小學生作文掌聲700字左右

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學生作文掌聲700字左右 掌聲像一束陽光，暖和著我們的生活;掌聲似一縷春風，輕拂著我們的心靈;掌聲是一股力氣，不斷給我們信念和士氣下面給大家共享一些小同學作文掌聲700字左右，盼望對大家有關心。 小同學作文掌聲700字左右1 掌聲是確定，是暖和，也是鼓舞。掌聲給了我們力氣，給了我們盼望。 掌聲在嬉戲中會發(fā)揮怎樣的作用呢?我們需要依據(jù)掌聲的輕重來推斷目的物棒棒糖的所在地。你看，一聽說嬉戲，同學們按捺不住自己興奮的心情，躍躍欲試。小a同學很榮幸被選中當“查找人，她仰頭挺胸地走出門外，不理睬同學們艷羨的目光，似乎棒棒糖已經(jīng)是他的囊中之物。小b同學是“藏寶人

2、，他把棒棒糖捧在手心里，當心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里，生怕棒棒糖摔疼了。 過了“漫長的三分鐘，“關在門外的小a要來找他的心愛已久的棒棒糖。他邁著貓步，躡手躡腳地走進來，而此時的掌聲輕得像蚊子一般，小a越往前掌聲就越響，這掌聲好像在告知他：近了、近了。他在同學的抽屜里翻翻找找，就是沒有找到。突然，他靠近了那個袋子，掌聲猶如雷鳴般，好像把大地都震得搖擺起來，他滿臉懷疑的神情，掌聲在提示他什么?最終，他的手伸向了那個袋子，大家的掌聲更響了，找了一會他仍舊一無所獲。我急得起身，躲著腳，用力地擊打桌子，提示著他不要放棄，就在剛剛那個袋子里啊!可他的手卻選擇了旁邊的袋子，掌聲瞬間變輕了，他還是

3、“執(zhí)迷不悟地翻找著。掌聲停頓了，他也放棄了，又重新選擇了那個正確的袋子，他不耐煩地翻著，幸運女神沒有眷顧他，時間一分一秒地過去了，他心急如焚，最終他還是和他心愛的糖“擦肩而過了。這一輪嬉戲完畢，我們的掌聲響起，給他鼓舞，為他打氣，小a好像不那么難受了。掌聲是給人們信念的聲音，是給人們盼望的精靈，是給人們力氣的仙女。 在歡快的嬉戲當中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當我們迷失方向的時候，掌聲是指南針，引導我們，向正確的方向前進。當我們丟失信念幾乎要放棄追求的時候，掌聲又是盼望之星，鼓勵我們連續(xù)向前。 小同學作文掌聲700字左右2 大家聽過掌聲嗎?掌聲其實到處都有：它在街上，它在班級里，它還在會議

4、上我人生中也獲得過那么一次掌聲，令我無比傲慢! 那得從一篇作文開頭講起。好的作文能供人觀賞，好的作文能讓人情不自禁地點贊、鼓掌。正好，我的作文就被教師給評上了“可打，那可是一項殊榮，我們的同學都會因為獲得這項殊榮而歡呼雀躍。 語文課上，教師叫我們作文“可打的同學上去大聲朗讀自己的習作，我一聽見“大聲朗讀，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點忐忑擔心。我天生膽子就很小，面對這么多人，心里好緊急。漸漸地，我的腳不受掌握，開頭抖起來，“砰砰砰心跳也越來越快，我不停地冒冷汗，因為下一個就是我。 輪到我啦!我漸漸地站起

5、來，一點又一點地挪向講臺。站在講臺上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來。剛開頭我念得脆弱無比，但觀察教師慈愛的目光，我的心跳漸漸平穩(wěn)了下來。一陣掌聲從臺下傳來，這是一種鼓舞，給了我宏大的自信。同學們和教師的目光似乎在對我說：“加油!你行的!我鼓起自信和士氣對自己說：“我可以的!開頭時，我讀得不怎么流利，但是過了一會兒，我的語速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。 等我讀完自己的文章，同學們都為我點贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱鬧。這是一種確定和敬重，我聽到了這些掌聲，心里倍感驕傲，心情無比輕松開心! 這是我第一次站在講臺上念作文，也

6、是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我士氣和自信。 我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的漂亮點綴! 小同學作文掌聲700字左右3 人們總會留下一些記憶深入的東西，有高興、有哀痛、有鼓舞、還有感動，而留給我的卻是那一陣陣傳來的掌聲 我以前是個膽子小，不愛說話，過于文雅內(nèi)向的小女孩，因此我不敢當眾說話，在生疏人面前，我就像個“啞巴。 或許教師知道我的狀況，有意支配讓我從“啞巴變成“八哥。我清晰的記得在二班級，教師要每一個同學輪番講ppt，我很緊急，我看同學們在講臺上揮灑自如，繪聲繪色的表現(xiàn)時，我艷羨極了。在不知不覺中就輪到我講解并描述了，那一刻我手抖

