你在為誰讀書讀書心得體會(huì)5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！你在為誰讀書讀書心得體會(huì)5篇 你在為誰讀書讀后感 本書，一位ceo，鑒于個(gè)人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年如何在同學(xué)時(shí)代就開頭培育自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。 你在為誰讀書讀后感1 你在為誰讀書這本書講解并描述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折 主人公楊略從學(xué)問分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目的，缺乏鉆研精神，成果中下。而另外一位一一孫甜，她美麗、成果優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩

2、是從富有家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成果優(yōu)秀，但性格孤僻、軟弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格?？此谱詮?qiáng)自大、活潑開朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)伴侶、家庭具有嚴(yán)峻的逆反心理。 主人公們?cè)谛膬x(楊略爸爸)的關(guān)心下克制了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題 ，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中同學(xué)成長(zhǎng)為，有名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺得說的-性格打算命運(yùn)，對(duì)我啟發(fā)很大。我的性格和楊略差不多，很懶散，做事情得過且過。比

3、方彈古箏時(shí)，每次上課教師教的我都能很快學(xué)會(huì)?？苫丶液螅揖蜎]有刻苦練習(xí)。老是問爺爺：彈幾遍啊?可以了嗎?我手酸了，可以休息了嗎?所以，下次還琴時(shí)，我有的地方還不是很熟。因此，我在班級(jí)里總不是彈得最好的那一個(gè)。 在學(xué)習(xí)上，我由于思想懶散，精力不集中，所以連口算題也會(huì)做錯(cuò)。因思想懶散，常常數(shù)學(xué)考試精力也不集中，所以數(shù)學(xué)總考不到高分。 開學(xué)我就升入五班級(jí)了，我肯定要克制思想懶散，精力不集中的缺點(diǎn)，確定好每個(gè)階段的目的，并完成它，考進(jìn)自己抱負(fù)的學(xué)校，成就最好的自己。 你在為誰讀書讀后感2 讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。我觀察這幾句話后突然覺得這唯恐是許多人讀書的感受吧!很多人不愛讀書，或許就包括以上

4、的緣由吧!我也不是一個(gè)天生愛讀書的人，以前也覺得讀書真的是很沒意思，枯燥、乏味。但是在我從書中收獲了許多的時(shí)候，我覺察自己好像已經(jīng)愛上了讀書 謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給尚策、志洲，以及全部腦子聰慧又不愿用功的人!這是第一頁(yè)上的文字，這樣醒目是啊，如今已經(jīng)有不少人而且是聰慧的人因?yàn)椴挥霉Α⒉幻靼鬃约涸跒檎l學(xué)習(xí)、讀書而耽擱了青春，耽擱了自己的前程。這本書很準(zhǔn)時(shí)啊，或許會(huì)關(guān)心很多站在危急邊緣的孩子救回來。我慢慢的走進(jìn)書中，靜靜的聽講解并描述著道理不知道為什么，總是覺得這本書好像讓我一下子成長(zhǎng)了不少。我佩服的洞察力量，把我們的心里竟然分析的如此透徹，但是又不禁覺得我們挺沒有意思的，總是這一套，這些當(dāng)心思其實(shí)很一般，

5、太沒有新意了，不是嗎? 我們讀書是為了自己讀書，而不是為了別人，不要像服刑一樣苦痛的掙扎著，你讀書得到的，沒有別人可以占到什么廉價(jià)，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定根底，你有什么吃虧的呢?那些看似聰慧事實(shí)上愚蠢的人，總是在被動(dòng)的讀書。就是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步!把人分成4類人;卓越的人、優(yōu)秀的人、特別一般的人、永久的貧困者。起初只看到這些詞時(shí)有些不解，但是想了想就明白了，卓越的人是主動(dòng)追求的人，而優(yōu)秀的人永久是需要讓人提示那么一下，或許只是一回，但假設(shè)她還是停留在優(yōu)秀的人，那么她終究不是卓越的人，最多還是那個(gè)靠別人提示一下的優(yōu)秀的人。而永久的貧困者，假如你不抓緊追求進(jìn)步，你將有可能永久咸魚不得

