74417504外研版小學英語（一起）一年級上冊全冊表格教案

1、文檔投稿賺錢 海量優(yōu)質資源等您下載20142015學年度第一學期教學計劃學校：李村小學 一 年級 科目： 英語 新授 30 課時 主備教師 楊秀英 練習 4 課時 教研組長 邵秦 復習 4 課時 教導主任 （ 機動 ） 2 課時 校 長 總計 40 課時 2014年9月本冊教材簡析：本冊共有11個模塊，其中包括10個新授模塊和一個復習模塊、四個單詞表、一個補充閱讀板塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，一般包括三個活動：活動一的要求一般都是：listen,pointandfind。設計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語，

2、幫助學生找到中心句，也就是每個模塊教學的最主要語言結構。活動二則是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現(xiàn)，進一步幫助學生明確學習目標?；顒尤齽t是針對活動二所開展的擴展性練習。unit2：一般設計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務型（task-based)練習，包括一首歌曲、歌謠或韻句。由于一年級的英語教學是起始階段的教學，因此教材注意選取了一些日常生活中學生熟悉、相對簡單和容易理解的話題，注意選取了使用頻率較高的語句，主要包括以下主要內容：問候及回應；數(shù)字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等.以上共計10個話題中包含有32個核心句子。129單詞。5首歌曲，

3、6首歌謠。教學目的要求：（一）語言知識目標：學習26個英語字母；學習129單詞。其中86個四會(聽,說,讀,仿寫)單詞（模塊單詞表），34個三會單詞（單詞表中非黑體單詞），9個名字（四會）。另外，在學習某個字母時，根據(jù)學生的接受能力，我們可以適當增加一些以該字母為首字母的詞匯，但不作為要求學生必須掌握的內容；學習約32個核心句子二、情感態(tài)度目標：通過一個學期的學習能夠使學生喜歡上英語課，愿意參加英語活動，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，敢于請教。三、學習策略目標：要培養(yǎng)和訓練學生積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習

4、中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。教材重點、難點：一、重點：1能聽寫字母，正確書寫抄寫單詞、認讀單詞。2對話能模仿錄音朗讀，并能背誦、表演。3在圖片的提示下讀故事。二、難點：1能看懂cd room、動畫片，幫助學生在所學知識基礎下了解一些英語知識，培養(yǎng)一定的英語自學能力。2能運用一些簡單的學習方法，樂于合作學習，勇于克服在學習過程中遇到的困難。3能夠就熟悉的話題，運用短語或短句進行簡單的交流。本級部學生基本情況分析：一年級的小學生，處于學習外語的黃金年齡階段。他們學習過程中心理壓力較少，有相對較多的學習時間。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的間接興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英

5、語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動，這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失。受到詞匯量與語法知識的限制，容易產生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學習的積極性。他們的認知水平較低，學習進度較慢。學習的經驗不足，需要更多的學習指導。同時他們還有好動，注意力集中時間有限的特點。針對這一特點，在教學中我們應該采用靈活多樣的教學方法，防止過多的機械操練十分重要。改進教學的具體措施：1. 上好導言課。借此機會熟悉學生的喜好拉近與學生的距離，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。2. 在會話教學中，融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。3. 發(fā)展語言的創(chuàng)造性

6、表演，安排在學生已經掌握了一些語言知識的基礎上進行。鼓勵學生靈活組合，擴展會話。4. 融詞匯于會話中，力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。5. 充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習得語言。6. 將歌曲與歌謠教學靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，以營造英語學習氣氛，讓學生在玩中鞏固語言知識。7. 做好過程性評價，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。教具：cd-rom、 單詞卡片、頭飾、教學掛圖、自制道具、磁帶、錄音機教學進度：時間內容總課時數(shù)時間內容總課時數(shù)第一周module1第十周module6第二周至第三周modu

