科版九年級(jí)上學(xué)期物理全冊(cè)教案.doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔九年級(jí)物理（上）教案第十一章從水之旅談起溫度與溫度計(jì)（第 1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國(guó)際單位制中單位。2、了解液體溫度計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程，掌握它的使用方法。3、體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集科學(xué)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。【教學(xué)重點(diǎn)】液體溫度計(jì)的原理和攝氏溫度的規(guī)定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】溫度計(jì)的使用?！窘虒W(xué)過(guò)程】引入新課熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。我們生活中都用哪些詞來(lái)形容物體的冷熱程度。開(kāi)水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別。所以，

2、在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。一. 溫度1、物體的冷熱程度叫溫度。2、攝氏溫標(biāo)的規(guī)定：3、讀法：5C讀：5攝氏度；-5 C讀：負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度。二. 溫度計(jì)1、常見(jiàn)的溫度計(jì)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)；寒暑表；體溫計(jì)。2、原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)Ps1n3、體溫計(jì)量程：35C至42 C,分度值是0.1 C測(cè)體溫前，為什么要拿著體溫計(jì)用力下甩 ?（因?yàn)轶w溫計(jì)的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口, 測(cè)量時(shí)可離開(kāi)人體）4、實(shí)驗(yàn)室：分度值是1C5、寒暑計(jì)：分度值是1C三.熱力學(xué)溫度（T=t+273K）四正確使用溫度計(jì)1 使用前應(yīng)觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。2. 使用時(shí)應(yīng)：

3、（估、放、讀、?。? ）估：首先估計(jì)被測(cè)液體的溫度，選取合適量程的溫度計(jì)（2 ）放：應(yīng)使玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不得接觸容器底和容器壁。（3）讀：待溫度計(jì)液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與液 柱上表面相平。（4）?。?。學(xué)生實(shí)驗(yàn)（略）拓展：不準(zhǔn)確溫度計(jì)的計(jì)算?！咀鳂I(yè)】：第一節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究：熔點(diǎn)與沸點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)水的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。2、讓學(xué)生體驗(yàn)水的三種狀態(tài)，知道水的三種狀態(tài)在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。3、能區(qū)別晶體和非晶體，會(huì)查熔點(diǎn)和沸點(diǎn)表。4、讓學(xué)生從科學(xué)探究的過(guò)程中，感知熔化、汽化現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。5、讓學(xué)生把生活現(xiàn)

4、象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí) 慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：水的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的科學(xué)探究難點(diǎn)：熔化和沸騰過(guò)程中溫度如何變化【教學(xué)過(guò)程】引入新課：水是生命之源，水孕育了自然界的萬(wàn)物生靈，水是大自然對(duì)人類的恩賜。水無(wú)常形，變化萬(wàn) 千，無(wú)處不在。冬天河里的冰在天氣變暖時(shí)熔化，地上的水時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)消失，變成水蒸氣； 天氣變冷時(shí)，水又會(huì)結(jié)成冰。形態(tài)各異的水告訴我們，水可以在三種狀態(tài)之間變化，這種變 化叫物態(tài)變化?，F(xiàn)在我們就研究水的三態(tài)變化規(guī)律。一、奇妙的水云、雪、雨本質(zhì)是自然界的什么物質(zhì)？這種物質(zhì)在自然界中還有什么樣的存在形態(tài)？固：有一定體積和形狀物質(zhì)的三態(tài)：一

5、液：有一定體積無(wú)形狀，具有一定的流動(dòng)性氣：無(wú)一定體積無(wú)形狀，具有一定的流動(dòng)性。二、水之旅實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，水的三種狀態(tài)在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。自然界中的水循環(huán) 三、科學(xué)探究：冰的熔點(diǎn)熔化：固態(tài)液態(tài):原子按一定規(guī)律排列，固體晶體熔化時(shí)溫度不變，有固定熔點(diǎn)熔化過(guò)過(guò)程中是固液共存狀態(tài) 非晶體：原子的排列無(wú)規(guī)則，沒(méi)有固定熔化溫度。【作業(yè)】：二課時(shí)：一、汽化：液態(tài)氣態(tài)、汽化有兩種方式：蒸發(fā)沸騰探究結(jié)論：冰在熔化的過(guò)程中，溫度保持不變，熔點(diǎn)是0C；水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰的過(guò)程中，溫度不變，水的沸點(diǎn)是 100C三、常見(jiàn)晶體的熔點(diǎn)【作業(yè)】：第二節(jié) 物態(tài)變化中的吸熱過(guò)程教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)熔化是吸

