新課程下高中政治教學(xué)方法思考

1、新課程下高中政治教學(xué)方法思考 一注重導(dǎo)入教學(xué)方法的合理運(yùn)用 新聞內(nèi)容的導(dǎo)入能打破學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中枯燥乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能將教材中枯燥乏味的原理轉(zhuǎn)化成生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在講“聯(lián)合國(guó)的職能”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師也可以多媒體展示的形式向?qū)W生放映2004年l2月印度洋發(fā)生海嘯后，聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際救援組織所參與救援工作的畫(huà)面及視頻。并引導(dǎo)學(xué)生深入思考以下問(wèn)題：（1）聯(lián)合國(guó)在救援過(guò)程中扮演了什么角色？（2）你怎么認(rèn)識(shí)今天的聯(lián)合國(guó)組織？這種導(dǎo)入教學(xué)方式能緊緊聯(lián)系生活實(shí)際，將政治課程相關(guān)理論觀點(diǎn)寓于現(xiàn)實(shí)事件的主題之中，能切實(shí)提升高中政治教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感與真實(shí)感，使學(xué)生感受到高

2、中政治內(nèi)容的豐富多彩。 二注重合作表演、辯論以及社會(huì)實(shí)踐等方法的運(yùn)用 強(qiáng)化學(xué)生的自主探究與團(tuán)體協(xié)作是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的顯著特征，它集中體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)單一、被動(dòng)教學(xué)方法的顛覆，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，在今后的高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重多創(chuàng)設(shè)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與深入實(shí)踐，這樣能有效引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考并探究問(wèn)題，從而使一些關(guān)鍵性的難題得到解決，以達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。 1注重合作表演法的運(yùn)用 對(duì)于該種教學(xué)方法而言，能夠緊緊按照教材內(nèi)容，將教師單純的講授任務(wù)轉(zhuǎn)化成師生之間的配合表演，使學(xué)生扮演不同的角色，并在教師的合理引導(dǎo)下自主體驗(yàn)教材，使學(xué)生的主人翁意識(shí)與自

3、主探究意識(shí)得到有效提升。如在講到“債券和商業(yè)保險(xiǎn)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可由5名學(xué)生分別擔(dān)任大學(xué)生、普通居民、機(jī)關(guān)工作人員、私營(yíng)老板、外企職工角色，并將其余的學(xué)生分成6個(gè)組，分別負(fù)責(zé)推薦存款儲(chǔ)蓄、政府債券、公司債券、金融債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)等相關(guān)業(yè)務(wù)。在此過(guò)程中，也可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的業(yè)務(wù)情境，每個(gè)小組派出代表來(lái)介紹本組的業(yè)務(wù)內(nèi)容，并接受同學(xué)和教師的提問(wèn)。該種表演形式能引導(dǎo)學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，活躍課堂氣氛，使學(xué)生更好地掌握并運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生的合作探究精神、表演能力以及創(chuàng)造能力得到有效提升。 2小組辯論教學(xué)方法 對(duì)于現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)內(nèi)容而言，具有理論性強(qiáng)、枯燥乏味等特點(diǎn)，給學(xué)生的分辨、記憶、學(xué)習(xí)等帶來(lái)了

4、很大困難。面對(duì)這一問(wèn)題，教師可運(yùn)用小組辯論教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分組辯論。在開(kāi)展辯論之前，首先應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行共同辯論，并收集本組所持觀點(diǎn)的理論依據(jù)。在具體的辯論過(guò)程中，應(yīng)在對(duì)方的陳述結(jié)束之后提出新穎的反駁意見(jiàn)。同時(shí)，對(duì)于教師而言，還應(yīng)在小組辯論過(guò)程中做出相應(yīng)的辯論指導(dǎo)。如在講“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可先講解生產(chǎn)與消費(fèi)之間的辯證關(guān)系，并組織正反雙方進(jìn)行辯論，并將辯論內(nèi)容記錄下來(lái)，作為課堂作業(yè)。在學(xué)生辯論之后，教師應(yīng)做出最后的點(diǎn)評(píng)，“生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)具有反作用。我們?cè)谧裱袌?chǎng)規(guī)律的同時(shí)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)，以搶占市場(chǎng)，完善市場(chǎng)消費(fèi)結(jié)構(gòu)”。通過(guò)教師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，能引導(dǎo)

5、學(xué)生的思維深入，在激發(fā)學(xué)生思維沖突的同時(shí)，使學(xué)生在相互爭(zhēng)辯中發(fā)現(xiàn)真相，在鞏固所學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生的思辨能力與語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效提升。 3社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方法 高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是生活的內(nèi)容，學(xué)習(xí)同樣也是一種生活方式。為此，在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日常的生活與社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中選擇需研究的專題，使學(xué)生走出課堂，以聽(tīng)報(bào)告、參觀、做調(diào)查的形式收集有效的學(xué)習(xí)資源，從而形成屬于自己的研究成果。如講解“依法納稅”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間走訪當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)部門與部分納稅人，認(rèn)真調(diào)查在稅收征管過(guò)程中存在的問(wèn)題、問(wèn)題發(fā)生的原因以及應(yīng)對(duì)措施，并撰寫調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這種社會(huì)實(shí)踐、深入生活的形式，能使學(xué)生獲取大量的感性認(rèn)識(shí)，從而有效加深他們對(duì)于基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。在此過(guò)程中，還能使學(xué)生充分拓展學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度，使他們?cè)趯?duì)問(wèn)題的思考、合作探究過(guò)程中提升實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力，并使學(xué)生樹(shù)立起正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 三結(jié)束語(yǔ) 綜上所述，高中政治課程教學(xué)改革的根本任務(wù)是促進(jìn)每一位學(xué)生的綜合發(fā)展，從而將他們培養(yǎng)成具有良好創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。為此，對(duì)于高中政治教師而言，應(yīng)切實(shí)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷更新教學(xué)觀念，充分合理選擇多種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使他們的綜合素質(zhì)得到提升