7、le2第十一周至十二周module7第四周module3第十三周module8第五周假期第十四周revision第六周module4第十五周module9第七周module5第十六周module10第八周至第九周revision and having a test.第十七周至十九周review modulehaving a test.教研組長簽名： 教導處審查：2014 2015學年度第 一 學期教學進度表學校 李村小學_ 教師 楊秀英 學科 英語 年級 一 周次教學內容備注第1周講評假期作業(yè) 第2周m1(1-2) 第3周m1（3）m2(1)第4周m2(2-3)第5周十一黃金周第6周m3(1-

8、2) 第7周m3(3) m4(1)第8周m4(2-3)第9周m5（1-2）第10周m5（3）復習第11周m6(1-2) 第12周m6(3) m7(1)第13周m7(2-3) 第14周m8（1-2）第15周m8（3）m9（1）第16周m9(2-3)第17周m10（1-2）第18周m10（3）第19周review module 復習m1-m5第20周復習m6-m10 第21周綜合復習 英語 學科第 一 單元達標教學計劃表學 校李村小學年 級一年級范 圍module1 unit1 hello! unit2 how are you?主講人楊秀英教材分析本模塊的教學內容是新同學之間的相識和交往。第一單元

9、的情境是上學的第一天，大明、玲玲、amy 、sam在學校門口、教室互相問候并作自我介紹；放學時互相道別。第二單元的情境是上課時，同學們根據(jù)各自的佩戴的姓名牌相互問好。sam把linling的名字看成了tingting,課文設計可以引導學生形成認真的學習態(tài)度。本模塊重點學習見面如何向別人問好；簡單的自我介紹；如何向別人道別。 im 結構，主要句型結構是：hellohi,imgoodbye,how are you? im fine.教學目標1、全體學生能夠掌握聽、說的單詞和短語：hello hi goodbye bye im =i am2、全體學生能夠聽說認讀的語句：1.hello ,im bao

10、bao .2.how are you ?3.im fine.教學重點1. 單詞的掌握 2句型的掌握 3、四個人物的認識既是重點也是難點。教學難點1. im 2. how are you? 3.im fine. 課時安排三課時 達標命題人楊秀英達標結果分 析備注課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓名楊秀英學科英語年級班一年級課題 module1 unit1 hello!課時第一課時教學目標基礎性目標一、全體學生能夠理解課文大意。二、全體學生基本能聽懂、能說出hello,hi,goodbye，bye,im語句；能聽懂并說出amy,sam,daming,lingling 幾個名字。能運用hello

11、higoodbyebye問候道別；能在他人用hellohigoodbyebye問候道別時用相應形式回答。發(fā)展性目標1、 部分學生能初步掌握whats your name?語句。（這個語句是 第2模塊學習的內容，這里只是一個提示。）2、 能初步認讀所學內容。3、 部分學生與入學教育相結合，見到老師、長輩或同學之間應互相問候；了解英語電話用語中hello的使用；對用英語參加互相認識活動產生興趣教學重點 master the new words and the basic sentences. 聽懂并說出hello/hi,im難點“ hello, im ,goodbye”的正確發(fā)音。方法 情境教學法

12、，比較法，視聽法，任務法手段cai, word cards板書 module 1 hello!hello! hi! im goodbye. bye. 反思教 學任 務學 生 活 動教 師 活 動設 計 意 圖二次備課step 1激趣復習，建立聯(lián)系step 2利用情境，感知目標step 3有效活動，形成技能step 4思考總結，達標反饋step5 homework1. greeting.2. sing a song.播放歌曲磁帶“how are you”以制造氣氛，增加學生學習的樂趣。1. 學生觀看動畫對課文有一個初步的了解。并回答問題。2.聽錄音，在im 下劃線，并對im 進行學習。3.做“尋

13、寶”游戲，即同桌兩個小朋友一組，根據(jù)聽到的句子或單詞找出這些內容，哪個小朋友找得快即獲勝。若全班一起參加（視時間而定）則看誰先說出該句的序號。4.listen and repeat,try to imitate.1.完成活動3 ，listen and say.2.完成ab活動1總結本單元內容；看課文動畫集體跟讀課文finish the homework.1) listen and repeat. then recite it.2）聽錄音預習下一個單元。 1.greeting .2. sing a song.師生相互認識，教師用hello，im your english teacher.im a