6、熱過(guò)程。學(xué)會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出物理圖像的方 法。能分析圖線的物理意義。2、認(rèn)識(shí)汽化是吸熱過(guò)程，理解影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素。3、理解升華是吸熱過(guò)程。4、能利用熔化、汽化、升華吸熱解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。5、能用分子動(dòng)理論初步解釋熔化、汽化、升華的吸熱過(guò)程。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)海波和石蠟熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究，掌握熔化、汽化、升華三個(gè)物態(tài)變化過(guò)程吸 熱。難點(diǎn)：用分子動(dòng)理論對(duì)物態(tài)變化過(guò)程進(jìn)行初步解釋。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材 教學(xué)過(guò)程引：同學(xué)喜歡吃冰棍來(lái)解熱一、熔化與吸熱熔化條件:加熱（加熱過(guò)程要補(bǔ)充熱量）、汽化與吸熱液體溫度廠1、影響蒸發(fā)的因素液體表面積液體表面的空氣流動(dòng)- 發(fā)生的部

7、位條件有無(wú)氣泡廣 2、汽化有兩種方式：蒸發(fā)表面任何溫度無(wú)（吸熱）沸騰表面和內(nèi)部達(dá)到沸點(diǎn)和加熱有、升華與吸熱升華固體氣體 升華吸熱：人工降雨（干冰）【作業(yè)】：第三節(jié)物態(tài)變化中的放熱過(guò)程優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔教學(xué)目標(biāo)1）理解凝固、液化、凝華分別是熔化、汽化、升華的相反過(guò)程，認(rèn)識(shí)到凝固、液化、凝華 的放熱過(guò)程。（2 ）從與生活、自然現(xiàn)象有關(guān)的實(shí)例中引出物理問(wèn)題，使學(xué)生覺(jué)得物理就在身邊，對(duì)物理 產(chǎn)生親近感。（3 ）培養(yǎng)學(xué)生利用手邊常用物品進(jìn)行簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)的品質(zhì)和進(jìn)行科學(xué)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：物態(tài)變化過(guò)程的吸熱、放熱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是對(duì)物態(tài)變化過(guò)程中物質(zhì)放熱現(xiàn)象的理解。教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程一一、冰與凝

8、固液體固體放熱晶體的凝固條件：達(dá)到凝固點(diǎn)并繼續(xù)放熱。二、霧與液化氣體 i 液體條件：放熱100攝氏度的水水蒸氣必須遇冷才能液化如何理解？100攝氏度比“白氣“與水蒸氣水蒸氣液化成白氣”時(shí)，水蒸氣是如何而來(lái)的。三、霜和凝華氣體固體放熱四、物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱過(guò)程吸熱：熔化汽化凝華放熱：凝固液化凝華注：實(shí)際問(wèn)題中：1、現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化關(guān)鍵是明確初末狀態(tài)2、物態(tài)變化是否發(fā)生一一關(guān)鍵是是否達(dá)到條件（沸騰？，【作業(yè)】：第四節(jié)水資源危機(jī)與節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世 界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。2認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用

9、水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊 迫感。樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的使命感與責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)過(guò)程引：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象,據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有 28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得 安全用水的渠道。我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很?chē)?yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重，大部分地下水都受到不同程度的污染一、水資源危機(jī)造成水資源嚴(yán)重缺乏的主要原因之

10、一是水污染。水污染的罪魁禍?zhǔn)资巧钗鬯⒐I(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等。二、水資源危機(jī)與污染1、天然污染與人為污染2、物理污染、生物污染、化學(xué)污染二、珍惜每一滴水珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林，合理利用和保護(hù)水資源。1、開(kāi)展“水資源”教育。 2、工業(yè)用水是節(jié)水的重點(diǎn)3、重復(fù)利用廢水4、采取節(jié)水器件5、計(jì)劃用水管理【作業(yè)】：第十二章內(nèi)能與熱機(jī)第一節(jié)溫度與內(nèi)能教學(xué)目標(biāo)1、知道為什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。2、知道物體溫度改變時(shí)，內(nèi)能隨之改變。3、通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的途徑。4、知道熱量的初步概念及熱量的單位焦耳。5、在科學(xué)探究活動(dòng)中，培養(yǎng)

