 后人們對其稱贊的不同態(tài)度，反映出作者對后人們對其稱贊的不同態(tài)度，反映出作者對 人才出身低微而終成大業(yè)的思考，批判了世人才出身低微而終成大業(yè)的思考，批判了世 人目光短淺以身世取人的淺陋目光。暗含了人目光短淺以身世取人的淺陋目光。暗含了 詩人的身世之慨。詩人的身世之慨。 此詩此詩托物諷喻托物諷喻，借松寫人，說理精當(dāng)，借松寫人，說理精當(dāng)， 寓意深長。寓意深長。 3、分析手法、分析手法 賞牡丹賞牡丹 劉禹錫劉禹錫 庭前芍藥妖無格庭前芍藥妖無格, 池上芙蕖凈少情。池上芙蕖凈少情。 唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色,

11、 花開時節(jié)動京城?；ㄩ_時節(jié)動京城。 芍藥：艷麗、嫵媚，但是格調(diào)不高。芍藥：艷麗、嫵媚，但是格調(diào)不高。 芙蕖：純潔，但是寡情，孤芳自賞。芙?。杭儩?，但是寡情，孤芳自賞。 牡丹：國色天香，高貴富麗。牡丹：國色天香，高貴富麗。 1、分析意象。、分析意象。 詩人突出了牡丹的高貴富麗，表達(dá)了對牡詩人突出了牡丹的高貴富麗，表達(dá)了對牡 丹的喜愛之情。丹的喜愛之情。 2、分析情感、分析情感 3、分析手法、分析手法 反襯手法的運用。反襯手法的運用。 寫芍藥的寫芍藥的“無格無格”，芙蕖的，芙蕖的“少情少情”， 來反襯牡丹的高貴富麗，令人喜愛。來反襯牡丹的高貴富麗，令人喜愛。 3、分析手法、分析手法 比喻、擬人手法

12、的運用。比喻、擬人手法的運用。 “唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色”這句話用比喻的手法，從這句話用比喻的手法，從 正面描寫牡丹。正面描寫牡丹。“國色國色”，詩人把牡丹比喻為國中，詩人把牡丹比喻為國中 最美麗的女子，寫出了牡丹的姿色遠(yuǎn)在其他諸花之最美麗的女子，寫出了牡丹的姿色遠(yuǎn)在其他諸花之 上。突出牡丹的高貴富麗。上。突出牡丹的高貴富麗。 寫三種花都用擬人手法，使物性的花具有了人寫三種花都用擬人手法，使物性的花具有了人 情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 白白 鷺鷺 圖圖 劉羽劉羽 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意無人識

13、，獨向斜陽嘆白頭。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。 問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是 一個怎樣的形象？一個怎樣的形象？ 白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解 的悲劇形象。的悲劇形象。 讀下面的詩，回答問題。讀下面的詩，回答問題。 白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身， 不同桃李混芳塵。不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，忽然一夜清香發(fā)， 散作乾坤萬里春散作乾坤萬里春 探究探究：梅花這一意象有哪些特點？表達(dá)了：梅花這一意象有哪些特點？表達(dá)了 怎樣的思想感情？作者主要運用了哪些寫作手怎樣的思

14、想感情？作者主要運用了哪些寫作手 法？法？ 學(xué)以致用學(xué)以致用 答案參考：答案參考： 意象特點意象特點：耐寒、：耐寒、 潔白清高、芳香四潔白清高、芳香四 溢、報春。溢、報春。 表達(dá)了表達(dá)了堅持理想操堅持理想操 守，不與世俗同流合污守，不與世俗同流合污 的思想感情。的思想感情。 手法：手法：主要運用了主要運用了 襯托和對比襯托和對比。襯托，以。襯托，以 冰雪襯梅之堅毅耐寒；冰雪襯梅之堅毅耐寒； 對比，用桃李對比以顯對比，用桃李對比以顯 示梅之高潔守志。示梅之高潔守志。 石灰吟石灰吟 于謙于謙 千錘萬鑿出深山，千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，粉骨碎身渾不怕， 要留

15、清白在人間。要留清白在人間。 題竹石畫題竹石畫 鄭板橋鄭板橋 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。 借物喻人 托物言志 比喻、象征 對比、襯托 擬人、用典 等等 詠物詩常用的手法： 從意向、情感、手法三方從意向、情感、手法三方 面賞析面賞析葡萄葡萄一詩一詩 葡萄葡萄 韓愈韓愈 新莖未遍半猶枯，新莖未遍半猶枯， 高架支離倒復(fù)扶。高架支離倒復(fù)扶。 若欲滿盤堆馬乳，若欲滿盤堆馬乳， 莫辭添竹引龍須。莫辭添竹引龍須。 n教學(xué)重點：教學(xué)重點： n 詠物詩的鑒賞方法詠物詩的鑒賞方法 n教學(xué)難點：教學(xué)難點： n 詩歌表達(dá)技巧的掌握詩歌表達(dá)技巧的掌握 2、分析情感、分析情感 詩人對子規(guī)寄寓了什么感情？詩人對子規(guī)寄寓了什么感情？ 若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？ 蒙冤屈死之