14、 woman. im whats your name?向學生打招呼，為后面的學習做準備。(將hello，im寫在黑板上，或用事先準備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。)告訴學生我們要認識幾個新朋友（amy,sam,daming,lingling），而且他們將伴隨我們以后的學習之中。1. t:遇到外國孩子向我們打招呼，我們不能只是應答，還要熱情的自我介紹。如何自我介紹呢？我們跟隨幾個小伙伴一起來學習吧。接著播放活動2的動畫，提出問題what are their names?2.播放課文錄音，學生看書。在所有的im下劃線（注意：不做任何語法解釋），3.教師再次呈現(xiàn)課文（把此文的大掛圖貼在黑板上），根據(jù)錄

15、音給每一句話標號，并讓學生也作好標記邊聽邊指。告訴學生呆會兒要參加“尋寶”的游戲，就要知道每一句話的位置。4.play the tape again.1. 完成活動3 ，listen and say.2. 完成ab活動1在圖顏色時教師可規(guī)定好書中人物的不同顏色，為后面colour的學習創(chuàng)造語言環(huán)境（find sam,please.colour his face red.同時教師舉起紅色的彩筆不斷重復單詞red。）鼓勵學生課后運用所學內容互相問候道別。what have you got today?show the homework.1) listen and repeat. then reci

16、te it.2）聽錄音預習下一個單元。let pupils be interested in studying and get ready for the class. let pupils get the main idea of the text. let them learn the text in details and try to make them feel it is not difficult.不要講解讀音，不把單詞讀音分解成單個音標，而是讀整個單詞。不指出也不專門糾正學生錯誤，只示范正確讀音讓學生模仿。幫助學生回顧整理所學知識。let pupils do some exer

17、cises after class to consolidate the knowledge they have learned.教師上課之前，預先到教室，和同學們進行交流，讓學生對教師事先有所熟悉。這樣學生在上課時對教師的語言能夠更好地理解。教師在進行語言講述時，應加上肢體動作以利于孩子理解。教師課用ppt呈現(xiàn)課文內容，并在im 下劃線，并且告訴學生可以在im.后面直接加上自己的名字用來介紹自己是誰。在學生進行課文跟讀模仿時，多讀幾遍，以達到熟練的目的，可以變換各種方式，如齊讀，分組讀等。達 標檢 測必做題listen and repeat. then recite it聽錄音預習下一個單元

18、選做題用英語和你的新朋友進行對話 課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓名楊秀英學科英語年級班一年級課題 module1unit2 how are you?課時第二課時課 時教 學目 標基礎性目標一、全體學生能聽懂說出問候及告別的語句；能辨別amy,sam,damming,lingling四人的聲音。二、全體學生能熟練地運用hellohi/goodbyebye問候道別；能在他人用hellohi /goodbyebye問候道別時,熟練地運用相應的語句進行回答；能用im介紹自己。三、全體學生能夠通過對英語特性的感知，逐步形成學習英語的興趣。發(fā)展性目標一、部分學生能表演歌曲how are you?

19、能辨別amy,sam,daming,lingling四人的樣子和名字。聽懂并說出hello/hi,im等語句。二、進一步了解人與人之間問候的重要性。對用英語參加互相問候、歌唱表演等活動產生興趣。三、全體學生開始形成積極認真的學習英語的態(tài)度。教學重點辨別amy,sam,daming,lingling四人的聲音、樣子和名字。難點辨別amy,sam,daming,lingling四人的聲音、樣子和名字。方法 情境教學法，比較法，視聽法，任務法手段cai, word cards板書 module1 unit2 how are you? how are you? im fine. 反思教 學 活 動教