7、得很厲害，臉開頭像小火爐一樣發(fā)燙了，教師喊道：“下一個，王貝妮。我在同學們緩緩的掌聲中漸漸站起來，小腿像篩子一樣晃動起來，感覺整個人都輕飄飄的，就在這時，耳邊響起一陣陣強勁有力“嘩嘩嘩的掌聲，這掌聲猶如有魔力般的攆著我英勇的走向講臺。 在講ppt的過程中，我照舊很緊急，全身都在抖，整個身體已不屬于我，講話結(jié)結(jié)巴巴，視線一片模糊。不知在誰的帶著下，班里又響出一陣長期不息的掌聲，在掌聲中我仿佛聽到了同學們對我的加油鼓勁，聽到了教師的期盼和贊許，我停頓了一下，頭漸漸抬起，視線里同學們和教師的身影慢慢清楚起來，我仿佛感受到了原來大家都喜愛聽我的演講，此刻，我不再顫抖，我不再臉紅;我不再聲如細蚊，我要大

8、聲講出來! 在同學們和教師再一次的熱鬧掌聲中完畢了我的ppt演講，我信念滿滿的走下講臺，那一刻感覺一切都很輕松，緩緩的掌聲安靜下來，我的心情也隨著掌聲復原了往日的安靜。 這次演講徹底轉(zhuǎn)變了我，我不再是以前那個膽小、不愛說話的女孩了!一個開朗、自信、美好的女孩正向你們走來! 掌聲啊!我感謝你，我永久記得你的魅力，掌聲!是你給我不斷的鼓舞，給我支持，給我信念! “送人玫瑰，手有余香，愿我們的生活中到處都有精彩的掌聲。 小同學作文掌聲700字左右4 生活中，掌聲無處不在。掌聲的魔力很強大，能給人以鼓勵，能給人以活力，能給人以自信 還記得去年的金秋時節(jié)，桂花的芳香伴著微風陣陣飄來，金色的陽光灑滿大地，

9、學校一年一度的校歌競賽又要來了。這次我的任務特別“艱難，教師讓我擔當合唱指揮。可是對于指揮，我可是一竅不通。我能行嗎?我的心里忐忑極了，抬頭看向教師。教師朝我微笑著，仿佛看出了我的擔心，輕輕點頭說：“你行的!信任我挑人的目光! 接下來的日子，我向?qū)W校合唱團的教師請教。剛開頭時，我一會兒拍子不對，一會兒手勢錯了，一會兒手又起來慢了，真是情況百出。但是，每當音樂響起，面帶微笑的朱教師總會拍動雙手輕輕幫我打節(jié)奏，那擊掌的聲音雖然輕輕的，但一下一下卻是那么沉穩(wěn)有力。我知道教師不僅僅是在幫我找準節(jié)奏，也是在用掌聲鼓舞著我呀。有了這掌聲，我心中不再慌亂了;有了這掌聲，我似有神力相助，進步飛速。最終，我能站

10、到了全班同學面前，氣定神閑，精確無誤地指揮他們演唱了。 期盼的那一天最終到來了，我心里是說不盡的興奮與緊急?？粗鴷r間一分一秒地過去，就要上臺了，我穿著皮鞋，走起來“噠噠噠地響，就如我的心跳一般急促?？吹侥巧钌哪徊驾p輕晃動著，我的心就更是顫抖不止了。我漸漸走到舞臺中央，漸漸抬起手，漸漸深吸一口氣，在心里對自己說：“加油!你可以的!音樂響起，我又聽到臺下傳來一下一下熟識的輕輕的擊掌聲。立刻，我的心定了，輕快地揚起嘴角，快速抬起手，有力地動起來。慢慢的，慢慢的，我放松了下來，雙手舞動著，享受著。最終，音樂慢慢停了，我轉(zhuǎn)過身，笑著鞠了一躬，臺下響起了熱鬧的、興奮的，我一生無法忘記的掌聲 我信任掌聲帶

11、給我的不只是傲慢、驕傲、美好、自信，更信任這掌聲會始終像一個天使守候在我身邊 小同學作文掌聲700字左右5 關愛是一朵花兒，芳香著每一個人的心田;關愛是一句問候，給人帶來親切的感覺;關愛還是一次掌聲，可以讓黑暗中無助的人再見光明。 冬天到了，大地上的一切又鋪上了一層厚厚的白雪，就如一片仙境，給人帶來了一種朦朧的感覺。在這時，總會響起優(yōu)美而又凄涼的小提琴聲。 那是發(fā)生在美國小鎮(zhèn)上的一件事。小鎮(zhèn)里，處處都是精致的房屋。大街上，行人來來往往。他們穿著厚厚的外套，嘴里呼著熱乎乎的氣，手不停地在衣服里翻動著。道路旁，擺著各式各樣的東西，有很多小吃，還有制作精致的小禮品。這里似乎一個旅游小鎮(zhèn)。在一個比擬偏

12、僻的地方，坐著一位年輕人，他的衣服好像已經(jīng)有很多補丁了，他的頭發(fā)亂糟糟的，就像一個糟老頭，舊時的容貌，好像已經(jīng)分辨不出他是個年輕人了。他雙手拿著小提琴，演奏著一首首樂曲。 每當他要拉響下一首曲子的時候，四周早已站滿了人，他們的眼里布滿了期盼，然而那位年輕人的眼中卻布滿了憂慮，似乎他要演一首喪曲。 他擺布了一會兒，最終拉響了第一首曲子，他拉的是卡農(nóng)，前奏是那么悲傷，就如一位小女孩找不到她的媽媽。漸漸地由低到高潮，又是那么優(yōu)美悅耳。 “媽媽，為什么那位叔叔有了那么多錢，他還不興奮呢?突然，一個悅耳而又洪亮的聲音傳了出來。 “或許，他要的并不是這些東西，而是另一些。站在旁邊一個清爽的女人答復道。對呀!假如他要的不是這些，那么又