成人高等教育教學(xué)實(shí)踐與展望

1、成人高等教育教學(xué)實(shí)踐與展望 【摘要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，成人高等教育的發(fā)展弊端越來越明顯，教育教學(xué)模式急待改革，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)和教育的需求。本文從傳統(tǒng)成人高等教育教學(xué)模式的弊端入手，對(duì)其教育教學(xué)模式改革的必要性和可行性進(jìn)行分析，對(duì)當(dāng)前成人高等教育利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行分析和探討，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在成人高等教育教學(xué)改革中的應(yīng)用進(jìn)行了展望。 【關(guān)鍵詞】成人高等教育;改革;實(shí)踐;展望 一傳統(tǒng)成人高等教育教學(xué)模式的弊端 隨著社會(huì)的發(fā)展，成人高等學(xué)歷教育與社會(huì)要求之間的矛盾逐漸顯露出來，最主要的就是工學(xué)矛盾。一方面，學(xué)生主體迫切需要解決在信息化社會(huì)中學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式與工作之間

2、的矛盾，期望得到時(shí)時(shí)處處能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)；另一方面，辦學(xué)主體在辦學(xué)形式、教學(xué)模式和培養(yǎng)方式上仍然按照原有的模式進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，兩者的供需差距越來越大，產(chǎn)生的弊端越來越顯著。1.成教學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。成人教育學(xué)生和普通教育學(xué)生最大的不同在于他們面臨工作和生活的壓力。成教學(xué)生大多處于工作的上升階段，且正因上升需求才需要成人教育學(xué)歷。成人高等教育的學(xué)生大多面臨撫養(yǎng)孩子和贍養(yǎng)老人的壓力。在生活節(jié)奏快、家庭事務(wù)集中和工作競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境激烈的情況下，學(xué)生首先確保的是工作和家庭，學(xué)習(xí)興趣下降，有的僅是為了取得文憑，忽視學(xué)習(xí)效果，有的成教學(xué)生到課率不到50%，甚至更低。2.辦學(xué)主體辦學(xué)理念泛化。由于成人教育門檻較低，很多高

3、校都開展成人學(xué)歷教育。隨著中等?？茖W(xué)校和高職高專院校的升格，進(jìn)入成人學(xué)歷教育的高校越來越多，加上普通高校擴(kuò)招，成人學(xué)歷教育的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，出現(xiàn)“尋租”效應(yīng)，辦學(xué)主體競(jìng)相降低教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，降低學(xué)習(xí)要求，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。很多高校因?yàn)槔娴尿?qū)動(dòng)，或者因?yàn)榭陀^現(xiàn)實(shí)，容忍了這一現(xiàn)象存在，自然而然也無法對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。這一現(xiàn)象甚至演變到不上課，成人教育直接簡(jiǎn)化到招生、畢業(yè)2個(gè)環(huán)節(jié)，教育質(zhì)量降到最低點(diǎn)，聲譽(yù)也降到最低點(diǎn)，同時(shí)也催生出灰色產(chǎn)業(yè)成人教育產(chǎn)業(yè)。3.成教高等教育社會(huì)聲譽(yù)下降。在降低教育教學(xué)要求減少教育成本的過程中，高校、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)及社會(huì)中介逐漸形成利益共同體，在利益的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生了各種“成教亂現(xiàn)象

4、”，降低成教社會(huì)聲譽(yù)。一是高校設(shè)站點(diǎn)嚴(yán)重不規(guī)范，中介機(jī)構(gòu)成泛濫之勢(shì)。二是進(jìn)行虛假宣傳違規(guī)招生，中介機(jī)構(gòu)應(yīng)時(shí)而動(dòng)，出現(xiàn)“皮包公司”“招生超市”等現(xiàn)象，一個(gè)教學(xué)站點(diǎn)給十幾所高校進(jìn)行招生和站點(diǎn)教學(xué)的現(xiàn)象并不少見?！笆召M(fèi)少、不上課、不考試”成為部分站點(diǎn)和中介宣傳招生的引力源，生源被挖走，高校校本部招生嚴(yán)重萎縮。主辦學(xué)校為追求利潤(rùn)主動(dòng)或被動(dòng)放低對(duì)學(xué)生的要求，也放寬或放任對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求。 二成人高等教育教學(xué)改革的必要性和可行性 1.成教違規(guī)亂象同樣催生了違法辦學(xué)。追逐利益而又不守規(guī)矩必然導(dǎo)致違法。2014年黑龍江、吉林的自考、成人高考舞弊先后被央視曝光，河南省的社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)思遠(yuǎn)技校與高校違規(guī)聯(lián)合辦學(xué)事件