20、學任 務學 生 活 動教 師 活 動設 計 意 圖step 1激趣復習，建立聯(lián)系step 2利用情境，感知目標step 3有效活動，形成技能step 4思考總結，達標反饋step5 homework 1.greeting.lets sing a song “how are you?”2. watch and say.3.listen and imitate.1. 學生看完動畫后，對課文內容進行描述。2.學生進行模仿跟讀，直至熟悉句型。3.全班回答:im fine.首先全班一起回答，然后小組回答，最后請單個學生回答。4.listen and repeat.1.活動1請四個同學戴頭飾到教室前面來表

21、演對話。2.活動2做 “開火車”游戲，復習hello，how are you？及相關答語im fine,thank you.學生自主總結今天所學知識完成以下作業(yè)1) listen and repeat,try to imitate.2）聽錄音預習下一個單元。 1.greeting. 師生相互問候，表演歌曲how are you?2. t:今天sam 遇到了什么有趣的事情，我們來一起看一下吧。3. let the ss open their books,play the tape again.1. t:sam 又弄錯了什么，我們來看看吧。接著播放動畫。2.教師再次播放錄音，請學生模仿跟讀。3.教

22、師帶上不同人物的頭飾，用不同的聲音向學生詢問“how are you ?”4.play the tape again .1.請學生到教室前面表演，期間教師要不斷給他們鼓勵。2. 做 “開火車”游戲 復習hello，how are you？及相關答語im fine,thank you.what have you got today?show the homework.1) listen and repeat,try to imitate.2）聽錄音預習下一個單元。let pupils be interested in studying and get ready for the class. r

23、eview old and perceive new.let pupils get the main idea of the text. 布置作業(yè)，鞏固所學知識。 可以讓學生拍手唱歌，活躍課堂氣氛對于說得好的同學要及時表揚鼓勵，并鼓勵全班都參與進來。 達 標 檢 測必做題 exercises on activity book 選做題retell the text. 課 時 教 學 案學校：李村小學姓 名楊秀英學科英語年級班一年級課 題 module1 unit1unit2課時第三課時課 時教 學目 標基礎性目標一、全體學生基本能聽懂、能說出how are you?im fine.語句；能學唱歌

24、曲how are you?二、全體學生能初步了解hello to you.goodbye to you.語句（只需大致了解意思即可）；能在唱歌的同時做出相應的動作。二、全體學生能運用how are you？問候他人；能在他人用hello，how are you？問候時比較熟練的用im fine,thank you.語句進行回答。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學習習慣。發(fā)展性目標一、全體學生聽懂并說出hello/hi,im語句；聽懂并辨別amy,sam,daming,lingling四人的樣子。二、部分學生能進一步了解人與人之間問候的重要性。對用英語參加互相問候、歌唱表演等活動產生興

25、趣。三、全體學生能夠感知“thank you”的使用，形成講文明、懂禮貌的好習慣。教學重 點學唱歌曲“how are you ？”難 點聽懂并說出how are you ？im fine,thank you.語句；fine，thank的正確發(fā)音。方 法 情境教學法，比較法，視聽法，任務法手 段ppt, word cards板 書module1 unit1 unit2hi! goodbye! bye! im = i amdaming lingling sam amy 反 思 教 學 活 動教 學任 務學 生 活 動教 師 活 動設 計 意 圖二次備課step 1激趣復習，建立聯(lián)系step 2利用

26、情境，感知目標step 3有效活動，形成技能step 4思考總結，達標反饋step 5 homework 1.師生相互問候2.出示歌曲how are you的歌詞，讓學生辨認，找出不認識的新單詞。將how are you?寫在黑板上，或用事先準備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。2.讓四個同學戴頭飾到教室前面來表演unit1中的對話。第一遍播放歌曲的動畫片，老師指著相應的歌詞，讓學生看圖跟著指出來，但不要求學生跟唱。特別讓學生注意第2、3句，說明how are you ？im fine.的意思，帶讀此句，并注意單詞fine的讀音。1.部分學生學生兩人一組到教室前面表演，告訴學生要評出表演得最棒的小朋

