本科會計教育改革研究

1、本科會計教育改革研究 摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展，加劇了當前市場經(jīng)濟形勢的嚴峻性，隨著各個行業(yè)領域競爭的加劇，會計人才成為了現(xiàn)代企業(yè)的重要戰(zhàn)略資源。與此同時，教育改革進程的深入亦對當前教育形勢提出了改革的要求，高校作為社會專業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地，教育的目標亦應當以能夠為社會輸送高質量的應用型人才為主。從此角度來看，基于會計人才需求的本科會計教育改革成為了大勢所趨。本文將以此為出發(fā)點，以會計人才需求為導向分析本科會計教育改革的路徑選擇，以期能夠引起更多教育者對此課題的深入思考，共同推動我國高等教育事業(yè)與時俱進的進一步發(fā)展。 關鍵詞：會計人才；人才需求；會計教育；教育改革 現(xiàn)代社會不斷進步，企業(yè)積極抓住

2、市場經(jīng)濟發(fā)展契機擴大運行資本，在激烈的市場競爭中搶占市場份額。而在任何企業(yè)中會計作為其必備崗位，在企業(yè)財務運行中占據(jù)重要地位，由此可見培養(yǎng)以面向人才需求為主的本科會計人才，對于提升企業(yè)發(fā)展具有重要意義。培養(yǎng)以面向企業(yè)人才需求的本科會計人才可結合會計教育改革來實現(xiàn)，會計教學改革既是當前教育改革的要求，也是擴大會計人才就業(yè)的訴求。進行會計教育改革應首先確定改革課程目標，并結合課程改革體系，探析有效的教學方法，只有這樣才能使得本科教育改革與人才需求方向相契合，不斷使得會計人才更加滿足當前企業(yè)所需。 一、會計人才培養(yǎng)的教育會計環(huán)境需求 1、會計知識環(huán)境需求 會計學科是一項涵蓋眾多知識的學科，其中包括會

3、計人員教育道德建設，會計人員財務相關知識，其中包括金融學知識，管理學知識等全方位知識。優(yōu)秀的會計人才需要專業(yè)知識支撐，并在此基礎上完善各項要求，而會計相關技能也受到相關政策影響，如會計準則，會計準則自2006年實施以來就已修改兩次，相應的會計準則修改，會計教育內(nèi)容也將得以改變。 2、會計教育環(huán)境需求 高校會計教育受到國家教育方針影響，教育方針規(guī)章制度中規(guī)定，會計人才的培養(yǎng)應按照學科要求探索更多培養(yǎng)方式，并結合素質教育的實施不斷完善教育方式，在課程設置中，應擺脫傳統(tǒng)教育方式，靈活進行會計教育，并以擴展會計人員就業(yè)道路為主實施教育。 二、高校本科會計教育存在問題 從當前高校本科會計教育現(xiàn)象來看，高

4、校本科會計教育仍然存在眾多問題，其中包括，會計專業(yè)課程設置，教材內(nèi)容，教育方式等多方面問題，詳細如下。 1、會計專業(yè)課程設置方面存在問題 高校是培育人才的搖籃，是為國家輸出大量優(yōu)秀人才的基地，做好高校相關教育工作至關重要。高校會計教學課程設置項目直接影響著會計人才素養(yǎng)的樹立，做好會計專業(yè)學生教學課程設置，以期保證會計隊伍整體素質，提升會計隊伍道德情操，更好符合現(xiàn)代企業(yè)需求2。但從當前高校本科會計教育進行分析，其課程設置中仍然存在眾多問題，以會計實踐為例，會計工作是建立在實踐基礎上的，想要保證會計信息真實性，應落實到實際工作之中，但從當前會計課程設置來看，更多的則是注重學生書本知識，書本知識固然

5、重要，但更多是通過會計實踐所體現(xiàn)的，但當前高校未能重視實踐教育與書本知識相結合，使得會計教育無法真正轉變成為現(xiàn)實，書本知識也成為紙上談兵。 2、教材內(nèi)容方面問題 會計教材主要知識相互重復，這一問題已經(jīng)成為當前高校會計專業(yè)面臨的重大問題，如常見的成本會計以及管理會計重復問題，成本作業(yè)法與相關方法之間相互重復的問題。受到眾多因素影響會計情況以及管理會計之間相關方式相互交叉，這種現(xiàn)象不利于學生對于相關知識的掌握，導致學生容易出現(xiàn)知識混淆，浪費學習時間，通常同一種知識反復學習，這種現(xiàn)象不僅嚴重影響了學生學習效率，更浪費了時間。加之，會計學科受到會計政策以及會計準則等影響，會計教材也應時刻進行更新，但部

6、分高校會計學科并未結合新的知識以及會計準則而調整教育，因此導致會計人才培養(yǎng)存在眾多問題，教材未能按照當今企業(yè)與社會需求培養(yǎng)相關人才，因此大大降低了會計專業(yè)人才就業(yè)率。 3、會計教育方式方面的問題 會計教育方式直接影響著會計專業(yè)學生的學習成果，會計教育通常將會存在中數(shù)據(jù)整理以及各種財務管理相關知識，相對其他學科教育來講，會計教育較為枯燥，因此如何在會計教育中激發(fā)學生學習興趣對于學生來講具有至關重要意義。但當前高校會計教育多采取傳統(tǒng)方式進行教育，填鴨式教育已經(jīng)難以滿足當前學生對于會計知識的需求，加之，雖然學生可以掌握相關知識，但卻不能靈活運用會計知識，將會計知識運用到企業(yè)工作之中，使得會計人才無法

