人教版小學(xué)三年級語文上冊《盤古開天地》說課稿范例

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁人教版小學(xué)三年級語文上冊盤古開天地說課稿范例人教版小學(xué)三年級語文上冊盤古開天地說課稿范例盤古開天地第二課時說課 涌泉小學(xué)周柳亞 教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標準小學(xué)語文實驗教科書三年級上冊第18課盤古開天地教學(xué)任務(wù)分析：本課所在的這組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞一個“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運用他的力量和智慧“開天辟地”。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在語言表達上的特點，

2、要使學(xué)生體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。學(xué)生情況分析：本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基礎(chǔ)。而本課又是孩子們喜歡的神話故事，文中神奇想象的語句，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴；生動準確的語言表達是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點、難點，也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點。課時目標：1、讀懂課文，體會盤古的獻身精神。2、積累課文

3、中優(yōu)美的詞句，激起閱讀神話傳說的興趣。設(shè)計理念：以語言實踐活動為主軸，挖掘語言訓(xùn)練點，多渠道進行語文實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生初步感受作品中生動的形象，并積累優(yōu)美的語言。一、回顧導(dǎo)入，講述大意1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盤古開天地，混沌的宇宙中，盤古沉睡了10萬8千年，有一天，他突然醒了，接下來，故事會怎樣發(fā)生呢？誰能按順序簡單的講講這個神話故事？2、指名講故事大概內(nèi)容。故事先寫宇宙混沌一片，接著盤古用斧子劈開天地，然后用頭頂天，用腳蹬地，使天地成形，最后化為萬物，有了美麗的宇宙。3、你們講的真好。這節(jié)課就讓我們再次走進神話故事，仔細讀課文，讀懂這個故事。1、自由讀25節(jié)，如果把一篇文章能讀成一句話

4、，那么這篇神話能讀成哪句話？畫出來。出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。指名讀2、如果你能把這句話讀成一個詞，就更了不起了，從這句話中，你能讀出哪個詞？板：創(chuàng)造指導(dǎo)讀好創(chuàng)造這個詞二、讓學(xué)生盡情展開想像的翅膀，激情發(fā)言。在研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點時設(shè)計以下環(huán)節(jié)：a讀一讀，說說你最喜歡哪句？為什么？“他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔騰不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的

5、雨露”b再讀讀，你仿佛看到了怎樣一幅畫面？把你的感受讀出來。難怪有人說，讀書的最高境界，是把一句話讀成一幅話1、盤古僅僅變成風(fēng)云、花草，他身體的哪些部位還變成什么？展開你想象的翅膀。指名說盤古的身體其他部位會變成什么呢？他的（），變成了（）；他的（），變成了（）；他的（），變成了（）每一個學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人，老師應(yīng)該讓孩子在課堂上盡情展示自己，還孩子發(fā)展的空間。 2讓我們做一個大膽的想象，如果沒有盤古，就沒有什么？3什么都沒有的宇宙就是開頭說的“混沌一片”，學(xué)到這里。你有什么話想對盤古說？寫下來。三升華感情拓展延伸同學(xué)們，真的有盤古這個人嗎？是的，這是個神話，盤古這個人是不存在的，美麗的宇宙是勞動人民創(chuàng)造的，以前，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的時候，有些自然現(xiàn)象無法解釋，人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話，在我國