27、友，每次表演完后教師說thank you給學生“粘貼紙”或“小紅花”時也要求學生說“thank you”。2. 做不離開座位的“開火車”游戲（即從第一排到最后一排，依次ask and answer,）告訴學生比比哪一列“小火車”開得快?；疖嚨慕宇^語為“hello/hi,imhow are you ？”“im fine,thank you”。3.listen and repeat ,try to imitate unit1 and unit 21. ab,活動3，listen ,tick and say.2. play a game:do and guess.3. 做一張自己的名片，并運用今天復

28、習的句型進行介紹：hello,im lucy.學生小組內討論總結自己今天所學知識，并向其他小組進行匯報。finish the homework.1.listen and repeat the dialogue.2.can you tell the story to your parents?1.師生相互問候，教師用hello，imhow are you?向學生打招呼，為后面的學習做準備導入2.出示課件，里面有小朋友非常熟悉的人物，她們分別向小朋友打招呼。如：hi,im天線寶寶.how are you? hello,im奧特曼.how are you?并逐個在說完goodbye/ bye之后消失

29、。教師可告訴學生，他們消失是因為他們向小朋友們打招呼，可小朋友們沒有做出相應的回答。老師提示答案就在我們要聽的歌曲里。1. 請同學們兩人一組，對本模塊的知識進行對話表演，運用句型：hello.hi.im.how are you?im fine,thank you.2.“開火車”游戲,向學生說明游戲規(guī)則。3.play the tape of unit1 and unit2.1. ab,活動3，listen ,tick and say.2.play a game:do and guess.3.do and say.請學生做一張自己的名片，并向小組內的其他成員進行介紹。請學生在小組內討論今天獲得的知

30、識，并與其他小組進行分享。show the homework.1.listen and repeat the dialogue.2.can you tell the story to your parents?通過對話的形式，對本模塊的句型進行回顧復習，并通過歌曲的形式激起學生學習英語的興趣。通過表演讓學生對學過的語言進行實際運用，提高學生實際運用語言的能力。通過各種練習，進行查缺補漏，鞏固所學知識。幫助學生回顧總結所學知識布置聽和說的作業(yè)，讓學生大膽講英語，促進語言的輸出。鼓勵學生大膽和教師進行對話練習。采用多種激勵方法讓學生對英語課堂產生興趣。如將貼，鼓勵語言等。在學生進行表演之前，先進行

31、有效示范，并幫助學生做好對話表演前的準備工作。把活動3放到最后一個練習做，更利于檢查學生對本模塊的掌握情況。達 標檢測必做題 listen and repeat the dialogue. 選做題 tell the story to your parents 英語 學科第 二 單元達標教學計劃表學 校李村小學年 級一年級范 圍module2 主講人楊秀英教材分析本模塊的內容是詢問姓名與自我介紹。unit1的情境是課堂上，ms smart先作了自我介紹，然后詢問同學們的姓名。unit2 的情境是sam和amy 在聽到熊貓的自我介紹后，也進行了自我介紹。學會詢問對方姓名；自我介紹及介紹自己的性別；

32、問候早上好，下午好。教學目標1. 全體學生能夠學習用英語提問和回答姓名方法。2全體學生能夠掌握whats your name? im _. im a bird/dog/cat. 句子。3部分學生能進行調查時詢問他人的姓名；參加扮演bird/dog/cat 等活動。教學重點1.單詞的掌握 2句型的掌握 3、詢問他人的姓名并回答他人的詢問。教學難點詢問他人的姓名并回答他人的詢問。課時安排三課時達標命題人楊秀英達標結果分 析備注單元命題附后課 時 教 學 案學校：李村小學姓名楊秀英學科英語年級班一年級課題module2 unit1whats your name?課時第一課時教學目標基礎性目標一、全體

33、學生能理解課文內容，學習用英語提問和回答姓名方法。二、全體學生能夠初步運用：what,is,your,please.三、全體學生能夠聽懂并會說whats your name? im _. my name_.發(fā)展性目標一、全體學生能夠運用whats your name ?good morning/afternoon.im a boy/girl.二、 全體學生開始感知英語歌曲的節(jié)奏。三、部分學生進行調查時詢問他人的姓名。教學重點 master the new words and the basic sentences. 聽懂并說出whats your name? im _.等句子。難點詢問他人的姓

