中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文 教育信息化環(huán)境下語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文 教育信息化環(huán)境下語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)教研文章教育信息化環(huán)境下語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)廣西南寧市第三十六中學(xué)歐佳摘要：“現(xiàn)代教育技術(shù)”這一概念被廣泛地應(yīng)用于語(yǔ)文教育教學(xué)中，但在教學(xué)中同樣舉足輕重的教學(xué)設(shè)計(jì)卻得不到很大的推廣和發(fā)展。本文旨在探討當(dāng)今教育信息化的大環(huán)境之下，教學(xué)設(shè)計(jì)如何適應(yīng)我們的語(yǔ)文教育。 關(guān)鍵詞：教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)與課程整合 引言 目前，隨著教學(xué)整體改革活動(dòng)的深入，語(yǔ)文教育出現(xiàn)了廣泛采用多媒體教學(xué)形式以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的發(fā)展趨勢(shì)，而教學(xué)設(shè)計(jì)在我國(guó)教育技術(shù)史上經(jīng)歷過(guò)當(dāng)初的轟轟烈烈之后，目前卻成為了很多教師不敢或不

2、愿享用的奢侈品。在現(xiàn)代教育技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，教學(xué)設(shè)計(jì)難道真是瞎耽誤工夫嗎？難道我們實(shí)際教學(xué)當(dāng)中真的不需要教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？反思我們的工作，不是我們不需要教學(xué)設(shè)計(jì)，而是我們需要一種什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)適應(yīng)當(dāng)今教育信息化的大環(huán)境之下的語(yǔ)文教育。 多媒體教學(xué)使教學(xué)設(shè)計(jì)事半功倍 事實(shí)上，任何先進(jìn)的技術(shù)引入到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，都是為了提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，教育信息化的目的就是運(yùn)用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，解決教學(xué)當(dāng)中傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的困難，并將信息化環(huán)境作為學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理、溝通等工作的有效途徑和手段。而最核心、最關(guān)鍵的工作是信息化如何在學(xué)科教學(xué)上發(fā)揮作用，也就是所謂的信息技術(shù)與課程整合工作。 教學(xué)多媒體

3、要通過(guò)教學(xué)才能發(fā)揮作用，而在進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之前，必須經(jīng)過(guò)周全的備課過(guò)程，這其實(shí)就是在進(jìn)行一種最常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指教育實(shí)踐工作者（主要指教師）為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。具體說(shuō)來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀(guān)念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程。 由此可以看出，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整

4、體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。 而多媒體技術(shù)本身具有的多

5、樣性、交互性、集成性等特點(diǎn)，把多媒體信息集成為一體，多種教學(xué)形式交替，多層次、多維度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的注意力，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的，顯示出無(wú)與倫比的優(yōu)越性。在語(yǔ)文教學(xué)中，其質(zhì)量與所采用的教學(xué)手段有很大的關(guān)聯(lián)性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、和動(dòng)態(tài)畫(huà)面為一體，在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了有效的教學(xué)功能，為改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的局面，推動(dòng)新形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，起到了有效的促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是教學(xué)手段的改革和發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式方