人教版數(shù)學二年級下冊《找規(guī)律》導學案

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁人教版數(shù)學二年級下冊找規(guī)律導學案教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準數(shù)學（人教版）二年級下冊第115頁-116頁。教學目標：1學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學生的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道事物排列中隱含的數(shù)學知識。教學重點：幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡單排列規(guī)律。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣定標1、看圖找規(guī)律：師：同學們，前面我們已經(jīng)學過有關(guān)規(guī)律的知識，在我們的生活中有許多有規(guī)律的事物在裝

2、扮著我們的生活。這不，聰聰和明明兩位小朋友就用規(guī)律的知識布置了自己的房間。看！這就是聰聰布置的房間.（電腦出示：聰聰?shù)姆块g）提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些圖案是有規(guī)律的排列呢？集體匯報，讓學生各抒己見。 2、引入新課： 師：同學們觀察得真仔細，明明看見聰聰把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間.現(xiàn)在我們一起去參觀明明的房間好嗎?(好)你看?。ㄕn件出示），這就是明明布置的墻面和地面。墻面和地面的排列有規(guī)律嗎？（生反應）有什么規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）。 3、展示學習目標（課件出示）（1）、發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律，找出直觀事物的變化規(guī)律。（2）、發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學的美。二、自

3、學互動（適時點撥）學習活動一：仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、學習方式：個人自學，小組反饋2、學習任務(wù)：小組同學互相說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律1. 找墻面圖案的規(guī)律.（1）學生發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。(2）引導學生從三個方面說規(guī)律，注意語言表達清楚。 橫著看,豎著看,斜著看等。 （3）課件演示規(guī)律，深化認識。先橫著演示規(guī)律，再豎著演示規(guī)律。得出規(guī)律：前移到后，后向前移；上移到下，下向上移2.找地面圖案的規(guī)律。師：墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么地面的圖案呢？（出示課件）讓學生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。學習活動二：應用規(guī)律，解決問題1、學習方式：小組合作，展示結(jié)果。2、學習任務(wù)：教學例1。過渡：為了讓我們玩得開心，明明為我們設(shè)計了一個過關(guān)

4、游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎？（有?。╇娔X出示例1： _ _ _ _ （1）請學生按規(guī)律，利用學具卡片擺出第四組圖形。（2）請學生說規(guī)律。（3）如果讓你接著擺出第五組，你會擺嗎？試試看?。?）在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是相同的。（師:經(jīng)過了幾次變換，從第五組開始又重復了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列）三、達標測評，加深認識1、擺水果圖。過渡：好客的明明很高興大家來參觀他的房間，所以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什么？（課件出示）學生回答后再根據(jù)規(guī)律說要擺的水果。剛才我們順利攻下第一關(guān)。接下來我們來看第二關(guān)。2、畫一畫。電腦出示: （1）學生在白紙上畫出第四組圖形。（2）請學生說規(guī)律。（3）得出規(guī)律：后移到前，前向后移。3、填數(shù)字圖電腦出示：1234 4123 3412 -學生根據(jù)規(guī)律填寫數(shù)字4、運用規(guī)律，提升能力創(chuàng)作游戲：誰是小小設(shè)計師。每一位學生準備一張正方形的紙（當作小手帕），利用老師給的學具為小手帕設(shè)計美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規(guī)律。（1）生自由活動，教師巡視。（2）展示作品并介紹作品。（3）互相欣賞作品。5、欣賞有規(guī)律的圖片（機動）師：生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。課件顯示：自然界的規(guī)律等。四、課堂總結(jié)1.今天這節(jié)課你有什么收獲？ 2.教