34、名并回答他人的詢問, 單詞的正確發(fā)音方法 情境教學法，比較法，視聽法，任務法手段cai, word cards板書設計 module1 unit 2 whats your name?whats your name? im _. 反思 教 學 活 動教 學任 務 學 生 活 動教 師 活 動設 計 意 圖step 1激趣復習，建立聯(lián)系step 2利用情境，感知目標step 3有效活動，形成技能step 4思考總結，達標反饋step 5 homework 1. 聽錄音跟唱 hello hello. 然后師生表演唱，如，邊唱邊唱 拍手，分組對唱等。2. 師生交談 1) hi! im. nice to

35、 meet you. bye-byegoodbye. 2) hello .my name is. whats your name, please? my name is 3. 觀察課文圖片，觀看動畫后描述課文主要內容，挖掘其趣味點。4. listen and say ,try to imitate. 1 觀看動畫，注意觀察大明是如何回答老師的問題，并注意模仿。s1:my names daming.全班同學進行操練幾遍。2.listen and circle ms smarts questions.3. listen and repeat ,try to imitate.4. 學習重點句型。wh

36、ats your name? im _. my names.1. 聽磁帶，跟著磁帶模仿正確的語音語調，然后進行小組練習。根據(jù)所學的句子進行對話，準備好的同學上臺表演.2. 完成活動3，listen and say.3.全班同學表演對話,三到五個pair戴頭飾到教室前面來表演，進行鞏固性訓練?？偨Y本單元內容；看課文動畫集體跟讀課文finish the homework1) listen and repeat the dialogue 4times.2）聽錄音預習下一個單元。1. greeting and sing songs.2.free talk.3.ppt呈現(xiàn)活動1的圖片，讓學生進行觀察，隨

37、后播放動畫，觀看發(fā)生了什么有趣的事情。4.play the tape again.1. t:今天有個新老師要給大家來上英語課。然后戴上ms smart 的頭飾，對學生說：good morning,boys and girls,im ms smart.走到學生中間，問一兩個學生：whats your name?然后說：哦，你們還不會回答呢，我們來看看大明是怎么回答老師的問題吧。接著播放動畫。2. ms smart 還問了哪些問題呢，please open your books,and turn to page8,聽錄音圈出問題，根據(jù)學生回答板書：whats your name?my names

38、daming.im lingling.進行操練幾遍，讓學生熟練。3. play the tape again 4.教授重點句型。whats your name? im _. my names.1.讓學生進行小組練習、角色扮演2.play the tape.3.全班同學表演對話，每組說出課文相應的部分；學生做pair work，讓三到五個pair戴頭飾到教室前面來表演，進行鞏固性訓練。鼓勵學生課后運用所學內容互相問候道別。show the homework. 1) listen and repeat the dialogue 4times.2）聽錄音預習下一個單元。let pupils be i

39、nterested in studying english.通過此環(huán)節(jié)可以檢查學生對上節(jié)課作業(yè)的完成情況以及對上一模塊知識的掌握情況let pupils get the main idea of the text. let the students get the main idea of the dialogue by asking questions.通過小組練習，角色扮演，聽和做的方式，讓學生鞏固今天所學知識。布置作業(yè)，鞏固所學知識。教師和學生進行對話時，可以盡量多找?guī)讉€同學進行。 對boy和girl先進行講解，并操練幾遍，讓學生熟悉。在學生圈出問題后，對單詞bird進行講解?；顒?和活

40、動3可以合為一個練習活動，即加強學生熟練程度，又能合理安排教學時間，可安排在學生聽錄音跟讀之后進行，讓學生再熟悉課文的基礎上進行表演。達 標檢 測必做題listen and repeat the dialogue 4times.選做題retell the text. 課 時 教 學 案 學校：李村小學 姓名楊秀英學科英語年級班一年級課題 module2 unit2 im a boy. 課時第二課時課 時教 學目 標基礎性目標一、全體學生能夠理解課文內容。二、全體學生能夠掌握聽、說的單詞和短語：good, morning，afternoon, orange ,dog，your聽、說、認讀的單詞和

