病句修改 (2)

1、課題：中考專題復(fù)習：病句修改學案 班級： 姓名： 2課時一、學習目標：1、掌握常見病句的類型；2、準確辨別病因并修改。二、預(yù)學指導(dǎo)：知識梳理（學生寫）1、歸納常見病句類型： A、出現(xiàn)“禁止”、“防止”、“避免”、“切忌”等詞，意思說反； B、出現(xiàn)多個否定詞，意思說反；、詞語使用有誤 C、概數(shù)前用“至少”、“超過”、“最低”、“最多”等詞； 使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞時，用了倍數(shù)； D、褒義詞、貶義詞混用； E 、關(guān)聯(lián)詞誤用。 A、_、成分殘缺：B、缺謂語； C、_ A、主謂搭配不當、搭配不當；B、_ C、修辭語與中心詞搭配不當_ _ _ _ 說話不得體2、找出病因的方法找出病因是修改

2、病句的前提、語感審讀法： 辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。、主干分析法： 對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。3、修改語病的方法：_ _ _ _三、預(yù)學內(nèi)容：中考原題再現(xiàn)。（08年南通中考試題）下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(4分)（1）近年來，南通交通建設(shè)有了飛速的發(fā)展。（2）目前，高速公路網(wǎng)已經(jīng)覆蓋通城東西南北，新長、寧啟“一縱一橫”兩條鐵路，成為我市沿江開發(fā)和促進區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展。（3）南通機場呈現(xiàn)出嶄新的面貌，南通港與世界65個國家和地區(qū)

3、通航，尤其是蘇通長江大橋的開通，開創(chuàng)了南通交通建設(shè)的新的起色。（4）“南通難通”的現(xiàn)象已經(jīng)成為永久的歷史。第 句，修改意見：第 句，修改意見：（07年南通中考試題）下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。 (4分) 生活中，有的同學幾乎把業(yè)余時間都用來學習。在取得學業(yè)進步的同時，他們忽悠體育鍛煉，養(yǎng)成了不良的生活習慣。因為大家也都明白體育鍛煉的重要性，所以許多同學認為自己還年輕，身體不會出問題。這對自己的健康成長是不利的，必須予以改正。 第 句，：修改意見： 第 句，修改意見： （06年南通中考試題）下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(4分) 書籍對人的影響，是潛移默

4、化的。小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧！ 第 句，修改意見： 第 句，修改意見：四、合作探究：從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。 1、看到介詞不放過介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子殘缺主語。 、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作

5、介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。 、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 此例中介詞短語“在中”應(yīng)改為“從中”。2、看到動詞不放過讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如： 、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。 、這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間”或“影響質(zhì)量”。、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的“哭

6、泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。 3、 看到否定詞不放過否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定。、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無時無刻不”表示雙重否定，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。4、看到兩面詞不放過一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的

7、毛病。例如：、要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。 此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。 、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。 、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。 此例

8、遞進層次顛倒，應(yīng)將“科學技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。 6、看到并列短語不放過 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如： 、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。 此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。 、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。 此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。 、引進新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。 此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高”搭配。 7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過 句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如： 、經(jīng)過刻苦努力，期末考試

9、，他六門功課平均都在90分以上。 句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。 、有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8以下，比去年下降了1倍。 “減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。 7、語感審讀法 辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。 、焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。 此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。 、廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。 借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上

10、了，可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。 8、主干分析法 對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如： 、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。 、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。 此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期” 和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當，應(yīng)為“新出土的宋朝時期的古船。五、當堂反饋：（指出語病類型并修改）1、這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。_2、南通經(jīng)濟開發(fā)區(qū)聚集了一批熱心于科技開發(fā)、

11、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。_3、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。_4、能否刻苦鉆研是提高學習成績的關(guān)鍵。_5、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。_6、引進新技術(shù)后，產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。_7、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。_8、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。_9、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。_10、中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。_11、他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。_12、南通的春天是一個美麗而迷人的地

12、方。_六、小結(jié)作業(yè)：整理病句辨析小技巧：1、看到動詞不放過2、看到_不放過3、看到兩面詞不放過4、看到_語不放過5、看到_不放過6、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過7、看到_不放過（哈爾濱市）下面一段文字中畫線的兩個語句各有一處語病，請把改正后的語句寫在相應(yīng)的橫線處。 為了提高同學們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學與生活”為主題的文學交流活動。本次活動內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推介，有學生作品展覽，有生活劇表演等等。通過這次文學交流活動，使同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。語句應(yīng)改為： 語句應(yīng)改為： （連云港市）下面語段中有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。（3分）創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。在省級文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。我們要樹立“港城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動中去。我們要共同維護港城文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會風尚