11、了學(xué)生初步分析概括能力，具有對(duì)科學(xué)的求知欲。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、 內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)。2、改變內(nèi)能的方式：做功2、熱傳遞和內(nèi)能改變的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】1、內(nèi)能、熱量概念的建立。2、用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來(lái)解釋摩擦生熱等常見(jiàn)的物理現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)器材】【教學(xué)過(guò)程】弓I：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、分子動(dòng)理論的內(nèi)容是什么？ 2、物體怎樣才具有動(dòng)能和重力勢(shì)能。3、擴(kuò)散現(xiàn)象表明了什么？1新課教學(xué) 分子勢(shì)能總和一、物體的內(nèi)能分子動(dòng)能內(nèi)能為零的物體是沒(méi)有的。做功物體對(duì)外做功，物體本身減少_內(nèi)能的改變外界對(duì)物體做功，物體增加。L熱傳遞影響因素：內(nèi)能：物態(tài)、質(zhì)量、體積、溫度等。機(jī)構(gòu)能：注：內(nèi)能與機(jī)械的區(qū)別；研究對(duì)象不同條件

12、：熱傳遞二、 熱量（Q）本質(zhì)：高溫物體低溫物體 內(nèi)能內(nèi)能內(nèi)能（能的形式?jīng)]發(fā)生變化）（不一定溫度降低，如晶體）1、 存在于熱傳遞過(guò)程中，物體本身是沒(méi)有熱量（有內(nèi)能）的，Q屬于過(guò)程量。2、單位：J3、熱量只能說(shuō)“吸收和放出”。三、溫度一一大量分子的運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。屬于狀態(tài)量。（不能說(shuō)“傳遞” “轉(zhuǎn)移”）【作業(yè)】：第二節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表。3、會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。【教學(xué)重點(diǎn)】理解比熱的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)水的比熱較大

13、這一特性來(lái)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象 。教學(xué)過(guò)程引：質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg1C4.2 X 103J2kg1C2kg2C從填上表格引入熱量的計(jì)算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計(jì)算用比熱X質(zhì)量X升高的溫度。 實(shí)驗(yàn)方案一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。方案二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同。定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量7升高1C一、比熱容。公式（下一節(jié)）：?jiǎn)挝唬篔/ （kg. C）影響因素：物質(zhì)種類和狀態(tài)有關(guān)，與溫度、質(zhì)量、熱量等無(wú)關(guān)。二、觀察比熱容表，了解常見(jiàn)物質(zhì)比熱容。學(xué)會(huì)讀表，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，讓學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：（1）比熱容是物質(zhì)的特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同（2）同種物質(zhì)狀

14、態(tài)不同時(shí)比熱容不同（3 ）液體的比熱容一般比固體的比熱容大三、比熱容應(yīng)用溫差、散熱物質(zhì)，【作業(yè)】：（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1加深比熱的概念的理解，學(xué)會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量計(jì)算。2理解熱量的計(jì)算公式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解熱量的計(jì)算公式。【教學(xué)難點(diǎn)】熱量計(jì)算公式的應(yīng)用。【教學(xué)過(guò)程】引：比較下列物質(zhì)誰(shuí)的比熱大：一滴水和一桶水？ 一枚鐵針和一支鐵棒？0C的水和100C的水？以水的比熱為例，說(shuō)明它的物理意義，使1千克的水溫度升高 1C,需要吸收4.2 X 103焦的熱量，完成下列表格。質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg1C4.2 X 103J2kg1C2kg2C從填上表格引入熱量的計(jì)算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計(jì)算用比熱X

15、質(zhì)量X升高的溫度。理解。Q= cm A t 一吸熱公式及理解。Q 吸=cm (t-t o)用A t升=(t-t o)表示升高的溫度可寫(xiě)成 Q吸=cmA t升式中的Q吸是吸收的熱量，單位是 J ; c是物質(zhì)的比熱；m是物質(zhì)的質(zhì)量，單位是 kg ; to 初溫，t是末溫，單位是C。二. 放熱公式的理解。0放=cm (t o- t)用A t降=(t o- t)表示降低的溫度可寫(xiě)成 Q放=cmA t降三、一般公式吸熱：A t 升=(t-t o)Q= cmA t y放熱：A t 降=(t o t)注：區(qū)別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”?！咀鳂I(yè)】：第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)教學(xué)目標(biāo)1

16、. 常識(shí)性了解汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。2. 常識(shí)性了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過(guò)程中的異同點(diǎn)。3. 常識(shí)性了解四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)?nèi)燃機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】?jī)?nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】 講解與閱讀指導(dǎo)并行?！緦?shí)驗(yàn)器材】?jī)?nèi)燃機(jī)示教模型(帶電燈指示)，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程熱機(jī)：是指把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置 內(nèi)燃機(jī)：燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)。最常見(jiàn)的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機(jī)和柴油機(jī)。一、汽油機(jī)一一用汽油作為燃料的內(nèi)燃機(jī)1、汽油機(jī)工作原理：構(gòu)造：進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)、火花塞、氣缸、活塞、連桿、曲軸吸氣沖程壓縮沖程

17、做功沖程排氣沖程進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉排氣門(mén)關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉打開(kāi):活塞向下運(yùn)動(dòng)向上運(yùn)動(dòng)向下運(yùn)動(dòng)向上運(yùn)動(dòng)主要作用混合汽油可 燃?xì)獗晃雺嚎s燃?xì)?溫度升高燃?xì)鈱?duì)外做功廢氣排出慣性慣性內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 通過(guò)曲桿對(duì)外做功慣性二、柴油機(jī)一一用柴油作燃料的內(nèi)燃機(jī) 汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)分：汽油機(jī)柴油機(jī)相同點(diǎn)吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程內(nèi)燃機(jī)不構(gòu)造上1 火花塞噴油嘴冋點(diǎn)火方式點(diǎn)燃式壓燃式點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):輕便便宜,功率大，效率咼。工作過(guò)程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)四個(gè)沖程，一個(gè)循環(huán)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)兩周?；钊缦聝纱?。【作業(yè)】：第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】1、從能量的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)熱值。2、從能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移來(lái)認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率

18、。會(huì)查熱值表并能簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。3、了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，知道在利用熱機(jī)形成的環(huán)保問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】引：人要生存，離不開(kāi)能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開(kāi)能量，而內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械 主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一來(lái)源的主要途徑。下面我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的問(wèn)題。（1 ）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），（3）舉例說(shuō)明不

19、同的燃料燃燒時(shí)放出熱量不同。一、燃料的熱值。定義：1千克完全燃燒符號(hào)：q熱值：?jiǎn)挝唬航?千克。（J/kg ）?；驓怏w燃料的熱值： J/m3物理意義：公式：Q=mq或 q=Q/m （ Q=qV影響因素：與燃料的質(zhì)量、是吾完全燃燒無(wú)關(guān)。熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。、熱機(jī)效率使燃料充分燃燒提咼熱機(jī)效率途徑減少熱損失保持良好的潤(rùn)滑。三、環(huán)境保護(hù)。1 .內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。（1）廢氣污染（CO S02、酸雨），2）噪聲污染。2保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能

20、的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁?）充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）?！咀鳂I(yè)】：第十三章了解電路第一節(jié)電是什么教學(xué)目標(biāo)1、知道什么叫物體帶電和磨擦起電及原因。2、知道自然界有兩種電荷及電荷間的相互作用。3、知道驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理及靜電感應(yīng)。4、在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納能力和表述信息的能力。5、在探究過(guò)程中，注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作。 重點(diǎn)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程定義：-一、摩擦起電條件：原子核束縛電子本領(lǐng)不同（不同物質(zhì)摩擦）。實(shí)質(zhì)：電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移（強(qiáng)弱），不是創(chuàng)造了電。原子結(jié)構(gòu)玻璃、毛皮、絲綢、橡膠摩擦,“靜電”的產(chǎn)生接觸（如電視、金屬球）O感應(yīng)：靠近二、兩種電荷及作用規(guī)律1、電荷：正電荷（+）：負(fù)電荷（-）：2、電荷間作用規(guī)律：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引。2、物體帶電：稱帶電體，泡沫顏料小球三、驗(yàn)電器及靜電感應(yīng)。原理：同種電荷相互排斥1、驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)：使用：可判斷物體所帶電荷的多少不能判斷正負(fù)電荷）2、靜電感應(yīng)：（本質(zhì)：同種電荷的排斥四、導(dǎo)體和絕緣體1、導(dǎo)體常見(jiàn)的電體：金屬、石墨、人體、大地、不純凈的水，酸、堿、鹽水溶液等。 液體墨屬地實(shí)質(zhì)：導(dǎo)體中有大量的自由電荷。（金屬中是自由電子）電工洗手后修理的道理。2、絕緣體優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文