41、短語： panda, boy, girl；聽說認讀的語句：good morning. im a boy.發(fā)展性目標一、let pupils be interested in english. 二、全體學生能運用im a boy/girl.im .簡單介紹自己。三、部分學生能初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學習習慣。進一步強化學習英語的興趣。教學重點使用 im a boy. im a girl. 來介紹自己。難點單詞 girl 的發(fā)音方法 情境教學法，比較法，視聽法，任務法手段cai, word cards板書設計 module2 unit2 im a boy. im my name

42、is bird whats your name? pandagood morning. dog boy girl 反思 教 學 活 動教 學任 務學 生 活 動教 師 活 動設 計 意 圖二次備課step 1激趣復習，建立聯(lián)系step 2利用情境，感知目標step 3有效活動，形成技能step 4思考總結，達標反饋step 5 homework 1.sing the song“how are you?” together.2.學生仔細觀察圖片，聽錄音個別同學對圖片進行簡單描述：熊貓即要和左邊的男孩們打招呼，又要和右邊的女孩打招呼，一下子暈了頭。3.學生對boys和girls進行感知學習。1.學

43、生觀看動畫，之后回答問題：熊貓不能分清男孩，女孩.2. 觀看動畫，學習重點語句。my names panpan.im a panda.my names amy.im a girl.my names sam.im a boy.3.open the books,then listen point and say,try to imitate.1.完成sb活動32.完成sb活動4.學唱歌曲“good morning,sam.”進行總結鞏固知識，熟練掌握運用知識。finish the homework.(1) listen and repeat the dialog.(2) make up a new

44、 dialog. 1.greeting. 師生相互問候，表演歌曲how are you?2. ppt 呈現(xiàn)sb活動一的圖片，讓學生進行觀察，并進行提問：熊貓怎么啦？播放錄音，讓學生試著找出答案。3. 教師帶上熊貓的頭飾，對男生們說：“hello,boys.”對女生們說：“hello ,girls.”之后，讓學生跟讀幾遍錄音，注意模仿“boys,girls”的讀音。1. t:我們應該怎樣向熊貓來介紹自己呢？那就先來學習今天的內容吧。接著播放動畫，向學生提問：sam 和amy 在跟誰說話？熊貓能分清男孩和女孩嗎？2. 再次播放動畫，讓學生找出小朋友們是怎樣向熊貓介紹自己的呢？1） 教師首先帶上熊貓

45、的頭飾，模仿熊貓的聲音：my names panpan.im a panda.同時請同學們跟著自己模仿，然后個別同學進行模仿。2)同樣的方式學習語句my names panpan.im a panda.my names amy.im a girl.my names sam.im a boy.3.let the students open the books,then listen point and say.1. 完成sb活動3.讓同學們先觀察圖片，然后再聽錄音進行連線。2. 完成sb活動4.學唱歌曲“good morning,sam.”listen and repeat.what have

46、you got today?幫助學生梳理總結所學知識show the homework by ppt(1) listen and repeat the dialog,try to imitate.(2) make up a new dialog.let pupils get ready for the class. let pupils learn about the new knowledge. let pupils practice a lot to master the text and try to use. 有意識的幫助學生進行總結，逐漸放手，讓學生自己進行總結，逐漸培養(yǎng)孩子們自主總結能力。針對一年級的學生特點，把此環(huán)節(jié)的聽錄音，改為觀看動畫，以引起學生興趣。在生熟悉my names.im a .這些句型后，讓學生對熊貓進行自我介紹。學唱歌曲時，先請學生看圖，聽兩三遍錄音，試著理解歌曲大意，再聽錄音，請學生跟著錄音學唱。然后進行小組練習，最后全班展示。達 標 檢測必做題 exercises on activity book 選做