6、翻身!你只有自己主動(dòng)追求美好，才會(huì)有成果。天下沒有免費(fèi)的午餐。 我很快樂在我迷茫不知所措時(shí)感悟到了這些道理，不敢說是透徹，但卻是一筆人生的財(cái)寶!我想我下一步的任務(wù)就是合上本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)!我畢竟處在哪個(gè)位置?然后我會(huì)問問自己：你在為誰讀書?接著等待著我的心里說出的那句話你在為自己，為自己的幻想，為自己的將來，為自己的美好讀書! 你在為誰讀書讀后感3 我們這些留守兒童，他們往往通過電話與父母進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，而沒有書信等情感溝通方式。但是如今就有這樣一本書，寫一個(gè)父親通過書信引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，這就是你在為誰讀書它很合適留守兒童閱讀。 因?yàn)槲覀儾簧偃瞬幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的，為誰讀書這樣的問題成了最重要的問題

7、。不少同學(xué)常常發(fā)愣，為什么發(fā)愣呢?因?yàn)樗麄冊(cè)诶Щ螅以跒檎l讀書呢，一個(gè)個(gè)問號(hào)接踵而至，使他們的心情難以一如既往地保持安靜。 而你在為誰讀書那么為我們說明、論證和答復(fù)你在為誰讀書這么一個(gè)詳細(xì)的問題，而且還以讀書為中心，以自己的成長(zhǎng)軌跡與奮斗歷程，以一個(gè)長(zhǎng)期在外，很少與孩子當(dāng)面溝通的父親的立場(chǎng)，和自己的孩子議論如何培育和積蓄自己的才智和力量等等。 書里中的少年叫楊略，他和我們一樣，他父親在公司上班，事務(wù)繁忙，平素很少和他進(jìn)展溝通。在楊略初三時(shí)，他以一個(gè)神奇的大伴侶的身份給兒子寫了十封長(zhǎng)信，書信從抱負(fù)、毅力、勤奮等多個(gè)方面闡述，引導(dǎo)楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想，要是我也有這樣的父母該多好啊

8、! 而事實(shí)上，我們沒有這樣的父母，我們的父母為了生計(jì)在外奔波，他們沒有那么多的時(shí)間為他們留守在家的孩子寫信，也沒有這個(gè)文化條件這樣表達(dá)他們對(duì)自己子女的滿腔關(guān)愛。他們都很質(zhì)樸而簡(jiǎn)潔地以掙錢，為自己的孩子掙錢為理由而回絕給孩子寫信。 因此，我們未必不行以在精神上先承受這樣的教導(dǎo)，作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補(bǔ)充吧!所以我建議，每個(gè)留守兒童都應(yīng)當(dāng)讀讀這本你在為誰讀書吧! 你在為誰讀書讀后感4 的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)訓(xùn)練，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是許多人都選擇了連續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中游

9、覽和探究。 這位，依據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深入洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型： 第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤３送瓿伤謨?nèi)的事之外，一切有益的、適宜的的事，他都會(huì)孜孜不倦的地去做，因?yàn)樗斜ж?fù)、有使命感、有堅(jiān)強(qiáng)的意志和超凡的力量。 其次類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)仔細(xì)地做好，不管有什么困難險(xiǎn)阻，不需任何人再講其次次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。 第三類是特別一般的。這類人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，供應(yīng)相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。 第四類是永久的貧困者。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水

10、盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會(huì)出門找食。 通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)! 你在為誰讀書讀后感5 觀察同事手里拿著這本書就迫不及待地借來讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)覺這樣的道理對(duì)于小同學(xué)來說太奧秘也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時(shí)間，可是這個(gè)標(biāo)題卻始終縈繞在我的腦海中，最終我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。 有時(shí)候我也會(huì)想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有拯a href=/. /aihao/zhongzhi/ target=_blank種植蝗繅猓鈁嬡縊撬氳哪茄虻?不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲?/p>