5、也被幾大媒體披露。這些都加重了政府、社會(huì)對(duì)于高等學(xué)校成人學(xué)歷教育辦學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑，成人高等教育到了必須變革的時(shí)候。2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代成人高等教育教學(xué)改革的可行性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代為成人高等教育教學(xué)改革提供了技術(shù)支撐。世界已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育上的應(yīng)用加速了教育信息化進(jìn)程，給成人高等學(xué)歷教育教學(xué)改革提供了技術(shù)支撐。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段和方式也日新月異，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、慕課、微課程、自學(xué)習(xí)等不斷革新教育模式。成人高等教育教學(xué)改革的技術(shù)條件逐漸完備。國(guó)家的教育政策為成人高等教育教學(xué)改革提供了政策支持。這都為成人高等教育教學(xué)改革提供了政策支持。 三成人高等教育教學(xué)模式改

6、革的實(shí)踐現(xiàn)狀 1.成人高等教育教學(xué)改革的模式。從1998年教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)等4所高校率先開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)開始，到68家高校在教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化交互式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，到近年來借助互聯(lián)網(wǎng)及新媒體發(fā)展起來的慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教育新形式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人高等教育教學(xué)中的應(yīng)用逐漸加大，成人高等教育教學(xué)改革也充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控。當(dāng)前高校采取的模式主要有高校自建和與第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公司合作兩種。一般師資力量較強(qiáng)的，如“985”和“211”等知名高校采用自建方式，主要因其辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，生源充足，有技術(shù)能力

7、和人力資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的軟硬件建設(shè)。對(duì)于一般高校來說，一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包括硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、錄播教室、網(wǎng)絡(luò)教室、機(jī)房建設(shè)等，大概需要1000萬左右的固定投資，再加上每門網(wǎng)上課件1萬元左右的建設(shè)費(fèi)用，一是資金投入較大，二是建設(shè)周期較長(zhǎng)，短時(shí)間難以取得效益。因此，一般高校普遍采用與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公司合作的模式，多家高校共用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，部分課件在支付一定費(fèi)用的條件下共用，自制特色課件可以上傳使用，教學(xué)管理軟件由公司進(jìn)行提供和維護(hù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享共通。2.成人高等教育教學(xué)模式改革的評(píng)價(jià)。對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展的成人高等教育教學(xué)和管理，既要保證教學(xué)內(nèi)容體系的完整和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，又要把多媒體

8、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來。當(dāng)前成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)展程度參差不齊。有些知名的高校如人民大學(xué)、清華大學(xué)等，起步較早，利用其開展遠(yuǎn)程教育的經(jīng)驗(yàn)和相通性，平臺(tái)條件、課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量控制等比較完善，辦學(xué)特色比較明顯，有較強(qiáng)的吸引力。對(duì)于其他剛起步的高校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，課程建設(shè)也非一日之功，課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)需要大量的人力資金投入。對(duì)于利用第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公司的高校來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期資金投入較小，但見效較快，學(xué)生能夠迅速利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理和考核還需要進(jìn)一步磨合，且缺少符合成人教育特點(diǎn)的學(xué)校特色專業(yè)課件，辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 四成人高等教育教學(xué)模

9、式改革的前景 生物進(jìn)化告訴我們適者生存，對(duì)于成人高等教育來說，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新才是生存發(fā)展之道。我國(guó)成人高等教育在教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的困境下想要尋求突破，獲得可持續(xù)發(fā)展，就必須進(jìn)行變革，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立健全教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)成人高等教育的健康可持續(xù)發(fā)展。教育是個(gè)公共事業(yè)，成人高等教育教學(xué)改革需要政府、高校和社會(huì)的共同努力。教育部門要加強(qiáng)對(duì)成人教育管理的科學(xué)引領(lǐng)和監(jiān)督，綜合考量高校辦學(xué)的自主性和規(guī)范性。在招生生源和錄取上放寬限制，在招生專業(yè)上注重結(jié)合學(xué)校特色加強(qiáng)開設(shè)專業(yè)的審核和把關(guān)，避免熱門專業(yè)千校皆辦的現(xiàn)象，從招生源頭把住成人教育的規(guī)范性。在教學(xué)站點(diǎn)管理上，加強(qiáng)審核與審批，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格管理教學(xué)站點(diǎn)，杜絕“皮包公司”“招生超市”等現(xiàn)象。對(duì)于辦學(xué)高校，在專業(yè)開設(shè)、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、課程特點(diǎn)上要結(jié)合社會(huì)需求、自身辦學(xué)條件和特色，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量?？上驳氖?，2016年教育部印發(fā)關(guān)于高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法的通知（教職成20167號(hào)），要求成人高等教育招生必須以教育部公布的專業(yè)目錄為依據(jù)，在學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)歷層次和專業(yè)下進(jìn)行招生專業(yè)申報(bào)，對(duì)招生工作進(jìn)行了規(guī)范。同時(shí)，教育部門和高校對(duì)成人高等教育教學(xué)站點(diǎn)的管理和的監(jiān)督也在加強(qiáng)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在成人高等教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和應(yīng)用，成人高等教育一