7、滿足當今企業(yè)需求。 三、高校本科會計教育改革設想 1、明確會計教育改革目標 會計教育改革目標的確定即為高校會計改革擬定了方向，會計教育目標的確定首先應明確會計的本質。會計工作涉及到方方面面，會計教育知識與企業(yè)財務運行息息相關，高校會計教育實施情況直接影響著會計師水平。教育的目標并不是為了完成教學任務，而是要將會計工作當成一種認知方式，將知識以及經(jīng)驗傳遞給下一代學生，在學生學習過程中應著重關注學生相關能力的培養(yǎng)情況，幫助學生掌握一定技能，提升個人素養(yǎng)。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的基地，因此現(xiàn)代教育實施應以面向社會人才需求為出發(fā)點實施教育手段4。高校本科會計教育改革，要注重會計專業(yè)知識，會計能力，以及會計

8、的道德素養(yǎng)的培育，會計教育工作不應僅僅局限于專業(yè)知識上，更應面向能力的培育，并塑造學生良好心理素養(yǎng)，保證學生建立良好的價值觀人生觀，運用道德約束自我，保證學生在今后工作中可以始終秉承自我，保證會計信息的準確性，防止會計信息失真。 2、教師靈活調節(jié)課程提升教學效率 從上文中可以得出，會計課程中存在眾多交叉現(xiàn)象，這種現(xiàn)象大大降低了學生學習效率，不僅浪費了許多時間，更容易引起知識混淆。因此高校在開展會計教育課程改革時，教師應充分發(fā)揮能動性，結合自身教學經(jīng)驗，靈活的調節(jié)相關課程，主動發(fā)現(xiàn)學科教學中存在的重復現(xiàn)象，努力幫助學生辨識相關知識，結合教學經(jīng)驗靈活的運用課堂。并在教學中以實踐為基礎，注重對于學生

9、會計實踐能力的培養(yǎng)。在課程備案時，教師可根據(jù)當前社會熱點問題進行解說，從生活方面將知識滲透話題之中，逐漸從社會熱點問題引入到本課程學習內(nèi)容之中，并在搜索社會熱點問題的同時，了解當前社會對于人才的需求。除了課堂教學之外還可與學生共同探討當今就業(yè)情況，當今人才需求情況等等，使得學生時刻了解到當前社會需求如何，從課堂中逐漸重視會計學科發(fā)展情況。 3、跟隨時代發(fā)展及時更新教材 教材是會計知識的主要呈現(xiàn)方式，但會計相關知識具有一定的時效性，教材在設置中應結合當前會計學科發(fā)展，不斷的更新教材相關知識，這需要高校充分的發(fā)揮其能動性，高等院校也可嘗試進行教材編寫，結合當前社會經(jīng)濟發(fā)展大背景，編撰出適合自身發(fā)展

10、的高質量高水準教材，從而避免出現(xiàn)眾多學科知識相互混淆的現(xiàn)象。在課程編撰時應側重于日常工作情況，而并非單純的財務計算等問題。 4、面向企業(yè)人才需求改變教育方式 當前，傳統(tǒng)填鴨式教學已經(jīng)難以滿足會計學科的發(fā)展要求，因此，應不斷改變教育方式，會計教育相對較為繁雜、枯燥，但會計工作事關企業(yè)財務工作的方方面面故馬虎不得，在實際教育中教師應向學生滲透這種思想。為了保證會計教育內(nèi)容面向企業(yè)人才需求，并提升學生會計知識學習效率，教師應適當調整教育方式，例如可適當增加案例，結合案例形式使得學生真正了解會計工作是如何開展到實際企業(yè)工作之中的，并利用案例使得學生明白企業(yè)工作各項要求，如何提升自我認識，怎樣解決日常工

11、作中遇到的各種問題等等。此外，面向企業(yè)人才需求需結合當前企業(yè)發(fā)展實際，這就要求學生深入到企業(yè)實際之中。學?？蔀閷W生提供相應的實習機會，并指派專業(yè)人員指導學生實習，指導學生解決實習中存在的各種問題，使得學生了解企業(yè)工作流程。 四、總結 綜上所述，高校本科會計教育工作對于培養(yǎng)高素質人才具有意義，現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展迅速，高校會計人才培養(yǎng)應更加面向于人才需求，并積極進行會計教育改革，從會計教學改革目標設置，到會計教學課程設置，會計教材更新，以及教育方式，不斷進行自我完善。以企業(yè)人才需求為主，充分發(fā)揮高校能動性，以會計知識為基礎，從培育學生會計應用能力出發(fā)，將會計職業(yè)素養(yǎng)培育納入到會計教育改革之中，使得會計教育會計人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求相符合。 參考文獻： 1楊政，殷俊明，宋雅琴.會計人才能力需求與本科會計教育改革:利益相關者的調查分析J.會計研究，2012，01:25-35+97. 2紀麗芳.基于教育會計環(huán)境需求的寧夏高校本科會計人才培養(yǎng)目標重構J.教育財會研究，2012，05: