蘇教版八年級(上)語文表格式教案合集-八年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

1、高品質(zhì)文檔蘇教版八年級(上)語文表格式教案合集:八年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計語文考試確實是復(fù)雜多變的，五年級的學(xué)生除了要掌握好課本的知識，還要多熟悉各種類型的語文試題，將常見的題型以及答題方法技巧歸納好。以下是課件我為您推薦蘇教版八年級(上)語文表格式教案合集:八年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計。一、 單元教學(xué)目標(biāo)：1、 正確理解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。2、 學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識和寫法。3、 體會各篇文章所流露的對花草樹木以及鳥獸魚蟲的真情，學(xué)習(xí)在記敘和說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。4、 開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。二、 單元課時安排：共14課時單元整體學(xué)習(xí) 1課時蘇

2、州園林 2課時都市精靈 2課時幽徑悲劇 2課時明天不封陽臺 1課時治水必躬親 1課時寫作 2課時標(biāo)點符號的修改 1課時誦讀欣賞 1課時視聽活動 1課時三、 教學(xué)設(shè)計：本單元五篇文章都表現(xiàn)了人們對于自然的熱愛，倡導(dǎo)人們與自然和諧共處。蘇州園林介紹的是人造的風(fēng)景，葉圣陶先生娓娓道來，讓人覺得身處優(yōu)美的大自然中，不能不為建筑師巧奪天工的技藝而贊嘆;都市精靈則從小處落筆，往大處拓展，古今中外無所不包，讓人嘆服之余，深深贊同的觀點：要愛護我們的生存環(huán)境;季羨林先生的幽徑悲劇在寫美的過程中多了一些憤慨，更加能引起人們對于自身愚昧的反省，可謂振聾發(fā)聵;明天不封陽臺記敘的事情雖小，但卻擁有一顆慈悲之心，文中處

3、處透出智者的思索;治水必躬親 則為我們勾勒了一幅三百年前的治水圖，相信讀完這篇短文，我們更應(yīng)知道順應(yīng)自然，才能真正造福民眾。學(xué)習(xí)本單元，除要領(lǐng)略表達觀點的技巧，還要學(xué)會欣賞雅致的語言，并將課文與生活聯(lián)系起來，這樣才能獲得更深層次的理解。四、 教學(xué)過程：第1課時 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容第一塊：了解單元大概內(nèi)容：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：讓學(xué)生了解本單元的主題，瀏覽單元提示、目錄、課文等明確任務(wù)2巡視、指導(dǎo)瀏覽單元提示、目錄、課文等3布置討論：根據(jù)自己的興趣，結(jié)合課文，確定一個研究小專題討論、組建研究小組，確定負責(zé)人并進行初步的分工第二塊：確定單元活動方案：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)

4、反思1布置學(xué)生確定單元活動主題及計劃討論、交流第三塊：學(xué)習(xí)評價：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1出示評價內(nèi)容：1、你能說出本單元主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？2、你有自己的專題嗎？你找到自己的合作伙伴了嗎？3、本節(jié)課你有多少收獲？自我反饋2小結(jié)、評價自我小結(jié)第2、3課時 蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美，激發(fā)愛美愛國的情感。2、 了解的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次。3、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。課前學(xué)習(xí)：通讀課文，查閱、收集有關(guān)蘇州園林的資料。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：俗話說：”上有天堂，下有蘇杭。足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林

5、遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動的說明。2布置任務(wù)：以自己喜歡的方式通讀全文，讀準(zhǔn)字音，了解詞義，并能簡要說明蘇州園林的總印象。讀文章，找句子3組織交流、評價交流，相互評價第二塊：研讀課文：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1蘇州園林在我國園林藝術(shù)中處于怎樣的地位？它的設(shè)計理念是什么？是如何體現(xiàn)處處入畫的原則的？閱讀文章1、2兩小節(jié)，畫出有關(guān)句子2組織交流交流3蘇州園林在具體設(shè)計時是如何體現(xiàn)四個”講究的？除

6、了這四個方面外，蘇州園林的設(shè)計還從哪些方面注意到了”圖畫的效果？由此歸納出文章的結(jié)構(gòu)特點。假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？重點閱讀36小節(jié)，找出每小節(jié)的中心句，總結(jié)、歸納4組織交流交流、小結(jié)5在說明蘇州園林的特點時，運用了哪些說明方法，試分別舉例說明。品味本文多樣性的語言。仔細閱讀課文，找出有關(guān)句子。分析、揣摩6組織交流交流、評價第三塊：拓展延伸教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？思考、討論2回顧所學(xué)的于園一文，出示揚州個園，結(jié)合搜集到的有關(guān)蘇州園林資料，說說于園、個園的設(shè)計風(fēng)格是什么，從

7、哪些地方可以看出”蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本？回顧、思考、討論3組織交流交流、評價課后學(xué)習(xí)：再次搜集資料，以文字的形式向大家具體介紹蘇州的某一座園林。第4、5課時 都市精靈學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文選材和寫法上的特點。2、感悟本文語言形象、用語生動的特點。3、結(jié)合現(xiàn)代城市污染，領(lǐng)會本文主旨。課前學(xué)習(xí)：1、通讀全文，查字典解決文中的生字、詞。2、查閱資料，了解人與動物的關(guān)系。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：簡介；動物世界人與動物的關(guān)系。談感受，暢所欲言。2”都市精靈指的是什么？文章中提到了哪些城市中的哪些動物？這些城市中的人們與這些動物的關(guān)系如何？速讀課文，找出相

8、應(yīng)答案第二塊：研讀課文：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1理清文章思路閱讀、思考、交流2在文章中指出了哪些問題？請找出你感受較深的語句。你認為提出的問題應(yīng)如何解決？請你出謀劃策。體會、分析、交流3找出你認為文章中對城市小動物的精彩描寫，并加以分析。品味、分析、交流4認為每座城市都應(yīng)該有鐘愛的小動物，你贊成這個觀點嗎？城市有鐘愛的小動物，對城市有什么影響，怎樣才能使城市擁有可愛的小動物？討論、交流小結(jié)自我小結(jié)第三塊：拓展延伸教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1設(shè)計一條有新意的標(biāo)語，號召同學(xué)們保護動物，和動物交朋友。 設(shè)計、交流2如果請你為我們所在的城市選擇一種標(biāo)志性、象征性的動物，你選什么動物，說

9、說理由，并描繪出你喜歡的這種動物，想象一下人們與之友好相處的和諧場景。選擇、描寫、交流課后學(xué)習(xí)：查找資料，找找其他國家或城市愛護動物的小故事。第6、7課時幽徑悲劇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聯(lián)系生活，理解善待環(huán)境就是善待自己的道理，喚起維護真、善、美的決心。2、學(xué)習(xí)本文描寫和議論、抒情相結(jié)合的表達方式。3、體會本文精練、通俗而又雅致的語言。課前學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，了解詞的大意。2、查資料，進一步了解和北大燕園。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)對及燕園的了解。交流2用一句話概括：幽徑上發(fā)生了什么悲劇？閱讀、概括3組織交流

10、交流第二塊：研讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1找出文中具體描寫幽徑古藤蘿形、色、味、聲的語句，領(lǐng)略古藤蘿的美麗，并用彩筆畫出這棵古藤蘿來。閱讀、賞析、繪畫、交流2著力描寫這棵幽徑古藤蘿的美有何作用？為什么不直接描寫古藤蘿的美？而要先描寫幽徑之美？思考、討論、交流3文章寫的是”悲卻用大量筆墨寫了”美，你怎樣理解？ 在行文中體現(xiàn)出怎樣的感情？思考、討論、交流4你是如何看待”愚氓毀美之事呢？這說明了什么問題？討論、交流5文章最后一段話有什么深刻含義？討論、交流6小結(jié)自我小結(jié)拓展延伸：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1本文在描寫幽徑時，從春、夏、秋、冬四季寫其美景，請你模仿這一寫法描繪一下你熟

11、悉的環(huán)境。描寫、交流2以古藤蘿的口吻寫一段話，向人們提出勸告，保護好自己賴以生存的環(huán)境，提高審美的素質(zhì)。寫作、交流課后學(xué)習(xí)：印發(fā)失去聲音的鳥一文，請寫出讀后感。第8課時明天不封陽臺學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能較深入理解文本表達的人應(yīng)與自然和諧相處，共生共榮的觀念。2、能說出的思路和貫穿全文的敘事線索。3、能說出敘議結(jié)合寫法的好處。4、培養(yǎng)關(guān)注自然、親近自然，善待自然的情感和習(xí)慣。課前學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解生詞的大意。2、調(diào)查同學(xué)家中封陽臺的情況，做好統(tǒng)計。3、上網(wǎng)查找封陽臺的利與弊。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1找出本文的行文線索，

12、理清思路閱讀、思考、討論2組織交流交流、評價第二塊：研讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1隨著線索延續(xù)，的情感和對問題態(tài)度都起著變化，請體會的情感和態(tài)度，說說變化的原因是什么？閱讀、思考、討論、交流2找出對鴿子描寫的部分，細心品讀，說說描寫動物的語言好在哪里？文中還有這樣精彩的描寫嗎？找出來加以體會。勾畫、品味、交流3如果當(dāng)時你也在場，目睹了鴿子的傷情，你會作怎樣的決定？交流，各抒己見第三塊：語文活動：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1布置任務(wù)：小小辯論會：封不封陽臺好明確任務(wù)2組織辯論分組、確定合作伙伴、準(zhǔn)備、辯論3小結(jié)小結(jié)、評價課后學(xué)習(xí)：根據(jù)”酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭

13、，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。試做仿句。第9課時 治水必躬親學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文通過正反對比論述觀點。2、認識海瑞這一人物形象。3、理解文言大意。4、理解文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。課前學(xué)習(xí)：1、通讀全文，要求讀流暢。2、查閱關(guān)于海瑞的資料，了解海瑞其人。課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：介紹、海瑞交流課前查找的有關(guān)資料2布置任務(wù)：朗讀課文，讀流暢，注意句間及句中的停頓自讀、齊讀3疏通全文、釋疑，提示重要字、詞、句質(zhì)疑、口頭翻譯4概括內(nèi)容閱讀、討論、交流5文中第二小節(jié)強調(diào)的觀點的是

14、哪句話？末句話在文中有什么作用？討論、交流6家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個形象？讀了課文之后，你對這個人物有哪些新的認識？交流7小結(jié)自我小結(jié)，整理文言字詞課后學(xué)習(xí)：1、背誦課文。2、口頭翻譯全文，繼續(xù)整理文言字詞。第10、11課時 寫作訓(xùn)練教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本次寫作訓(xùn)練的基本要求自讀記敘中結(jié)合抒情和議論短文，勾畫要點2組織交流交流3明確本次寫作訓(xùn)練的具體要求思考、確定寫作內(nèi)容、構(gòu)思、寫作4出示評改標(biāo)準(zhǔn)，組織互改作文小組互改作文，推薦佳作5組織交流佳作交流、評價6布置任務(wù)：再次修改自己的作文進一步修改自己的作文第12 課時 修改文章專題訓(xùn)練標(biāo)點符號的修改教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1布置任務(wù)，明確修改重點自讀標(biāo)點符號的修改一文，了解修改的方法及容易誤用的地方。2組織交流交流學(xué)習(xí)所得3組織訓(xùn)練專題訓(xùn)練4布置任務(wù)修改自己的作文，著重修改標(biāo)點符號5小結(jié)談本課收獲第13課時誦